導語：如何才能寫好一篇廣告設(shè)計專業(yè)培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：中職；廣告設(shè)計專業(yè)；職前培養(yǎng)與培訓

中職學校重視對學生的職前培養(yǎng)與培訓，在學生頂崗實習和就業(yè)之前，對其進行有針對性的崗前培訓是中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。作為中職廣告設(shè)計專業(yè)學生崗前培訓的核心內(nèi)容，職前培訓旨在探索中職廣告設(shè)計專業(yè)學生崗前培訓的有效模式，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，為學生的頂崗實習和就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中職廣告設(shè)計專業(yè)學生職前培養(yǎng)與培訓的必要性

1.必須做好學生職前培養(yǎng)與培訓

中職學校學生生源競爭非常激烈，各校制定了許多招生鼓勵政策，導致一段時間內(nèi)生源競爭形成了惡性循環(huán)。要打造中職廣告專業(yè)的特色，吸引更多的學生報讀本專業(yè)，就要求中職學校必須針對社會和企業(yè)的需求，具備較高的廣告設(shè)計專業(yè)教學水平，提高專業(yè)課教師授課的藝術(shù)性；充分考慮學生的接受能力，突出職業(yè)性、技術(shù)性、實用性的特點；注重考核學生的能力，激發(fā)學生的學習動力，做好學生就業(yè)前的綜合能力培養(yǎng)與培訓，幫助學生更好地規(guī)劃自己的職業(yè)目標，實現(xiàn)人生價值。

2.做好特色專業(yè)必須做好學生職前培養(yǎng)與培訓

廣告設(shè)計專業(yè)學生職前培養(yǎng)與培訓的目標是把學生培養(yǎng)成為在職業(yè)和技術(shù)方面都合格的學生，突出適應社會需求的辦學理念、辦學模式和教學實訓實踐模式；培養(yǎng)學生就業(yè)實踐技能、體驗興趣、獨立實踐能力和創(chuàng)新精神；要求學生參與相關(guān)廣告專業(yè)企業(yè)的實訓實踐工作，了解廣告運作過程，熟悉廣告策劃、制作等工作技能，提高自己的專業(yè)技能，并能運用在以后的就業(yè)實踐中，提高自己的實踐創(chuàng)新能力；通過豐富而規(guī)范的實踐實訓，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、解決在工作所需專業(yè)實踐技能問題的能力，使學生真正獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能，以提高中職學生的職業(yè)素養(yǎng)。這種職前培養(yǎng)與培訓突出了專業(yè)實踐能力，幫助學生盡早地進入職業(yè)的實戰(zhàn)角色，面對就業(yè)競爭打下良好的基礎(chǔ)。

二、中職廣告設(shè)計專業(yè)職前培養(yǎng)與培訓的策略與實施

1.合理的課程設(shè)置，適應社會需求的可行性強的教學計劃

中職學校廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的是有一技之長的技術(shù)工人或從事美術(shù)工作的實用型基層美工，而不是培養(yǎng)設(shè)計師和美術(shù)專家。因此，在教學中也必須立足于這個基本點，緊緊圍繞培養(yǎng)目標施教，創(chuàng)造性地開展教學。制訂可行性強的教學計劃，要適應目前廣告公司等社會崗位的需求，有針對性地規(guī)劃課程設(shè)置，形成促進中職廣告設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)實踐能力提升的課程改革設(shè)置，形成以中職廣告設(shè)計專業(yè)學生就業(yè)實踐能力培養(yǎng)為核心的中職高效課堂教學，注重課堂教學的過程化管理，推行中職廣告設(shè)計專業(yè)課程的“時段式”課時安排法、評價體系，豐富具有我國特色、本地區(qū)特色的職業(yè)教育理論研究。學校教學盡量滿足社會需求，真正做到校企有效銜接。遵循學生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)實踐并重的原則，專業(yè)課程設(shè)置應借鑒國家職業(yè)技能考核標準，合理開設(shè)課程，學生必須完成職業(yè)技術(shù)考核才能準許畢業(yè)。

2.重視對學生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）強調(diào)對中職廣告設(shè)計專業(yè)學生的職業(yè)道德與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生不間斷地在企業(yè)中接受真正的專業(yè)實踐教育。實現(xiàn)學校與企業(yè)的密切合作，通過理論與實踐相結(jié)合，更有效地培養(yǎng)了廣告設(shè)計專業(yè)的學生在企業(yè)工作中應有的高技能與責任心，這是對學生進行職前培養(yǎng)與培訓的一個有效策略。同時，邀請專家來校講座，普及與廣告設(shè)計行業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。在學生走入職業(yè)角色的過程中，滲透相關(guān)法律法規(guī)教育，使學生懂得工作中出現(xiàn)緊急事件時的應對方法，遵守本行業(yè)規(guī)則。

（2）設(shè)立學校實習實訓基地。讓學生參與就業(yè)實踐活動的關(guān)鍵問題就是實踐問題。一方面，利用實習實訓就業(yè)基地設(shè)立工作崗位，設(shè)置教育實踐課題小組，讓學生參與實習，使他們熟悉相關(guān)的工作流程，取得相應的就業(yè)實踐知識。另一方面，充分利用校企合作的辦學模式，通過企業(yè)設(shè)立教學實習基地。“產(chǎn)教結(jié)合，校企合作”，以校外企業(yè)為主線開展就業(yè)實踐活動，是發(fā)揮學校和企業(yè)各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才的有效途徑，可以不斷地豐富學生的創(chuàng)業(yè)知識，鍛煉就業(yè)能力。

三、促進學生職前綜合實踐能力的培養(yǎng)與培訓

1.學校方面

學校提高廣告設(shè)計專業(yè)的辦學理念，加強對學生的就業(yè)指導，加強與相關(guān)就業(yè)單位的合作，以便隨時掌握新的就業(yè)信息，調(diào)整相應的實訓、實踐計劃。提高廣告設(shè)計專業(yè)教師的實踐技能和學生的實踐能力，幫助學生走進校外合作實習基地，和其他廣告設(shè)計、印刷公司進行實習實訓和調(diào)研，為學生真正邁進企業(yè)、具備就業(yè)專業(yè)實踐能力奠定扎實的基礎(chǔ)。制定相應的選課制度，根據(jù)目前企業(yè)的需求，學生必須擁有很強的實操能力，要掌握過硬的基本功，這就需要大量的實踐操作，不斷地加以總結(jié)，才能達到要求。學校要安排學生進行專題案例的設(shè)計或策劃，特別是注重電腦設(shè)計應用能力，以及平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成方面的訓練。

2.學生方面

中職廣告設(shè)計專業(yè)學生在職前專業(yè)實踐能力培養(yǎng)與培訓中，必須有包裝自己作品的意識，能從容地用優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱對客戶解釋創(chuàng)意來源，正確地評論他人的作品等，這些都屬于廣告設(shè)計專業(yè)人員的包裝技巧。這些意識在學生的課程作業(yè)、小組競賽、企業(yè)實訓中均應得到加強。此外，對客戶的尊重、團體協(xié)調(diào)能力、熟悉社交禮儀等，都是廣告設(shè)計專業(yè)人員必備的素質(zhì)。因此，從二年級開始，學生就必須進行廣告案例的實操，以適應未來職業(yè)的需要。目前，中職廣告設(shè)計專業(yè)的學生畢業(yè)后，他們多是從事設(shè)計師或制圖員等工作，其他的職位鮮能勝任。因此，在校期間應該根據(jù)學生的自身特點和自身愿望，讓學生有選擇性地、側(cè)重性地發(fā)揮自己的興趣、愛好，提升能力、氣質(zhì)等各方面的綜合素質(zhì)。將班級的管理制度與企業(yè)的管理制度相融合，讓學生以管理者和從業(yè)者的角度去體驗在工作中的位置，這樣有利于學生更快地進入職業(yè)角色，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。然后，再通過社會實踐，使學生具體了解企業(yè)的真實狀況，讓學生真正感受企業(yè)氛圍，繼而對自身職業(yè)生涯進行有效地設(shè)計和決策，從而做到謹慎從業(yè)。中職廣告設(shè)計專業(yè)的學生就業(yè)所需具備的專業(yè)實踐能力，可以幫助學生認真地扮演好各個職業(yè)的角色，從而盡早地進入社會角色。學生在兩年的中職教育教學中不斷地完善自我、提高自我，使學生的職前培養(yǎng)和培訓與真正的社會職業(yè)角色有效地銜接起來。

參考文獻：

[1]李勝格.中職學生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策研究[J].青春歲月,2011(12).

[2]賀朝.對中職學校學生就業(yè)狀況的思考[J].高等財經(jīng)教育研究,2009(2).

[3]侯庭卓.濱海新區(qū)廣告設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J].2012(4).

[4]蔣興紅.淺析廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才需求情況[J].2011(11).

