導(dǎo)語：廣告設(shè)計課程教學(xué)改革探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著數(shù)字媒體時代的到來，廣告供給已經(jīng)形成一種受眾導(dǎo)向性趨勢，具有互動性、品牌信息的整合性、信息服務(wù)的鏈接性以及信息管理的即時性等特征。數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計的特點也影響著高校廣告設(shè)計教學(xué)的改革與發(fā)展，并且將以往廣告設(shè)計教學(xué)中存在的問題直接暴露出來。在高校廣告設(shè)計教學(xué)中，只有實現(xiàn)廣告設(shè)計教學(xué)的系統(tǒng)性構(gòu)建；將新的媒介技術(shù)、技巧融入課程講授，如H5互動式廣告設(shè)計方法的學(xué)習(xí)；調(diào)整廣告設(shè)計課程設(shè)置，開拓不同的實踐渠道，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實踐機(jī)會，才能全面推動廣告設(shè)計教學(xué)的改革與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體時代;廣告設(shè)計;受眾導(dǎo)向;互動式廣告

在數(shù)字媒體時代，廣告市場已經(jīng)形成一種以受眾為導(dǎo)向性的趨勢，受眾會根據(jù)不同層級的需求主動搜索廣告信息，廣告商通過將信息整合，為受眾提供信息服務(wù)的鏈接性和信息管理的即時性，有效地擴(kuò)大了廣告宣傳的效應(yīng)，而新的廣告制作方式在互聯(lián)網(wǎng)平臺的推動下應(yīng)運而生。H5互動式廣告為受眾帶來了全新的視聽感受和互動式體驗，受眾既是廣告信息的接收者又是傳播者，“廣告+社交”成為互動式廣告新的傳播模式。文章針對數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計的特點展開分析，進(jìn)而探索數(shù)字媒體時代高校廣告設(shè)計教學(xué)的改革發(fā)展策略。

一、數(shù)字媒體時代的廣告特點

1.受眾導(dǎo)向下的互動性。隨著數(shù)字媒體時代的到來，廣告設(shè)計進(jìn)入受眾導(dǎo)向模式，即受眾會根據(jù)自己的需求主動搜索信息。傳統(tǒng)意義上的受眾變成了廣告信息的搜尋者、品牌信息的搜索者、需求信息的者。在受眾導(dǎo)向下，廣告已經(jīng)不再是單向的傳播，而是一個“雙向的、互動的、參與式的、數(shù)據(jù)庫導(dǎo)向的”溝通行為。在數(shù)字媒體時代，這更像是一項有針對性的服務(wù)。如我們經(jīng)常逛的網(wǎng)店，當(dāng)我們在其中頻繁搜索一樣物品時，就會出現(xiàn)相應(yīng)的推送。我們可以關(guān)注自己內(nèi)心有所期待的品牌，也可以便捷地獲取相似品牌信息作為對比，這種品牌與受眾之間雙向互動式的廣告設(shè)計已成為數(shù)字媒體時代廣告推送的新方式。2.品牌信息的整合性。品牌信息的整合性是數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計的特點之一。以往的廣告常以一種“偷襲”式的姿態(tài)出現(xiàn)在受眾面前，如，人們在打開網(wǎng)頁時會有廣告畫面突然彈出。這種廣告推送模式雖然可以快速吸引受眾的眼球，達(dá)到廣告宣傳的目的，但是缺乏有效的針對性。前文中曾提到，廣告的一大特點是受眾導(dǎo)向下的互動性，這種互動是開放的、多元的。在數(shù)字媒體時代，人們會根據(jù)自己的需求主動搜索信息，這種行為往往呈現(xiàn)“碎片式”的特點。如，對于同一件商品，受眾A關(guān)注的是產(chǎn)品設(shè)計，受眾B關(guān)注的是產(chǎn)品性能，受眾C關(guān)注的是價格因素，如果要同時滿足三位受眾的需求，廣告設(shè)計者需要將這些因素進(jìn)行整合并全面呈現(xiàn)出來。3.信息服務(wù)的鏈接性。信息服務(wù)的鏈接性是廣告供給者需要關(guān)注的問題。如果說傳統(tǒng)廣告持續(xù)性較短，那么數(shù)字媒體廣告則是通過人們的主動搜索獲取信息，無論人們通過什么樣的媒介平臺搜索信息，都需要提供相應(yīng)的鏈接以展示搜索者所需要的廣告內(nèi)容。信息服務(wù)的鏈接性是與廣告相一致的配套內(nèi)容，這些都是當(dāng)前廣告設(shè)計教學(xué)發(fā)展的必要因素。4.信息管理的即時性。信息管理的即時性，也是數(shù)字媒體時代下廣告設(shè)計需要關(guān)注的重要因素。新媒體時代對于廣告的獲取是由受眾掌握的，廣告不再是一種靜態(tài)的信息內(nèi)容，而是受眾在一個動態(tài)的搜索過程中獲得的，不同個體獲取的信息要求也不同。這就要求廣告商在對產(chǎn)品信息進(jìn)行整理的同時，還要能夠即時廣告信息，從而全面提供廣告服務(wù)。

