導(dǎo)語：多媒體教學(xué)的網(wǎng)站設(shè)計及體現(xiàn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1多媒體教學(xué)網(wǎng)站的概念

多媒體教學(xué)網(wǎng)站是采用多種媒體手段設(shè)計的能在Internet(因特網(wǎng))或Intranet(內(nèi)部網(wǎng))上的CAI多媒體教學(xué)網(wǎng)站。是為了達(dá)到某種教學(xué)目標(biāo),依托信息網(wǎng)絡(luò),綜合應(yīng)用多種多媒體手段來展示相對獨(dú)立完整的教學(xué)內(nèi)容的網(wǎng)站系統(tǒng)。因此,多媒體教學(xué)網(wǎng)站具有一般多媒體教學(xué)課件中包含聲音、圖像、視頻等元素的一般特性,它還具有一般多媒體課件無法達(dá)到的優(yōu)越性。

2多媒體教學(xué)網(wǎng)站的特點

2.1信息量大,資源共享

多媒體教學(xué)網(wǎng)站采用超媒體結(jié)構(gòu),便于教師組織教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源。教學(xué)資源的共享使得學(xué)生個性化學(xué)習(xí)有很大的靈活性。不僅有利于學(xué)生正確地理解和整合教學(xué)信息,而且有利于學(xué)生的協(xié)同學(xué)習(xí)。

2.2交互性強(qiáng),信息反饋快

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里,以教師為課堂主宰,忽視了學(xué)生認(rèn)知主體的作用,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而多媒體教學(xué)網(wǎng)站能提供友好的界面、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生通過接收教師傳來的教學(xué)信息并作出相應(yīng)反饋,教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息,對其學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的指導(dǎo),使得教學(xué)相長達(dá)到良好的教學(xué)效果。這種方式也是其他教學(xué)媒體或其他學(xué)習(xí)環(huán)境無法比擬的。

2.3實時和非實時結(jié)合,有利于信息的獲取

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生復(fù)習(xí)主要靠書本、筆記等,由于一些原因可能無法在課堂上對知識的難點和要點有一個很好的把握,導(dǎo)致學(xué)生對知識的獲取大打折扣。多媒體教學(xué)網(wǎng)站傳輸速度快,有利于學(xué)生及時地接收學(xué)習(xí)信息;學(xué)生對教學(xué)信息的訪問不局限于某個時間,在某一時間段內(nèi),只要保證該教學(xué)多媒體教學(xué)網(wǎng)站不被刪除,學(xué)生都能對它進(jìn)行自由、有效的訪問。支持學(xué)生的重復(fù)學(xué)習(xí),保證學(xué)習(xí)效果,帶有很強(qiáng)的實效性。

3多媒體教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計應(yīng)遵循的原則

3.1多媒體教學(xué)網(wǎng)站的可行性、可維護(hù)性、可擴(kuò)充性研究

多媒體教學(xué)網(wǎng)站開始制作前,應(yīng)充分考慮多媒體教學(xué)網(wǎng)站關(guān)鍵技術(shù)的實現(xiàn)難度、對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與運(yùn)行環(huán)境的要求是否可行、對多媒體教學(xué)網(wǎng)站的預(yù)算制作時間和可投入的制作時間等可行性因素。多媒體教學(xué)網(wǎng)站是一種具有一定教學(xué)功能的軟件,為此可采用模塊化設(shè)計,以便于多媒體教學(xué)網(wǎng)站的維護(hù)、修改和新知識、新內(nèi)容的擴(kuò)充和更新。使得多媒體教學(xué)網(wǎng)站能夠與時俱進(jìn)、重復(fù)使用。

3.2根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)目的確定教學(xué)起點

教學(xué)起點是否合理,影響到教學(xué)的效果。一方面,教學(xué)起點過高,將使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,影響學(xué)習(xí)積極性;教學(xué)起點太低,將使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此,必須依照學(xué)生的知識水平和教學(xué)目的確定多媒體教學(xué)網(wǎng)站的起點。

3.3簡潔大方,突出交互性

多媒體教學(xué)網(wǎng)站界面,文字不宜太多,要精練突出,界面顏色不能太鮮艷,否則會分散學(xué)生的注意力。良好的界面有助于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在多媒體教學(xué)網(wǎng)站中,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一個豐富的資源情境、案例情境、問題情境和活動情境,促使學(xué)生積極參與、積極探索。進(jìn)行互動從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

3.4對多媒體教學(xué)網(wǎng)站的延展性

此外,多媒體教學(xué)網(wǎng)站還應(yīng)包括動態(tài)的外延,要求在制作多媒體教學(xué)網(wǎng)站中預(yù)留一定的鏈接,或是一定的導(dǎo)航指引,羅列一些相關(guān)的網(wǎng)站為學(xué)生學(xué)習(xí)提供方便。這種外延能讓學(xué)生主動地去尋求自己需要的知識,使不同程度的學(xué)生能各取所需。