篇2

    職業(yè)教育改專業(yè)系統(tǒng)化內(nèi)涵建設(shè)

    當前,深化職業(yè)教育改革與創(chuàng)新,不斷提升吸引力、競爭力、發(fā)展力,提高質(zhì)量和效益,已經(jīng)成為職教界的共識和自覺行動。2010年啟動的國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)的重點在內(nèi)涵,專業(yè)建設(shè)是核心和載體,專業(yè)強則學校強、職教強,專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)成為職教發(fā)展最緊迫的任務(wù)。而目前,我國還沒有工藝美術(shù)專業(yè)建設(shè)標準、規(guī)范,這極大地制約了專業(yè)的發(fā)展步伐。借助示范校建設(shè)的強勁動力,總結(jié)近10年的專業(yè)建設(shè)、研究成果,啟動了“工藝美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)實踐與研究”項目。

    “工藝美術(shù)專業(yè)系統(tǒng)化建設(shè)實踐與研究”項目立足于平面廣告設(shè)計與制作、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計與制作、美術(shù)影視與動畫、數(shù)字影視藝術(shù)制作、園林植物造景設(shè)計5個專門化方向的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)群建設(shè),構(gòu)建了以就業(yè)為導向的“理實一體”人才培養(yǎng)模式,開創(chuàng)了“設(shè)計與實踐”雙軌式課程體系,完善了“創(chuàng)意工廠”實訓基地,培養(yǎng)了“雙師型”師資隊伍,提升了專業(yè)文化建設(shè)標準,修訂了技能比武方案,旨在強化內(nèi)涵建設(shè),全面提升教學水平和育人質(zhì)量。

    編寫人才培養(yǎng)方案作為專業(yè)建設(shè)依據(jù)。我校工藝美術(shù)專業(yè)群涵蓋平面廣告設(shè)計與制作、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計與制作、美術(shù)影視與動畫、數(shù)字影視藝術(shù)制作、園林植物造景設(shè)計5個專門化方向。編寫這5個方向的人才培養(yǎng)方案,都是在廣泛的調(diào)研基礎(chǔ)上,分析各專業(yè)方向發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,堅持全面發(fā)展、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、強化實踐、注重創(chuàng)新的原則,確定人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)目標、能力和技能目標。在明確畢業(yè)生就業(yè)范圍,分析崗位能力和工作任務(wù)的基礎(chǔ)上,對技能組合與知識點進行歸類,全面培養(yǎng)學生的綜合審美能力、專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)操作能力、創(chuàng)意設(shè)計能力、社會適應能力。據(jù)此構(gòu)建由基本素質(zhì)課程系統(tǒng)、專業(yè)核心課程系統(tǒng)、專業(yè)實訓課程系統(tǒng)、拓展課程系統(tǒng)、職業(yè)資格課程系統(tǒng)組成的“設(shè)計與實踐”式課程體系。而專業(yè)核心課程標準的規(guī)范,又是對人才培養(yǎng)方案的重要補充,對教學的具體指導。

    “理實一體”人才培養(yǎng)模式。依托行業(yè)、企業(yè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,以產(chǎn)學合作為途徑,以工學結(jié)合為主線,加強重點專業(yè)專門化建設(shè),帶動整體專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新培養(yǎng)模式,探索實訓項目化、能力模塊化、考證崗位化等“理實一體”的人才培養(yǎng)模式。堅持工藝美術(shù)特色,堅持傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合,堅持職業(yè)融入學業(yè),學業(yè)凸現(xiàn)職業(yè);藝術(shù)融入技術(shù),技術(shù)凸現(xiàn)藝術(shù)的理念,創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計類中職教育工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。為探索傳統(tǒng)工藝美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計有機融合的中等職業(yè)教育新路,弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出貢獻。

    “設(shè)計與實踐”式課程體系。工藝美術(shù)專業(yè)突出設(shè)計、創(chuàng)意理念的培養(yǎng),同時注重學生動手能力的提高。由于設(shè)計軟件的應用積極的推動了現(xiàn)代工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,市場急需懂設(shè)計、會操作、能實施的藝術(shù)工人。因此,中職學校要構(gòu)建“設(shè)計與實踐”式課程體系。將理論知識、軟件操作和實訓動手結(jié)合在一起。讓學生從運用專業(yè)理論設(shè)計到制作產(chǎn)品實現(xiàn)一體化。

    “創(chuàng)意工廠”實訓基地?；凇袄韺嵰惑w”人才培養(yǎng)模式,建設(shè)“設(shè)計與實踐”式課程體系,就必須依托實訓基地的建設(shè)。“創(chuàng)意工廠”實訓基地,突出設(shè)計理念、注重動手操作。使學生能夠從在教室里的美術(shù)專業(yè)知識出發(fā),到電腦機房的軟件設(shè)計,最后在輸出設(shè)備上看到自己設(shè)計的真實作品,實現(xiàn)了項目的完整流程實訓。實訓基地設(shè)有基本技能實訓室、平面廣告設(shè)計與制作專業(yè)實訓室、美術(shù)影視與動畫實訓室、數(shù)字影視藝術(shù)制作專業(yè)實訓室。園林植物造景設(shè)計實訓室主要包括園林景觀設(shè)計實訓室和園林規(guī)劃設(shè)計實訓室。

    “雙師型”師資隊伍。工藝美術(shù)專業(yè)的教師不僅要具備相應的專業(yè)文憑,更應該注重實踐技能的提高。“雙師”是對所有專業(yè)課教師的統(tǒng)一要求。教師應該參與工藝美術(shù)相關(guān)專業(yè)的各種培訓學習,才能更好地指導學生向著市場需要的方向邁進。建立名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師梯隊建設(shè)制度。建設(shè)專業(yè)教學團隊,繼續(xù)提高專任教師的“雙師型”比例;開展以骨干教師為主的全員培訓,以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點,建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍;爭取在廣告、影視、影樓、花店、玩具廠等工藝美術(shù)企業(yè)建立長期合作的教師實訓基地,并按責任分工具體組織實施教師的培訓工作;每年組織專業(yè)培訓和短期培訓,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),建立專業(yè)教學資源庫,包括精品課程建設(shè)、自制課程軟件的開發(fā)、校本教材的編制和多媒體教學課件的研發(fā)。聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師,落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度。

    專業(yè)文化建設(shè)。專業(yè)文化建設(shè)對教師的專業(yè)發(fā)展和學生的專業(yè)成長有著強烈的指向功能,對專業(yè)發(fā)展有著顯著的引領(lǐng)作用,通過建設(shè)專業(yè)文化,引領(lǐng)專業(yè)建設(shè),不斷提升專業(yè)內(nèi)涵和實力,打造出一支品牌專業(yè)。具體體現(xiàn)在工藝美術(shù)專業(yè)文化環(huán)境的塑造。如開展創(chuàng)意教室、特色走廊評比活動;舉辦藝術(shù)作品展示;在整個教育教學過程中滲透專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)想象力、創(chuàng)新力、協(xié)同力;最重要的是深化校企合作,建立和形成校企共同培養(yǎng)人才的機制。

篇3

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們的數(shù)字化生活也日趨成熟，數(shù)字化技術(shù)在我們的生活中扮演著重要角色。例如像傳統(tǒng)的繪畫技術(shù)，以往我們習慣用畫筆去勾勒美麗的線條，完成繪畫，但是現(xiàn)在我們可以通過計算機進行繪圖，計算機或許比人手畫的更精準。就傳統(tǒng)教學而言，教師往往會通過教材講解和課后練習來完成一個教學過程，從某種程度上說，這樣的教學模式限制了學生的創(chuàng)造力和想象力，雖然說學生在這個過程中很好的吸收了課本上的知識，學到了很多東西，但是學習的范圍還是太過于狹隘。根據(jù)教學中存在的這些不對等性，教師可以通過借助數(shù)字化技術(shù)來完成平面設(shè)計教學。只需要一臺電腦，一個繪圖軟件，就可以實現(xiàn)全方位精準的教學。傳統(tǒng)繪畫教學的課后作業(yè)，需要學生通過紙筆來完成，而通過電腦軟件就可以不受時間、地點的限制，如果出現(xiàn)問題需要修改，傳統(tǒng)的繪畫需要重新進行修改，甚至作廢。但在電腦上就可以比較輕松的完成修改過程，可以運用各種不同的顏色和特效，結(jié)合點線面的設(shè)計，進行自由的創(chuàng)作。通過電腦還能對各種設(shè)計作品進行預覽，不需要等到設(shè)計完再看效果，而是邊做邊看，做到時刻糾正，隨時修改。這大大提高了設(shè)計準確度和精確度，拓展了創(chuàng)作空間?？梢姅?shù)字化技術(shù)在平面教學工作中發(fā)揮著巨大作用。數(shù)字化技術(shù)是一個不斷發(fā)展更新的技術(shù)，所以在教學要注意技術(shù)的更新?lián)Q代，選擇最適合最前沿的技術(shù)去學習。