二、數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)的挑戰(zhàn)分析

1.“產(chǎn)”與“學(xué)”的不和諧性。在數(shù)字媒體時代，廣告設(shè)計教學(xué)中存在著較為明顯的產(chǎn)與學(xué)的不和諧之處。當(dāng)前，部分高校開設(shè)的廣告學(xué)專業(yè)在一定程度上依附于其他專業(yè)，這導(dǎo)致了廣告學(xué)專業(yè)的側(cè)重點各有不同。如：工商管理專業(yè)下的廣告學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的廣告營銷理念和市場意識；藝術(shù)類專業(yè)下的廣告學(xué)，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計能力；新聞傳播類院系下的廣告學(xué)，側(cè)重于在宏觀基礎(chǔ)上廣告設(shè)計戰(zhàn)略的討論與思考；等等。這些內(nèi)容看似豐富且合情合理，但廣告學(xué)始終依附于其他學(xué)科，廣告本身的意義未能充分展示出來。廣告是營銷和傳播的結(jié)合，應(yīng)在營銷的背景下討論傳播，彰顯廣告拉動內(nèi)銷、塑造品牌的內(nèi)在價值。數(shù)字媒體時代下高校培養(yǎng)的廣告人才，應(yīng)符合時展的需求。然而，部分學(xué)生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了一些問題。2.學(xué)校未給學(xué)生留有足夠的實踐機(jī)會。近年來，部分高校廣告教學(xué)的課程設(shè)計以及課程發(fā)展都未能給學(xué)生提供充足的實踐機(jī)會。網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下，數(shù)字媒體廣告模式得到了充分發(fā)展，市場對于廣告人才的需求進(jìn)一步提高。因此，對于廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說，知識的更新和實踐操作能力尤為重要。目前，我國部分高校開設(shè)的廣告課程設(shè)置不合理，理論課程設(shè)置較多，實踐操作課程教學(xué)時間偏少，真正的實踐時間僅安排在最后的一個或半個學(xué)期，學(xué)生整體的實踐能力較低。3.重理論輕實踐的教學(xué)現(xiàn)狀。在數(shù)字媒體時代，廣告設(shè)計是營銷與傳播的結(jié)合，也是藝術(shù)設(shè)計與信息技術(shù)的結(jié)合。換言之，學(xué)生如果僅僅掌握廣告設(shè)計理論知識，但缺乏實踐操作和靈活運用的能力，如廣告設(shè)計技巧、電腦軟件操作等方面的能力，那么其設(shè)計的廣告作品會顯得比較空洞，難以讓受眾產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。目前，部分高校的廣告設(shè)計教學(xué)存在重理論、輕實踐的問題，這導(dǎo)致一些學(xué)生的實際設(shè)計能力不足。4.廣告學(xué)習(xí)難以向數(shù)字化延展。討論廣告設(shè)計藝術(shù)化與技術(shù)化的關(guān)聯(lián)性，需要關(guān)注廣告設(shè)計藝術(shù)性與技術(shù)性的結(jié)合。廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不僅要具有人文藝術(shù)素養(yǎng)，還要能順應(yīng)時代變化和市場發(fā)展的需求，學(xué)會將傳統(tǒng)廣告設(shè)計方法與新技術(shù)表現(xiàn)結(jié)合。廣告設(shè)計課程的教學(xué)不能局限于以往的教學(xué)模式，教師可以將新的媒介技術(shù)、技巧融入課程教授，將藝術(shù)與技術(shù)有效結(jié)合，并向數(shù)字化設(shè)計方法延展。