4多媒體教學(xué)網(wǎng)站實現(xiàn)的步驟

多媒體教學(xué)網(wǎng)站的開發(fā)應(yīng)按照一定的流程,一般來說,多媒體教學(xué)網(wǎng)站的制作可分為以下幾個階段:

4.1準(zhǔn)備階段

4.1.1學(xué)生學(xué)情的分析

學(xué)生是認(rèn)知的主體,因此,在多媒體教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計前應(yīng)針對學(xué)生學(xué)情狀況進(jìn)行分析,從而做到有的放矢的設(shè)計多媒體教學(xué)網(wǎng)站。

4.1.2計算機(jī)特性的分析

計算機(jī)是多媒體教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)和使用的條件和環(huán)境,應(yīng)結(jié)合實際軟硬件資源情況來設(shè)計多媒體教學(xué)網(wǎng)站?？蓮膬?nèi)存容量及分配、輸入輸出設(shè)備、計算機(jī)接口、網(wǎng)絡(luò)帶寬、傳輸速率、軟件支持環(huán)境等方面進(jìn)行分析。

4.1.3搜集多媒體素材,制作合成多媒體教學(xué)網(wǎng)站

多媒體素材是指多媒體教學(xué)網(wǎng)站中用到的各種聽覺和視覺材料,包括圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等,素材可以通過許多途徑獲得,如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)采集圖像,視頻捕獲設(shè)備采集視頻,動畫制作軟件制作動畫,用話筒輸入聲音。當(dāng)然,也可直接從網(wǎng)絡(luò)的各種多媒體素材中取得。素材的收集要注意平時的積累,并整理歸類。收集好多媒體素材后,最核心的環(huán)節(jié)是依照文字腳本和制作腳本的要求和意圖將其進(jìn)行設(shè)計最終制作合成。

4.1.4腳本的編寫

在課程內(nèi)容認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行腳本的編寫?？筛鶕?jù)教學(xué)目的,確定重難點,制定多媒體教學(xué)網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及教學(xué)環(huán)節(jié)并以此來進(jìn)行腳本設(shè)計。一個好的腳本應(yīng)包括文字腳本和制作腳本兩個部分。文字腳本,應(yīng)突出教學(xué)目的、教學(xué)方法、知識點、學(xué)生情況等內(nèi)容,并對相關(guān)文本、圖像、聲音和視頻材料分出主次輕重,合理地進(jìn)行安排和組織;之后便需要在文字腳本基礎(chǔ)上創(chuàng)作制作腳本,根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和多媒體的表現(xiàn)特點反復(fù)構(gòu)思而成,是文字腳本的延伸和發(fā)展。制作腳本的內(nèi)容應(yīng)包括:課程內(nèi)容在多媒體教學(xué)網(wǎng)站中的表現(xiàn)形式,實現(xiàn)功能,多媒體教學(xué)網(wǎng)站的制做規(guī)范等。

4.1.5調(diào)試和測試

多媒體教學(xué)網(wǎng)站是有教學(xué)功能的軟件,因此,在多媒體教學(xué)網(wǎng)站制作完成后,要按照軟件工程的要求,把它放到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行調(diào)試、測試和修改以達(dá)到教學(xué)多媒體教學(xué)網(wǎng)站的最優(yōu)化。

4.2需注意的問題

4.2.1多媒體教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)平臺的選取

一個合理的開發(fā)平臺,不僅可以提高多媒體教學(xué)網(wǎng)站質(zhì)量,也可以提高多媒體教學(xué)網(wǎng)站開發(fā)的效率。最重要的,還可以提高多媒體教學(xué)網(wǎng)站的通用性,便于多媒體教學(xué)網(wǎng)站移植。

4.2.2素材的優(yōu)化

由于各種因素的制約,如,網(wǎng)絡(luò)帶寬、傳輸速率等,在不影響質(zhì)量的前提下,需對各種多媒體素材進(jìn)行優(yōu)化。比如,將素材轉(zhuǎn)換為較小的格式,這樣可以大大提高多媒體教學(xué)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的速度。

4.2.3網(wǎng)絡(luò)的安全性

由于網(wǎng)絡(luò)的安全性,保證了多媒體教學(xué)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)上的正常運(yùn)行,但需安裝一些監(jiān)控和防護(hù)軟件。同時,還要做好備份,使得在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障后,能迅速恢復(fù)服務(wù)?？傊?飛速發(fā)展的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已將人與信息緊密地結(jié)合在一起,給信息的處理和傳播帶來巨大的變革。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢,可以制作出高質(zhì)量的基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)網(wǎng)站。利用這樣的多媒體教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué),也將是今后教學(xué)工作發(fā)展的趨勢。