二、數(shù)字化技術(shù)在平面教學過程中的應用

（1）圖形圖象設(shè)計方面：通過數(shù)字化技術(shù)軟件可以進行全方位的創(chuàng)作工作，利用軟件本身自帶的功能設(shè)計圖形圖像。軟件為設(shè)計者提供了豐富的素材，通過點線面的交叉和獨特的處理工具，改變圖形的形狀，改變圖象的效果。Photoshop作為一款處理圖片的工具，具有強大的圖片處理功能，在生活中運用也比較廣，因此教師要引導學生去掌握數(shù)字化軟件，提高設(shè)計作圖的能力。例如在Photoshop教學中，學習濾鏡的時候把實際工具和菜單與色彩的搭配聯(lián)系在一起講解，這樣就會引起學生的興趣，從而產(chǎn)生積極的學習態(tài)度。通過數(shù)字化技術(shù)學習平面設(shè)計與傳統(tǒng)的教學方法不同，傳統(tǒng)的教學注重的是學生對基礎(chǔ)知識的理解能力和掌握能力，而數(shù)字化的平面教學注重的是學生的動手創(chuàng)作能力和實踐能力以及學生的想象能力，學習平面設(shè)計不單單是按照書本或者教材上的東西設(shè)計出來，更多的是要加入自己的想象和創(chuàng)作盡情的發(fā)揮，勾勒出自己心目中的圖畫。在平時的教學中要做到，理論與實踐相結(jié)合的方式，努力提高學生平面設(shè)計能力。

（2）廣告動畫設(shè)計方面：很早以前在沒有互聯(lián)網(wǎng)沒有電腦的時候，人們往往通過畫畫的方式設(shè)計出各種各樣的小人物，并把他們畫在書本的右下角，然后通過翻動書本的方式來完成一系列的動畫播放，俗稱連環(huán)畫。其實在很早的時候人們就向往能夠設(shè)計出可以動的人物和動畫，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，這一愿望已經(jīng)實現(xiàn)了，現(xiàn)在的人們可以通過動畫軟件來制作動畫，設(shè)計出一個個的惟妙惟肖的動畫人物?，F(xiàn)在也有很多專業(yè)培訓機構(gòu)，可以全面的進行廣告設(shè)計和動畫設(shè)計的課程教學，在這個過程中都是運用一些先進的計算機軟件和數(shù)字化技術(shù)，可見，數(shù)字化技術(shù)是時展的產(chǎn)物。例如可以通過Flash軟件進行動畫制作和設(shè)計，在學習之前先應該掌握Flash軟件的基本操作和理論知識，對該軟件有個大致的了解，還要多看教學視頻，學習有些工具和菜單到底如何操作？如何正確使用？目前的廣告動畫設(shè)計都是通過這種軟件實現(xiàn)的，授課的教師要有豐富的設(shè)計經(jīng)驗，對各種設(shè)計軟件都能運用的游刃有余，并且要有很強的專業(yè)性，才能很好的引導學生進行學習。同樣，學習廣告和動畫設(shè)計，基礎(chǔ)理論知識僅僅是一方面，更重要的還是學生的實踐能力和設(shè)計能力，一個好的廣告設(shè)計師和動畫設(shè)計師是經(jīng)過長時間鍛煉實踐而成，他們懂得把握各種軟件的關(guān)鍵之處，明白色彩搭配和線條的設(shè)計，同時具有一定的想象力和創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語

篇4

執(zhí)著于事業(yè)和理想的追夢人

位于牟平寧海大街的現(xiàn)代廣告公司總經(jīng)理王文忠先生，現(xiàn)年45歲，他思路清晰，反應敏捷，談吐不俗。

王文忠出生于一個有著濃厚書香氛圍和經(jīng)商之道的家庭里。父親曾在外省財政廳任職，一向?qū)ξ乃嚒ㄓ兄毺氐膼酆煤妥非?，這深深影響著自己的子女們，也為王文忠日后從事廣告事業(yè)起到了積極的作用。王文忠祖父和外祖父家，有世代從商的豐富經(jīng)歷，名震一方，公私合營的年代里，他們資產(chǎn)歸為國有。自小聰慧細膩的王文忠，從大人們的日常言談交往中，耳濡目染，早已受到了經(jīng)商理念的熏陶。

最初，中文系畢業(yè)的王文忠，從事的是教師職業(yè)，為了做好這份工作，他勤勤懇懇，工作之余不斷充電，用理論指導實踐教學。在實踐中嘗試提升，是他這一時期的重要收獲。自此，學習能進步，進步靠學習，成了他事業(yè)追求中的一個不變的信條。后來，他轉(zhuǎn)行到牟平縣印刷廠，先后做過文秘、生產(chǎn)調(diào)度。2003年，懷揣著下崗證的他，決心借著國家對下崗職工的優(yōu)惠政策，自主創(chuàng)業(yè)。他多方籌集資金120萬元，自己創(chuàng)建了煙臺市牟平區(qū)現(xiàn)代廣告有限公司。憑著優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和誠信的態(tài)度，他慢慢有了自己的固定客戶，一些大企業(yè)、上市公司、學校、政府部門，成了公司的長期合作伙伴。公司在廣告行業(yè)中占有了一席之地。

王文忠自知有了設(shè)備、廠房、員工和一些客戶，并不是事業(yè)的全部，這只是一個制作加工型的廣告公司，他的眼光更高遠，他要把牟平現(xiàn)代廣告公司打造成有創(chuàng)意、能策劃、能幫客戶促進銷售、會品牌推廣的專業(yè)一流廣告公司。為此，他專程到北京、上海去考察。他受中國廣告策劃大師葉茂中的啟發(fā)，終于明白，行業(yè)要專，老板首先要專，還要有專業(yè)的員工，企業(yè)才有競爭力。變化要從自身開始，才能卓有成效。從2009年起，他的思想開始轉(zhuǎn)變，他決定邊干事業(yè)邊做學生?！叭粚W藝”的俗理，在他這里行不通了，因為他更明白，“工欲善其事，必先利其器。”

廣告行業(yè)在我國是個新興行業(yè)，找個專業(yè)培訓學校，特別是在本地，并不是易事。但這難不住有心上進的人。他多方搜集信息，參加了山東大學藝術(shù)學院首屆廣告師培訓班，做起了專業(yè)學生。后又到山東工商局廣告人培訓班進修，在這里，他有幸聽到了中國廣告泰斗劉林清的授課。大師之言，名家之言，讓他如遇甘霖，如遇知音。邊學習邊實踐應用，他嘗到了甜頭。

后來，送兒子上清華美院學前班學習，他竟把自己也送去當了名清華生。他一個月兩次去清華，一是為了照看兒子，另一方面，他也去聽自己的課，聽那些公開課，聽那些免費課，聽那些對所有聽課人都一視同仁的大學教授的課。他至今深深地感激著那些有著高尚師德的教師，說他們有水平，有知識，卻沒架子。而我們覺得，如今少有王文忠這樣，對老師懷有深深敬仰感激之情的“學生”了。在那里，他學色彩，學設(shè)計，學策劃，學品牌推廣，聽中國一流專家教授對中國經(jīng)濟和世界經(jīng)濟的分析……他學得如魚得水，曾經(jīng)的疑惑澄清了，曾經(jīng)的膚淺深刻了，曾經(jīng)的生澀專業(yè)了。

面對大師，他不是世俗地要求合影留念，博取聲名，而是不斷地求教，連課間也不放過。筆記來不及做，就只讓心靈傾情跟著飛，回去再看書消化，理解，鞏固。他珍惜在校的學習時間，更惋惜不在學校的時間，所以，他在清華美院大量購買了別的地方買不到的書籍，什么《包裝色彩設(shè)計》、《品牌設(shè)計》、《廣告設(shè)計與創(chuàng)意》、《配色設(shè)計原理》等，隨手擺到桌面上的就有十幾本，都是我們常人難以感興趣的。而他至今還在堅持學習著。一個事業(yè)已經(jīng)有模有樣的老板，還要這樣秉燭苦學，實在是難得啊。

收獲自然也是豐厚的。他們公司的業(yè)務(wù)做得越來越令客戶刮目相看，以前只是按照客戶的要求，來依樣畫瓢，現(xiàn)在呢，變化大了，王文忠融進自己的創(chuàng)意，幫助客戶制定方案，使之更合理更新穎。往往產(chǎn)品做成后，客戶直呼：專業(yè)！

可是，王文忠所做的還不止于此。成品交付后，他總是派人去跟蹤服務(wù)，特別是戶外廣告噴繪，安排員工定期檢查質(zhì)量問題。即便是風吹雨打的損壞，他們也納入自己的服務(wù)范圍。公司成立近10年來，至今還未有一起因質(zhì)量不合格被客戶投訴的案例。拿顧客當上帝，為顧客負責，這正是一個優(yōu)秀商人的最高思想境界。