三、數(shù)字媒體時代廣告設(shè)計教學(xué)改革的路徑探討

1.廣告教學(xué)系統(tǒng)性的新構(gòu)建。要想在數(shù)字媒體時代實現(xiàn)廣告設(shè)計教學(xué)的發(fā)展，各高校需要進(jìn)行課程的系統(tǒng)性再構(gòu)建，全面推動新時期教學(xué)工作的開展。前文已述，我國高校當(dāng)前的廣告教學(xué)存在重理論、輕實踐等問題。因此，在課程設(shè)置中，廣告教學(xué)需要達(dá)成系統(tǒng)性的構(gòu)建，并在這個系統(tǒng)下合理規(guī)劃課程教學(xué)時間。教師要把握整個教學(xué)中實踐與理論知識的比例，進(jìn)一步梳理與設(shè)定廣告設(shè)計課程，把握核心課程與輔助課程的主次關(guān)系，根據(jù)實際情況更新廣告教學(xué)體系。在核心科目設(shè)定好后，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度設(shè)定相應(yīng)的輔助課程，對于一些不重要的輔助課程，可以通過選修課的形式設(shè)定，重點增加課程實踐時間，全面推動教學(xué)工作的發(fā)展，為學(xué)生專業(yè)技能的提升提供機(jī)會，幫助學(xué)生掌握學(xué)科重點，避免因?qū)I(yè)設(shè)計技能學(xué)習(xí)的不足而帶來的困擾。同時，數(shù)字媒體時代對于教師的教學(xué)能力要求更高，教師除了要具備扎實的理論教學(xué)知識外，還需要具有實際指導(dǎo)能力和設(shè)計能力，可以在理論與實踐兩個方面指導(dǎo)學(xué)生。2.課程教學(xué)內(nèi)容融入新媒體技術(shù)。隨著移動終端、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微信等即時通信設(shè)備和社交應(yīng)用的普及，人們觀看廣告的行為習(xí)慣和媒介使用習(xí)慣隨之改變，人們對于手機(jī)的依賴越來越強(qiáng)，“廣告+社交”成為互動式廣告新的傳播模式。H5互動式廣告的受眾不再被動地接受廣告信息，而可以主動地選擇信息并與之產(chǎn)生互動，用戶之間的轉(zhuǎn)發(fā)形成了多對多的傳播方式?；邮綇V告不僅能傳達(dá)產(chǎn)品信息，而且可以增加用戶黏度，為受眾帶來樂趣和滿足感，這種新的交互式體驗方式將成為未來廣告發(fā)展的新趨勢。因此，教師有必要在課程教學(xué)中增加手機(jī)界面設(shè)計和交互設(shè)計課程的知識點，將新媒體設(shè)計技巧與技術(shù)手段融入廣告設(shè)計實踐，這不僅有利于提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐設(shè)計能力，而且有助于提高廣告設(shè)計課程的教學(xué)質(zhì)量。3.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐機(jī)會。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實踐機(jī)會，既可以改善以往教學(xué)模式下重理論、輕實踐的問題，又可以順應(yīng)瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展要求。教師可以在課堂中利用圖形設(shè)計、版式設(shè)計等案例或項目使學(xué)生進(jìn)行簡單的練習(xí)。在課堂之外，教師需要不斷地進(jìn)行資源拓展，主要有以下幾種渠道：安排學(xué)生到報社、電臺等實習(xí)。實際上，電視臺、報社、網(wǎng)絡(luò)公司(站)、廣告公司、印刷廠、生產(chǎn)企業(yè)、銷售店面等，都可以成為學(xué)生廣告設(shè)計實踐的場所。學(xué)?？梢耘c企業(yè)達(dá)成合作，共建實訓(xùn)基地，增加學(xué)生的實踐機(jī)會，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。專業(yè)院系可以為學(xué)生建立校園實訓(xùn)工作室，為學(xué)生提供場地搭建廣告工作室。教師還可以鼓勵學(xué)生參加廣告設(shè)計大賽，這類比賽能夠為學(xué)生提供更多的實踐機(jī)會，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的實踐能力、設(shè)計能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`知識。學(xué)?？梢匝垙V告行業(yè)的一線工作人員進(jìn)入校園分享經(jīng)驗，全面拓展學(xué)生的廣告設(shè)計思路，使學(xué)生將理論與實踐充分結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，推動了整個社會信息獲取與更新方式的轉(zhuǎn)變。因此，廣告設(shè)計專業(yè)要想進(jìn)一步發(fā)展，就需要順應(yīng)時展的需求。廣告設(shè)計專業(yè)教師需要結(jié)合數(shù)字媒體時代的特點，全面更新教學(xué)模式，建立更完善的教學(xué)體系。

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作者:李慶 單位:文華學(xué)院