導(dǎo)語：中職平面設(shè)計教學(xué)策略探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：伴隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟對于社會中人才的質(zhì)量以及數(shù)量有著更高的要求，具有專業(yè)能力以及較強實踐能力的高端性人才逐漸受到市場的青睞。而對于中職平面設(shè)計教學(xué)工作來說，該工作培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)能夠適當(dāng)當(dāng)前社會市場的需求，需要在日常的教學(xué)工作當(dāng)中，重視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)力度。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；中職平面設(shè)計教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)策略

就目前來說，我國中職平面設(shè)計教學(xué)工作的開展并沒有達到理想的目標，盡管中職院校對于平面設(shè)計課程的重視程度在逐年上升，但是在為學(xué)生進行實際的教學(xué)階段，仍然存在各種各樣的問題，影響平面設(shè)計課程的教學(xué)效率。例如，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)課程知識之后，只會利用相關(guān)的軟件進行操作，而對于設(shè)計的內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，并且大部分學(xué)生在畢業(yè)之后，不能再工作當(dāng)中獨立解決問題，導(dǎo)致中職院校平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后的就業(yè)形勢不容樂觀。

1中職平面設(shè)計的教學(xué)現(xiàn)狀

伴隨著信息化時代的高速發(fā)展，平面設(shè)計專業(yè)在社會中的各個行業(yè)領(lǐng)域都得到了廣泛的運用，尤其是在商業(yè)活動中扮演著重要的角色。例如，廣告的宣傳，商品的設(shè)計等。但是，就中職院校對于學(xué)生進行平面設(shè)計的培養(yǎng)來說，中職院校需要改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高課程的教學(xué)效率。1.1不注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。為了保證中職院校平面設(shè)計教學(xué)課程能夠一直適應(yīng)社會的不斷變化，需要定期的對中職院校平面設(shè)計教學(xué)課程的內(nèi)容進行調(diào)整以及改善。但是，通過大量的研究表明，我國大部分的中職院校對于平面設(shè)計課程內(nèi)容的調(diào)整頻率并不是很高，經(jīng)常是多年調(diào)整一次，導(dǎo)致中職院校培養(yǎng)的平面設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后不能滿足社會的需要。中職院校平面設(shè)計課程一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，比較注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，然而卻沒有就學(xué)生畢業(yè)之后職業(yè)技能方面為學(xué)生進行講解。對于當(dāng)前階段的中職平面設(shè)計課程教學(xué)來說，大部分的教師主要借助于傳統(tǒng)的設(shè)計軟件進行教學(xué)，而促使學(xué)生需要花費大量的時間對軟件的操作進行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于設(shè)計理念以及相關(guān)理論的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。在實際教學(xué)過程中，中職院校缺乏對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)力度，僅僅注重理論教學(xué)，造成學(xué)生在平面設(shè)計課程學(xué)完之后，只能夠?qū)浖牟僮鞅容^熟悉，而缺乏對平面設(shè)計作品的相關(guān)設(shè)計理論的掌握，不能較好的在工作崗位中獨立處理相關(guān)問題。1.2不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。由于中職院校對于學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生平面設(shè)計的作品過于模式化。對于中職院校來說，其教學(xué)的主要目標是為了保證學(xué)生能夠掌握平面設(shè)計理論，能夠獨立自主的解決問題。但是，在實際教學(xué)中，卻忽視了對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，致使學(xué)生設(shè)計的作品不能體現(xiàn)其自身的個性特點。雖然存在一部分中職院校加強了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，但是受到培訓(xùn)內(nèi)容以及培養(yǎng)方式的影響，學(xué)生只能夠在實訓(xùn)課程中進行一些簡單的設(shè)計，不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成大部分學(xué)生在進行實訓(xùn)課程的時候，敷衍了事，沒有達到實訓(xùn)課程預(yù)期的培養(yǎng)目標。

2以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的中職平面設(shè)計教學(xué)策略

2.1注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。由于平面設(shè)計專業(yè)在畢業(yè)之后，主要從事于廣告設(shè)計以及印刷等行業(yè)領(lǐng)域，因此，需要學(xué)生能夠具備較強的動手實踐能力，確保學(xué)生能夠獨立設(shè)計平面廣告、內(nèi)容排版等一系列的操作。因此，中職院校在實際的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。平面設(shè)計課程教學(xué)階段，教師應(yīng)當(dāng)側(cè)重于實踐教學(xué)，為學(xué)生制定科學(xué)合理的實訓(xùn)課程。明確實踐能力對于學(xué)生平面設(shè)計學(xué)習(xí)的重要性，確保每一位學(xué)生都能夠參與到其中。另外，為了提高學(xué)生對于平面設(shè)計課程的學(xué)習(xí)興趣，中職院?？梢耘e辦廣告大賽，在一定程度上能夠提高學(xué)生合作能力以及綜合素質(zhì)?；趶V告大賽的開展，能夠幫助中職院校對當(dāng)前階段課程教學(xué)工作效果進行檢驗，并且能夠讓學(xué)生產(chǎn)生實踐動手的興趣以及獨立解決問題的能力，進而促使學(xué)生能夠得到進一步的提升。2.2注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，其自身的職業(yè)能力并不單單包括基本的設(shè)計理論以及實踐能力，同時也需要學(xué)生具備一定的創(chuàng)新能力。只有保證學(xué)生能夠擁有一定的創(chuàng)新意識，才能夠確保學(xué)生在畢業(yè)之后能夠適應(yīng)社會的要求。就設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，假設(shè)其沒有較強的創(chuàng)新能力，則非常容易遭到社會的淘汰。因此，中職院校在平面設(shè)計課程教學(xué)時，需要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，不斷激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新意識。為了提高學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)興趣，教師可以為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)揮自身的想象，進而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.3注重教學(xué)內(nèi)容方式的改善。為了能夠保證中職院校平面設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容能夠適當(dāng)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，需要在進行課程內(nèi)容設(shè)計時，基于市場的變化規(guī)律做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以及改善。為了提高學(xué)生的職業(yè)能力，教師可以在依照教學(xué)大綱內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，注重學(xué)生職業(yè)能力內(nèi)容的側(cè)重，對于其他教學(xué)內(nèi)容可以進行簡單的教授。另外，在教學(xué)方式方面，教師應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生合作等多樣化的教學(xué)模式，加強對于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力以及自我解決問題能力的培養(yǎng)。不斷提高學(xué)生對于平面課程學(xué)習(xí)的興趣，進而保證學(xué)生的職業(yè)能力能夠滿足社會市場的需要。

3結(jié)語

綜上所述，我國大部分中職院校都開設(shè)有平面設(shè)計課程，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，造成平面設(shè)計課程教學(xué)的內(nèi)容以及方式不能為社會培養(yǎng)出具有較強職業(yè)能力的優(yōu)秀人才。因此，需要中職院校在日后平面設(shè)計課程的教學(xué)階段，注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，定期調(diào)整課程的教學(xué)內(nèi)容，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，進而全面調(diào)高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者:朱凌燕 單位:河北省機電工程技師學(xué)院