以德以信誠待天下的有情人

事業(yè)漸漸有了規(guī)模的王文忠，并沒有忘乎所以，自我陶醉，目空一切。中國的慈善之首陳光標捐贈社會的壯舉義舉，深深地影響了他。財富來自社會還應回報社會的理念，一直縈繞在他的腦海里。近幾年來，他開始自覺地向周圍一些弱勢群體、貧困家庭、貧困學生等，捐款近10萬，捐物若干，卻不愿留下姓名地址。牟平一中一名學生考上大學，欣喜之余卻發(fā)愁學費了，王文忠得知后當即拿出10000元相助。王文忠偶然聽說水道中朱東村農(nóng)民張文選，因眩暈常年不能下地勞作，家庭無經(jīng)濟收入，又主動上門送去5000元……他說，繼續(xù)從事慈善事業(yè)，將是他今后事業(yè)路上的一個毫不動搖的做法。

他對自己員工的工資福利、保障待遇，也讓外人羨慕。員工近20人，設(shè)計部都是大學畢業(yè)生，甚至有南開大學吉林大學的。他們平時工資相當于公務(wù)員，福利更高些。公司還建立了“員工福利基金”，且定期增加投入。當公司資金周轉(zhuǎn)緊張，員工工資將從這里支出，保證員工工資按時發(fā)放；員工因病因傷的費用，除去國家保險部門報銷外，剩余的全在這里報銷……一個慈善之人，而且是一個有著遠見卓識、創(chuàng)新之舉的慈善之人。怪不得幾個曾打算考公務(wù)員的大學生，最終放棄了，他們覺得這里更可靠更長久。

王文忠的生意經(jīng)與別人很是不同。他再三提到：“小富靠勤，中富靠智，大富靠德?！边@個“大富”，是財富的富，更是人品的富。愿將財富廣濟天下的厚德商人，才是大富之人，大度之人。

牟平現(xiàn)代廣告公司今年剛開業(yè)的分公司――三信圖文快印公司，在新建的牟平政務(wù)辦事中心大樓旁邊，以圖文設(shè)計、數(shù)碼快印等為主，適合短版印刷業(yè)務(wù)。這個店取名為“三信”，即是源自于政府近年倡導的“三信教育”――信仰信念信心教育，從中能看出，王文忠誠信經(jīng)營以德服人的崇高經(jīng)營理念。

厚德能載物，厚積能薄發(fā)。王文忠經(jīng)理以他精湛的專業(yè)知識、豐富的實踐經(jīng)驗、博愛的人文情懷，終于考取了具有國家資質(zhì)的廣告師，成了煙臺市國家級廣告師的第一人。是的，現(xiàn)代的廣告師，應該是博學多聞的人，是人情味濃的人。但已經(jīng)擁有了700多平方米門市房工作間、固定資產(chǎn)超千萬的王文忠，卻謙遜地說，自己的事業(yè)才剛剛有起色……

與時俱進理念超前的領(lǐng)軍人

一直有個感覺，王文忠其實是個地道的儒商，這不僅體現(xiàn)在他對傳統(tǒng)文化的有效傳承上，體現(xiàn)在他對專業(yè)知識的不懈追求上，更體現(xiàn)在他對新事物新知識新理念的接受和運用上。他是個縱覽古今中外的人，所以他的口中能隨意提及美國的廣告大師奧格威及其精辟的專業(yè)見解；他是個縱觀全局的人，所以他知道自己的現(xiàn)代廣告公司在整個煙臺地區(qū)的位置和潛力；他是個目光高遠的人，他為自己公司明確的奮斗目標是――爭做煙臺廣告行業(yè)的領(lǐng)頭羊。

除了向他人學習，從專業(yè)書籍中學習，到專業(yè)學校學習，他還考查一些發(fā)達國家企業(yè)的管理經(jīng)營模式。通過對比，他感慨地說，國內(nèi)的一些企業(yè)倒閉后，往往是老板跳樓，職工跳槽。而發(fā)達國家的一些企業(yè)，職工愛廠如家，企業(yè)出現(xiàn)危機時，他們會拿出自家的財產(chǎn)和老板共度難關(guān)。不是崇洋，而是驚訝于他們的敬業(yè)愛廠精神，所以國外的一些精髓理念不可不學。鑒于此，王文忠對職工，不但在工資福利等物質(zhì)方面給予最大的實惠，而且在企業(yè)文化，在專業(yè)成長方面，更是不遺余力地培訓員工，關(guān)懷員工。凡是自己懂得的專業(yè)知識連同人生經(jīng)驗，他都定期向員工傳授；凡是自己買來的書籍，員工都可隨時拿去閱讀。自己考取了國家級廣告師后，他就鼓勵年輕的員工去拼一下身手。他不是拿員工永遠當員工，而是給他們提供種種能不斷發(fā)展和成功的舞臺?！昂＜{百川，有容乃大”，這也是畢業(yè)大學生愛到這里求職的一個重要原因。

“兄弟齊心，其利斷金”，在王文忠的帶領(lǐng)下，他的公司越來越有特色。一見令人鐘情的藍色牟平，不管是企業(yè)單位還是事業(yè)單位，政府機關(guān)，甚至學校，很多對外宣傳、對內(nèi)勵志的廣告、會展等，都有他們參與策劃和制作的佳作精品。甚至鼎鼎有名的上市公司恒邦集團，在有著自己廣告公司的情況下，還經(jīng)常找牟平現(xiàn)代廣告公司去幫忙制作。萊山區(qū)、高新區(qū)，也常有企事業(yè)單位，聞名上門來尋求創(chuàng)意和制作。這都是因為，牟平現(xiàn)代廣告公司，不但“廣而告之”，而且是“創(chuàng)意策劃”，而且能“現(xiàn)代味濃”。

篇5

【論文摘要】文章針對廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，提出高職多媒體專業(yè)設(shè)置方案，研究和探索了計算機多媒體專業(yè)教學方法與手段的創(chuàng)新，提出了計算機多媒體專業(yè)教學基本要求等方面的改革，以不斷培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進科技進步做出應有的貢獻。  

 

當今時代，科技創(chuàng)新能力已經(jīng)成為國家和地區(qū)競爭力的核心，是國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。廊坊市擁有京津之間的區(qū)位優(yōu)勢，不斷提高科技自主創(chuàng)新能力，對于加快城市經(jīng)濟社會發(fā)展，建設(shè)京津冀電子信息走廊，有著極其重要的意義。美國紐約科技大學校長張鐘浚認為“大陸學生普遍存在創(chuàng)新能力不夠的問題，而中國學生存在的創(chuàng)新性不足，主要是在大學階段形成的?！笨梢娨肱囵B(yǎng)出創(chuàng)新型人才，關(guān)鍵就是要從大學生抓起。 

1.廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀 

近年來，越來越多的高新技術(shù)企業(yè)落戶廊坊，多媒體技術(shù)和多媒體技術(shù)應用開發(fā)人才的需求使多媒體成為一個新興的產(chǎn)業(yè)，市場前景輝煌。為全面了解廊坊市多媒體人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我們參照《中國高職院校計算機教育課程體系》、《職業(yè)教育學研究新論》、《高職高專教育評估手冊》、《高職多媒體技術(shù)專業(yè)基于工作過程系統(tǒng)化課程體系研究》等相關(guān)文件及教學實踐經(jīng)驗，設(shè)計了《計算機多媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)查問卷》，本次調(diào)查問卷涉及多媒體專業(yè)課程在實踐中的應用、適用崗位、人才缺口形成與專業(yè)人才培養(yǎng)關(guān)系等多方面內(nèi)容，并附有兩個開放題，給答題者反饋問題的空間。 

本次調(diào)查問卷的發(fā)放對象主要是廊坊市開辦計算機多媒體專業(yè)的高校的授課教師、學生及部分企業(yè)。本次問卷共發(fā)放200份，回收192份，其中有效問卷175份。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，52.1%的教師及75.6%的學生認為多媒體專業(yè)應用教育亦已顯得滯后，62%的教師認為多媒體專業(yè)課程設(shè)置尚有不足，65%的學生認為所學專業(yè)與社會的需求有一定的差距，45%的企業(yè)認為職業(yè)院校專業(yè)學習與崗位銜接亦有一定差距，畢業(yè)生不能很快適應工作崗位，35%的教師很少參加專業(yè)培訓，31.2%的專業(yè)教師缺乏實踐經(jīng)驗，42%的教師認為學校教學投入缺乏。 

2.高職多媒體專業(yè)設(shè)置研究 

為加快科技進步和多媒體人才培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，在高職多媒體專業(yè)設(shè)置上，應有長期的、戰(zhàn)略性的眼光，應改變過去單一的結(jié)構(gòu)，朝專業(yè)化和行業(yè)化方向發(fā)展，按社會行業(yè)需求和計算機應用軟件的發(fā)展情況設(shè)置相關(guān)實用的專業(yè)，以達到計算機多媒體專業(yè)的教學方法與手段的創(chuàng)新。基于廊坊市產(chǎn)業(yè)特點，計算機多媒體專業(yè)職業(yè)崗位群基本包括以下幾個方面：平面廣告設(shè)計、印前設(shè)計與制作、圖形圖像設(shè)計、室內(nèi)裝飾（展示）設(shè)計、網(wǎng)頁與影視設(shè)計、動畫設(shè)計與制作等幾個方面，故針對以上職業(yè)崗位設(shè)置如下專業(yè)：(1)多媒體設(shè)計與制作專業(yè)。(2)網(wǎng)頁與影視設(shè)計專業(yè)。(3)圖形圖像處理技術(shù)專業(yè)。(4)動畫設(shè)計專業(yè)。(5)廣告設(shè)計與制作專業(yè)。力圖讓學生在有限的三年高職課程學習過程中成長為合格的多媒體人才。 

3.計算機多媒體專業(yè)的教學方法與手段的創(chuàng)新研究 

3.1大力倡導教師在教學過程中的主導作用，激發(fā)學生自主學習習慣的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)學生的教育主體作用，給學生以自由的發(fā)展空間和可能。例如，鼓勵學生利用課堂中學到的知識創(chuàng)作自己感興趣的作品并自成系列，在學習中思考，在思考中探索，在探索中積累，在積累中提高，為順利就業(yè)奠定堅實的實踐基礎(chǔ)。 

3.2組織專業(yè)教師撰寫專業(yè)課程校本教材及實習實訓教材。這樣便于將教師平時對課程的積累系統(tǒng)地傳授給學生。目前已經(jīng)有基礎(chǔ)課類的《計算機基礎(chǔ)實訓教程》和專業(yè)類的《圖形處理實訓教程》已經(jīng)應用于課堂教學，尚有《圖像處理》、《動畫設(shè)計》等課程的實訓教程正在編寫中。 

3.3改革評價體系?？己朔椒ǚ殖晒P試和實踐能力兩種，主要是檢測學生的學習成績，評價學生知識水平能力狀況，檢測教學的綜合效果，并給改進教學提供必要的依據(jù)。目前考試工作中應加大實踐考試的分量，加強對學生實踐能力的考核，實踐能力考核是對學生創(chuàng)造力的檢測，應用過程評價，改革一考定終身的考核機制。建立“課堂作業(yè)——章節(jié)作業(yè)——綜合作業(yè)”的三段式過程評價體系。 

3.4開展學生作品展示活動。以學生演講的形式介紹自己的作品創(chuàng)意、構(gòu)思、技術(shù)應用及實現(xiàn)過程，再輔以教師講評，既鍛煉了學生的創(chuàng)作能力，又提高了語言表達能力； 

3.5注重操作技能的培養(yǎng)，做到理論與實踐相結(jié)合。通過計算機多媒體專業(yè)的學習，使學生了解多媒體的發(fā)展過程，充分認識到多媒體的功能和它在學習、工作、日常生活中的重要作用，了解多媒體技術(shù)，能熟練掌握常用的多媒體應用軟件。對于低年級學生，注重多媒體基本概念和基本操作能力的訓練；對于高年級學生，注重培養(yǎng)他們的必需能力，能夠熟練操作和應用各專業(yè)軟件，解決實際問題，并能夠應用這些軟件進行設(shè)計和創(chuàng)作。教師在設(shè)計實踐課程題目時，應根據(jù)學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計不同的難度、不同內(nèi)容的課程題目，增加學生的學習興趣，增強學生的創(chuàng)造力。 

4.計算機多媒體專業(yè)的教學的基本要求 

4.1建立多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。對于多媒體專業(yè)的基礎(chǔ)課當前大部分計算機設(shè)備均可承擔教學，但是近年來許多多媒體專業(yè)應用軟件的功能不斷提高，因此須加大實踐環(huán)節(jié)的教學法投入。 

4.2改變教師的觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。多媒體應用的日新月異，對高職學校多媒體專業(yè)教育也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，這就要求教師思想敏銳，不斷學習，掌握新技術(shù)，要有強烈的進取心和敬業(yè)精神，注意發(fā)展動態(tài)，提高業(yè)務(wù)水平。學校要組織對教師，尤其是青年教師的培訓，使他們掌握新知識、新軟件。 

4.3計算機多媒體專業(yè)應該符合區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要。高職院校的生源具有地域特色，只有幫助企業(yè)做到人才本地化，促進畢業(yè)生順利就近就業(yè)，專業(yè)的發(fā)展才能獲得良好的基礎(chǔ)。所以校企結(jié)合是多媒體專業(yè)教學研究的實踐基礎(chǔ)。因此，緊緊圍繞促進應用和提高效率兩個中心目的，將教育教學與企業(yè)生產(chǎn)應用相結(jié)合，擬提出“以應用促教學”對策，這是將高職多媒體專業(yè)建設(shè)應用于區(qū)域經(jīng)濟的一次教育嘗試性應用研究，也是全新視角下的計算機多媒體專業(yè)教育改革與實踐研究的一個范例。 

5.結(jié)束語 

高等職業(yè)教育改革在不斷深入，計算機技術(shù)的飛速發(fā)展為多媒體專業(yè)的教學改革帶來了極大的機遇和挑戰(zhàn)，只有不斷更新教學內(nèi)容，改革教學方法，加強實踐訓練，注重創(chuàng)新教學，才能不斷提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才?？傊⒍鄬哟蔚娜瞬排囵B(yǎng)機制，在創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)上下功夫，形成科技創(chuàng)新的人才隊伍，根據(jù)市場的需求，適應形勢的發(fā)展，不斷提高多媒體專業(yè)人才解決問題的能力，為提高全市科技自主創(chuàng)新能力，推進科技進步做出應有的貢獻。■ 

 

【參考文獻】 

［1］周向軍.高職多媒體技術(shù)專業(yè)實踐教學改革與探索[j]，中國成人教育，2007（21）． 

篇6

1基于理念識別（MI）的企業(yè)文化建設(shè)

CIS系統(tǒng)中的理念識別主要包括企業(yè)的經(jīng)營哲學、精神信條、特性、風格等。江蘇同大股份有限公司在理念識別中注重從各個不同方面貫徹其企業(yè)經(jīng)營理念。在管理方面，由于企業(yè)是民營企業(yè)，很容易陷入家族式管理。為避免這種現(xiàn)象出現(xiàn)，公司注重民主的管理理念，使公司同時為七個股東所控股，這樣在高層決策上起到了充分民主的作用。公司樹立經(jīng)理職業(yè)化的理念，下設(shè)五大部門，高薪聘請的職業(yè)經(jīng)理人擔任經(jīng)理。各職業(yè)經(jīng)理人依據(jù)社會的發(fā)展狀況和市場發(fā)展的規(guī)律，在自身所擁有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上行使各自的職權(quán)，以確保在具體的運作和經(jīng)營策略上具有科學性。公司強調(diào)法治理念，規(guī)定和完善企業(yè)的各種管理制度，打造企業(yè)的制度基礎(chǔ)，明確規(guī)定各個崗位的職責和權(quán)限，做到權(quán)責對等。公司完全建立用人唯才的理念，大膽啟用具有管理經(jīng)驗豐富和專業(yè)技能突出的人才進入企業(yè)中、高層，信任員工的能力和對企業(yè)的責任心，使企業(yè)本身超越個人及家族的局限。

在質(zhì)量管理方面，樹立了自己的質(zhì)量管理文化。公司因自身產(chǎn)品屬于危險品行類的特性，如全無敵氣霧殺蟲系列產(chǎn)品是高壓罐裝產(chǎn)品，所以在質(zhì)量方面更是精益求精。公司著重從兩個方面加強質(zhì)量管理文化的建設(shè)，一是完善質(zhì)量管理體系。公司設(shè)立質(zhì)管部，負責所有質(zhì)量體系、計量體系、安全體系等管理體系的建立、運行、推動工作。設(shè)立質(zhì)檢科和技術(shù)科，嚴格根據(jù)產(chǎn)品內(nèi)控標準的規(guī)定，負責原材料的進貨驗收，生產(chǎn)過程中間體的檢驗以及最終產(chǎn)品的出廠檢驗，確保不合格原料不投產(chǎn)，不合格液料不轉(zhuǎn)序，不合格產(chǎn)品不出廠。對不同產(chǎn)品設(shè)立一系列的質(zhì)量控制點，通過工人的自檢、互檢以及工序質(zhì)檢員的專職監(jiān)督檢查，確保產(chǎn)品的制造過程能嚴格按照工藝文件的規(guī)定執(zhí)行。公司對從事質(zhì)量檢測和質(zhì)量管理工作的人員嚴格進行專業(yè)培訓，使得產(chǎn)品質(zhì)量在生產(chǎn)全過程得到有效的控制。二是建立以顧客為中心的產(chǎn)品質(zhì)量控制體系。公司產(chǎn)品質(zhì)量的核心方針就是及時發(fā)現(xiàn)顧客期望，以滿足顧客需求為公司產(chǎn)品質(zhì)量的中心。公司最高管理者強調(diào)要“以顧客為關(guān)注焦點，全員參與，持續(xù)改進，與供方互利的關(guān)系”為核心開展各項質(zhì)量管理工作，以期滿足顧客及相關(guān)方面現(xiàn)有的及潛在的需求和期望。在這雙重的質(zhì)量控制體系的嚴格控制下，質(zhì)量差錯被消除在后果產(chǎn)生之前；質(zhì)量控制的行為已經(jīng)從一種外在約束變成每個員工的行為習慣。

在員工發(fā)展方面，強調(diào)員工不單純追求物質(zhì)利益，還有社會心理方面的需求。公司建立價值理念首先是對員工需求狀況和個人價值觀進行調(diào)查，尊重員工意見，注重感情投入，在提高員工的自我約束和自我發(fā)展意識的基礎(chǔ)上整體推動公司的發(fā)展。努力建立一種相互信任、相互尊重的契約關(guān)系，強調(diào)把人看成一種資源，而不是成本。如公司的R&D人員由一批名牌大學畢業(yè)的具有創(chuàng)新精神的化學師組成，公司管理強調(diào)他們的團隊意識，與公司共同成長的意識，極大地調(diào)動了他們研究與開發(fā)的主動性和積極性。這些化學師們經(jīng)常在一起進行“頭腦風暴”，以期開發(fā)出來的產(chǎn)品既具有先進性，又能瞄準消費者需求。正因如此，公司每年推出的新品種不少于10個，每個產(chǎn)品都有自己的獨特的創(chuàng)新點。目前，公司獲得專利一百多項。

2基于行為識別（BI）的企業(yè)文化建設(shè)

行為識別主要包括企業(yè)管理的各個方面，如教育培訓、研究發(fā)展、福利制度、公共關(guān)系、市場營銷、溝通對策等。江蘇同大股份有限公司主要是從三個方面進行企業(yè)的行為識別工作，首先是傳統(tǒng)銷售渠道消費者和現(xiàn)代銷售渠道的KA客戶利益的行為識別。公司在贏利地滿足顧客需求的基礎(chǔ)上，通過銷售渠道的模式將公司的顧客識別為兩大類：傳統(tǒng)銷售渠道的終端消費者和現(xiàn)代銷售渠道的KA客戶。在傳統(tǒng)的銷售領(lǐng)域公司依然采用最根本的分級銷售的方式，將分銷商和終端消費者的意見進行匯總處理，派具有較為豐富的市場銷售專員對各種反饋意見進行處理，實行人員到位服務(wù)，為各級經(jīng)銷商制定具體的銷售計劃和方案，為他們排解進貨后出現(xiàn)銷售困難的后顧之憂，并且保證無條件退款的承諾。對于KA客戶，如沃爾瑪、家樂福、大潤發(fā)、南京蘇果和北京華聯(lián)等，因其均為經(jīng)濟實力較為雄厚的大型賣場和超市，在產(chǎn)品進駐商場的條件和要求上特別苛刻，有專門的談判專家。所以在面對KA客戶時，公司異常謹慎，通過充分的市場調(diào)研，遵從互贏互利的方針，嚴格按所簽訂的合同條款進行各種服務(wù)，使服務(wù)的質(zhì)量和信譽得到不斷鞏固和發(fā)展。

其次是競爭者利益的行為識別。競爭是市場經(jīng)濟的基本特征市場競爭所形成的優(yōu)勝劣汰，是推動市場經(jīng)濟運行的強制力量。它迫使企業(yè)不斷的研究市場，開發(fā)新產(chǎn)品，改進生產(chǎn)技術(shù)，更新企業(yè)設(shè)備，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟效益和管理水平。

俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆，所以分析公司現(xiàn)有的競爭對手和潛在的競爭對手就顯得異常重要。公司在整個華東地區(qū)和南方片區(qū)，“全無敵”和“愛家”的主要競爭對手是美國莊臣國際公司的“雷達”和“佳麗”，所以針對這種擁有強大的資金作為后盾的國際公司時，公司一般采取避強定位的策略，在保證自己的市場份額的基礎(chǔ)上慢慢擴大市場占有量，利益均分原則為上；在面對的國內(nèi)的一些同行企業(yè)，比如，“睡得香”，“李字”以及杭州“安迪”等競爭對手，公司確定力保行業(yè)領(lǐng)導者角色，與其它企業(yè)分享國內(nèi)市場。

第三是平衡原材料供應商利益的行為識別。原料的優(yōu)質(zhì)與否直接決定著產(chǎn)品的質(zhì)量好壞，因此在原料的供應商環(huán)節(jié)上每個企業(yè)都高度重視。全無敵氣霧殺蟲產(chǎn)品因是低毒性的化學藥品原料，因此在檢驗其質(zhì)量都有一套很標準的程序，只要供應商能保證原料的品質(zhì)，公司在價格上遵循市場的供需價格，保證供應商的利益，在采購上形成大批量少次數(shù)的物流低成本理念。愛家空氣清香系列產(chǎn)品因其原料的國內(nèi)市場限制，主要從國外進口純天然的香精，保證產(chǎn)品的自然清香。在進口產(chǎn)品策略上不僅僅遵循供需價格規(guī)律，還按照國家規(guī)定進出口有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行，以便求得進口原料價格公平合理而無爭議。

3基于視覺識別（VI）的企業(yè)文化建設(shè)

視覺識別主要包括企業(yè)標志、標準字、標準色、標準規(guī)范、使用方法、事務(wù)用品、廣告設(shè)計、傳播媒介、交通工具等。江蘇同大股份有限公司主要是從三個方面進行企業(yè)的行為識別工作，首先是公司廠房及車間設(shè)計視覺識別。公司的新廠房是與其在美國的OHC子公司同時由美國設(shè)計師設(shè)計，大到整個車間的布局，小到機器設(shè)備的安置，零部件、原材料的堆放，都有利于生產(chǎn)要素的結(jié)合，即符合科學技術(shù)和工藝過程要求。公司廠房的設(shè)計充分考慮了員工的生理需求，對廠房內(nèi)各種生產(chǎn)要素的布局也都是人對技術(shù)、對工藝的認識結(jié)果，既是自然的人化，又是生產(chǎn)的科學化。這兩個方面都充分考慮了人的視覺效果，讓員工

在工作中心情非常愉悅，真正做到減輕勞動強度，保障勞動安全，提高工作效率。

其次是公司產(chǎn)品外包裝形象及廣告設(shè)計視覺識別。產(chǎn)品在很大程度上代表著這個企業(yè)形象，按其功能劃為三個層次：實質(zhì)產(chǎn)品、形式產(chǎn)品和產(chǎn)品附加。公司的全無敵和愛家產(chǎn)品在外型設(shè)計上注重幾何形象和色彩的搭配，在色調(diào)上給人柔和的感覺，特別是在產(chǎn)品外型上的多項設(shè)計專利，讓消費者感受到產(chǎn)品的質(zhì)量。如全無敵的雙孔噴霧孔，在滿足消費者殺蟲時設(shè)計了更好的擴大液霧的噴灑范圍，有效殺滅害蟲；“全無敵”三個字的設(shè)計給消費者電觸的感覺，從視覺上感受到殺蟲的功效。愛家產(chǎn)品設(shè)計了寶寶熊和小房子等多種外型活潑可愛的空氣清香劑類型，從而滿足了消費者不同的消費偏好，如色彩和情感的訴求。

第三是公司員工著裝視覺識別。同大公司在著裝形象設(shè)計上充分尊重員工個人的著裝偏好，大家可以隨意著裝上班，并不要求服裝上的統(tǒng)一?？偛看髽抢飶浡蓍e性的氛圍，這種氛圍讓人感覺到非常放松和愉快，充滿溫馨。浸泡在這樣一種特有的環(huán)境氣息之中，企業(yè)的行動也充滿了朝氣和活力。雖然這種著裝文化屬于“休閑文化”的范疇，但具有自由、寬松、實干的優(yōu)勢，可能有時感覺氣氛過于隨意，但是在一個已制訂了健全的管理體系現(xiàn)代化的同大公司，制度已經(jīng)從一種外在的約束內(nèi)化為每個員工的習慣后，并不會僅僅因為著裝的隨意性導致一些松散現(xiàn)象的出現(xiàn)，相反正是這些休閑性加深人們之間的視覺愉悅性，更大程度地調(diào)動了員工工作的積極性。

參考文獻

篇7

東莞市殘聯(lián)有五個殘疾人專門協(xié)會——肢殘人協(xié)會、盲人協(xié)會、聾人協(xié)會、精神殘疾人親友協(xié)會、弱智人士親友會，于1998年成立，每個協(xié)會配備了3名專（兼）職工作人員，均由殘疾人擔任，現(xiàn)設(shè)有主席、副主席及委員多人，負責日常工作。辦公地點設(shè)在市殘聯(lián)辦公大樓二樓，辦公面積500多平方米，五個協(xié)會每年的活動經(jīng)費共35萬元。東莞市殘聯(lián)各專門協(xié)會遵循“三個活躍”的宗旨，在代表本類殘疾人、密切殘聯(lián)與殘疾人的關(guān)系、團結(jié)教育殘疾人、豐富和活躍殘疾人生活、協(xié)助殘聯(lián)為殘疾人排憂解難等方面發(fā)揮了積極作用，切實履行了“代表、服務(wù)、維權(quán)”職能，有力地推動了東莞市殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

一、強化參政議政意識，發(fā)揮橋梁紐帶作用

讓殘疾人專門協(xié)會積極參與到社會生活中來，有利于強化和提高殘疾人參政議政意識，充分發(fā)揮協(xié)會的橋梁紐帶作用。在工作實踐中，我們認真聽取各協(xié)會的意見和建議，鼓勵各協(xié)會圍繞殘聯(lián)的中心工作、重大活動積極出謀獻策，充分發(fā)揮參政議政、參謀助手的作用，成為殘聯(lián)不可缺少的助手。“十五”期間，協(xié)會主動配合市政府無障礙城市創(chuàng)建工作，開展系列活動，營造了良好的社會氛圍。專門協(xié)會先后兩次組織殘疾人參觀了東莞市行政中心廣場、東莞市展覽館和廣州新機場和廣州大學城的無障礙設(shè)施及環(huán)境建設(shè)，切實做好無障礙設(shè)施建設(shè)和改造義務(wù)督察員工作。同時還與東莞市人民醫(yī)院、東莞圖書館等單位聯(lián)合發(fā)起“關(guān)愛殘疾，無障礙設(shè)施行動”倡議，呼吁各單位完善無障礙設(shè)施，為東莞建造無障礙城市貢獻一份力量，在社會上引起積極的反響。

二、組織開展活動，喚起社會關(guān)注與支持

社會對殘疾人的關(guān)愛，使殘疾人總想以自己的才藝為社會多做些力所能及的工作。各類專門協(xié)會經(jīng)常采取各種形式組織廣大殘疾人，不拘一格地開展各種活動。在市殘聯(lián)的指導下，我市各專門協(xié)會重視在重大節(jié)日里組織殘疾人活動，在活動中擴大社會影響，從不同的角度去宣傳殘疾人事業(yè)，去體現(xiàn)殘疾人自身的價值。一是利用殘疾人節(jié)日組織活動。2004年，盲人協(xié)會利用盲人節(jié)組織50多名盲人參觀愛國英雄袁崇煥紀念館，培養(yǎng)殘疾人的愛國情操。2005年，聾人協(xié)會在“全國愛耳日”以“預防聽力損傷和耳聾，人人享有健康聽力”為主題與市殘疾人康復中心共同舉行咨詢及演出活動，掀起社會關(guān)注語言康復的熱潮；在助殘日期間五個專門協(xié)會舉行了一場“健殘同樂”文藝晚會，引起社會強烈反響。今年助殘期間，舉辦了聾人手語規(guī)范培訓班、盲人電腦培訓班和東莞市首屆殘疾人卡拉ok歌唱比賽；此外，還舉辦了東莞市首屆殘疾人計算機打字比賽，一共有200多殘疾人參加比賽，等等。豐富多彩的活動有效地調(diào)動了廣大殘疾人參與社會生活的積極性，進一步激勵了殘疾人樹立自尊、自強、自信、自立的信心。二是組織各類助殘活動。組織殘疾人參加了市政府發(fā)起的“扶貧濟困送溫暖”活動，為貧困人群捐贈衣物。2006年春節(jié)前夕，協(xié)會組織人員到30戶困難殘疾人家庭走訪慰問，免費為患病的殘疾人送去醫(yī)藥。近幾年，各專門協(xié)會共發(fā)放救助金30萬多元，臨時救助400余名外地來莞的無生活來源、流浪和求職殘疾人，讓殘疾人得到真正的關(guān)愛。

三、加強交流與學習，提高殘疾人自身素質(zhì)

東莞市殘聯(lián)非常重視指導協(xié)會組織殘疾人開展適合他們自身特點的教育。一是舉辦法律知識講座，增長見識。為了使殘疾人懂法、守法，運用法律知識維護自己的權(quán)益，一方面協(xié)會以“遵紀守法，共享社會文明”為主題舉辦了一期法律知識講座，邀請東莞市法律援助中心律師以實際案例進行法制教育，并現(xiàn)場解答了殘疾人在日常生活、工作中碰到的法律問題；一方面邀請市交警支隊民警對殘疾人進行了交通安全教育，提高了殘疾人交通安全意識。二是開展各種參觀和交流活動，開闊殘疾人的視野。其一是舉行了“齊心協(xié)力，美化東莞”的植樹交流活動。市青年志愿者協(xié)會、贊助單位代表與殘疾人共100多人參加活動，通過植樹聯(lián)誼活動讓肢殘、盲人、聾人、弱智人士與健全人有了一次交流溝通的機會，增強了各協(xié)會的凝聚力與殘疾人的歸屬感。其二是與市交警支隊共同組織200多名殘疾人參觀東莞市新行政中心廣場、東莞市展覽館等場所，鼓勵殘疾人走出家門，體驗東莞的新文化，見證快速發(fā)展的東莞風貌。三是開展專業(yè)培訓，提高殘疾人就業(yè)能力與社會競爭能力。協(xié)會與東莞市南博學院聯(lián)系，將其設(shè)為殘疾人技能培訓基地，長期為殘疾人提供家電維修、服裝裁剪、種植養(yǎng)殖、理發(fā)、廣告設(shè)計、盲人按摩、計算機等9大類培訓項目，使部分殘疾人通過技能培訓后迅速找到適合自己的工作崗位。

篇8

論文關(guān)鍵詞：會展經(jīng)濟；會展設(shè)計；高職教育 

 

會展業(yè)在我國經(jīng)歷20多年的發(fā)展，大致形成三大會展板塊，北京、華東及華南區(qū)域都形成各自的會展網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)展會與博覽會接連不斷的布置，作為一種新的經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟發(fā)展的新增長點，"會展經(jīng)濟"已經(jīng)引起了社會的重視。作為會展經(jīng)濟中的關(guān)鍵一環(huán)，會展設(shè)計人才的需求量也是與日俱增。 

所謂會展經(jīng)濟，是通過舉辦各種在特定場所的會議、展覽會、博覽會等帶來直接或間接經(jīng)濟效益和社會效益的一種經(jīng)濟行為。會展經(jīng)濟是城市市場經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，我國的會展業(yè)起步較晚，但是發(fā)展的勢頭迅猛，有賴于中國改革開放之后經(jīng)濟的騰飛發(fā)展。會展業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟和市場的發(fā)展是密不可分的。目前，中國作為世界的制造業(yè)基地、一個充滿誘惑力的大市場，形成了信息與商貿(mào)交流頻繁的地方，交流的需要使得在中國舉辦的會展場數(shù)逐年遞增。 

會展業(yè)，包括所輻射的物流業(yè)、展覽業(yè)及旅游業(yè)等等，形成一個巨大的產(chǎn)業(yè)，更由此帶動了一大批相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。根據(jù)國際展覽業(yè)權(quán)威人士估算，國際展覽業(yè)的產(chǎn)值約占全世界各國gdp總和的1%，如果加上相關(guān)行業(yè)從展覽中的獲益，展覽業(yè)對全球經(jīng)濟的貢獻則達到8%。國際會議同樣是一個巨大的市場，根據(jù)國際會議協(xié)會（icca）統(tǒng)計，每年國際會議的產(chǎn)值約為2800億美元。在香港地區(qū)、德國等會展業(yè)發(fā)達的地區(qū)，會展業(yè)對經(jīng)濟的帶動作用達到1∶9的水平。 

中國的會展業(yè)從20世紀90年代開始發(fā)展，隨著對外開放深度和廣度的增加，世界經(jīng)濟進入全球化進程等諸多背景要素的影響。在加入wto后，中國在經(jīng)濟上已迎來更大的發(fā)展時期，這將給中國會展業(yè)帶來新的繁榮。隨著2010年中國在上海舉辦的世界博覽會，成為中國會展水平提高的一個重要契機，2010年世界的目光注目在上海，也意味著未來會有更多的會展資源將會聚集在中國。 

而與之相矛盾的是，專業(yè)從事會展行業(yè)的人才供給與培訓不足，相對于會展業(yè)的蓬勃發(fā)展，相關(guān)的會展教育明顯滯后。會展教育與實踐出現(xiàn)了脫節(jié)，人員的配置問題將會阻礙會展經(jīng)濟的發(fā)展。因而，會展設(shè)計的課程設(shè)置應結(jié)合實際會展市場的需求進行改革，以適應會展經(jīng)濟發(fā)展。 

會展設(shè)計教育的現(xiàn)狀問題 

北京國際城市發(fā)展研究院會展經(jīng)濟研究所所長劉宏偉表示，會展教育將是該研究會重要的研究對象。目前會展教育雖然受到了空前的重視，但理論性太強，與實踐脫節(jié)的問題非常嚴重，“中國會展教育目前實際上最需要的是專項教育培養(yǎng)”。也就是說，會展教育首先需要明確的是定位問題。 

1991年，中央美術(shù)學院(現(xiàn)在的清華美術(shù)學院）設(shè)立了中國第一個展示設(shè)計專業(yè)，為中國會展業(yè)培養(yǎng)了相當一批展示設(shè)計師。到今天，隨著中國會展業(yè)的發(fā)展和教育的改革，相對一批本科高校和高等職業(yè)學院相繼開設(shè)了會展專業(yè)與會展課程。但就目前會展業(yè)的反饋情況，我們會展方面的教育存在很大的滯后與不足，主要有以下幾個問題： 

專業(yè)師資力量稀缺中國經(jīng)濟進入轉(zhuǎn)型時期，使目前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)逐漸成為熱門的專業(yè)之一。在我國1200多所綜合性的高職高專院校中，就有700多所開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計類專業(yè),已成為繼計算機、經(jīng)濟管理類專業(yè)后的第三大類型專業(yè)，其中，不少學校的專業(yè)方向選擇為展示設(shè)計。而目前會展設(shè)計師資主要來自展示設(shè)計專業(yè)，工業(yè)設(shè)計專業(yè)以及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)背景的教師。國內(nèi)進行專門設(shè)計人才培養(yǎng)教育的專業(yè)院校機構(gòu)起步較晚，高素質(zhì)的師資隊伍明顯不足。就目前高職教育體系下的會展設(shè)計課程，現(xiàn)有的師資數(shù)量配置不足，嚴重制約了會展設(shè)計人員的培養(yǎng)。會展設(shè)計是展示設(shè)計其中一個組成部分，但是卻有自己一套獨特的系統(tǒng)。會展設(shè)計業(yè)需要的人才是應用型的人才。由于會展的展期短，頻率高，修改頻繁，要求會展設(shè)計從業(yè)人員必須對會展業(yè)有清晰的認識，具備在展場實際快速操作的能力。這方面的培訓，必須與實際項目相結(jié)合。而大多數(shù)從事會展設(shè)計教育的教師，本身沒有從事會展實際項目設(shè)計的經(jīng)驗，僅僅從理論上的訓練和脫離現(xiàn)實的實訓項目，培養(yǎng)出來的從業(yè)人員一旦進入會展業(yè)工作，就會明顯發(fā)現(xiàn)與實際脫節(jié)，尤其是高等職業(yè)教育培養(yǎng)出的學生。而會展業(yè)的高密度以及高效率工作模式，導致經(jīng)過多年專業(yè)培訓的畢業(yè)生無法適應現(xiàn)實的狀況，致使不少人放棄自己學習多年的專業(yè)，造成教育資源的浪費。 

教學手段缺乏創(chuàng)新會展活動是一種特定環(huán)境下的廣告宣傳活動，有別于一般的環(huán)境空間展示。會展設(shè)計是在會議、展覽會、博覽會活動中，設(shè)計師利用空間的環(huán)境，采用工程、視覺傳達的手段，借助展具設(shè)施和高科技產(chǎn)品，將所需要傳播的信息傳達給觀眾。作為一種以視覺傳達藝術(shù)為主的空間藝術(shù)，需要設(shè)計師對需要傳播的信息、展出的產(chǎn)品和公司的展覽訴求都要了解透徹。因而，會展往往是科學技術(shù)，時尚趨勢與經(jīng)濟表現(xiàn)的先鋒。在展場上，呈現(xiàn)的是最新的科技與產(chǎn)品，與之匹配的會展設(shè)計也必須在技術(shù)與視覺表現(xiàn)上追求創(chuàng)新和改革。高職教育本應與實際市場相配合，為市場提供具備實際操作的人才。對于會展設(shè)計來說，配合會展活動的特殊性，在教學手段上應當相對靈活，但會展業(yè)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新材料、新流行元素每年都在變化，而目前的教學手段仍然停留在傳統(tǒng)的理論加上命題式的實踐操作，缺乏鼓勵學生開拓思維及大膽使用新技術(shù)的訓練。從電腦效果表現(xiàn)上來說，會展設(shè)計教育主要培養(yǎng)學生使用3ds max，photoshop和coreldraw軟件，然而在實際應用中，企業(yè)在3ds max和photoshop軟件使用外，越來越多地使用adobe illustrator代替coreldraw。而在大多數(shù)高職教育中，并沒有將adobe illustrator作為課程開設(shè)。學生只有在進入企業(yè)工作后才開始接觸adobe illustrator，由此導致教育和市場實際情況出現(xiàn)了脫節(jié)。 

教學用具無法與實際應用配合會展業(yè)目前大量使用兩套系統(tǒng)，鋁料循環(huán)再用系統(tǒng)與材料不可循環(huán)再用系統(tǒng)。尤其鋁料循環(huán)再用系統(tǒng)是現(xiàn)代會展設(shè)計的一大特色。會展業(yè)是一個容易造成資源浪費的行業(yè)，展期短與頻繁的布展，造成大量地消耗木材、有機塑料及玻璃這些無法重復使用的材料，使每一次展會后，展場都成為一個巨大的垃圾場，極不環(huán)保。鋁料系統(tǒng)的開發(fā)與應用，讓會展進入循環(huán)再用的時代，同時也為展商節(jié)省成本。作為會展設(shè)計的基礎(chǔ)，對鋁料系統(tǒng)和材料的掌握非常必要。目前教學上，僅僅采用書本上的圖片進行介紹，缺乏實物器材的接觸與操作，對于空間設(shè)計實驗室的建設(shè)也同樣缺乏。教師只能從理論和圖形上指導，缺乏實際應用的配合。 

會展設(shè)計所需要的人才 

從事會展設(shè)計的人員，在目前人才市場緊缺的情況下，不少會展設(shè)計師同樣缺乏職業(yè)化的訓練。會展設(shè)計是一個邊緣性的設(shè)計領(lǐng)域，設(shè)計師需要能統(tǒng)籌各部分的設(shè)計，融合在一個展位當中。設(shè)計師應該具備了解各種設(shè)計領(lǐng)域情況，包括建筑設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、廣告設(shè)計、圖案設(shè)計及動漫設(shè)計等等，并能綜合各種設(shè)計領(lǐng)域的技巧應用。因而要求會展設(shè)計師有良好的橫向設(shè)計認識，掌握傳播學、視覺傳達藝術(shù)及空間設(shè)計能力。會展活動是為參展商和顧客進行服務(wù)的，設(shè)計師需要充分了解展品和信息的內(nèi)容。設(shè)計以人為本，掌握良好的人體工程學知識，能對傳播的信息、展出的產(chǎn)品、展位本身與顧客達致良好的互動。會展的特點是臨時性與短暫性，因而在施工期與設(shè)計期都面臨一定的時效性問題。要求從事會展設(shè)計的人員有快速設(shè)計的能力，從草圖設(shè)計，三維制作，排版輸出，到介紹方案，能在短時間內(nèi)完成，需要培訓學生熟練掌握設(shè)計構(gòu)思到設(shè)計表現(xiàn)的能力。 

轉(zhuǎn)變現(xiàn)行高職會展設(shè)計人才培養(yǎng)模式 

在人才需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格和職業(yè)標準，構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，再圍繞知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及實際項目，設(shè)計教學標準、教學計劃、教學大綱等。 

高職教育應與市場緊密結(jié)合，要做到注重專業(yè)的教學資源建設(shè)和校內(nèi)專業(yè)實踐教學條件建設(shè)，高職教育的目標是培養(yǎng)技能型人才，必須突出“技能”，而“技能”又必須在實踐的基礎(chǔ)上才能構(gòu)建。所以，培養(yǎng)的模式要以實踐為開拓基礎(chǔ)，加強校內(nèi)實踐項目的硬件建設(shè)。在大多數(shù)高職教育機構(gòu)，整個課程體系簡單地分為基礎(chǔ)技能課、基礎(chǔ)理論課及專業(yè)技能課等三大塊。而基礎(chǔ)課與專業(yè)技能課出現(xiàn)脫節(jié)，技能操作與設(shè)計應用脫節(jié)。課程與課程之間往往沒有考慮到前后之間的聯(lián)系。尤其在軟件訓練課程與專業(yè)技能設(shè)計應用上尤其突出。高職教育的學制為三年制，大三下半學期是實習階段，因而實際課程排期只有兩年半，和本科教育的時間明顯有很大的差距。而目前高職教育和本科教育的課程設(shè)置基本雷同，在本科教育中，開發(fā)創(chuàng)新的思維會處于高年級的時期，在高職教育中，在掌握基本技能后留給開發(fā)創(chuàng)新思維的時間明顯不多。而作為一個設(shè)計師，在掌握基本繪制能力后創(chuàng)新思維是持續(xù)發(fā)展所必需的。由于設(shè)計專業(yè)講究的是實用性，與其他專業(yè)有很大的區(qū)別，本科教育中的設(shè)計專業(yè)學生在軟件上技能上的操作也非常過硬，在人才市場的競爭中，高職教育應該輸送什么樣的人才給會展業(yè)，這是必須要考慮的。如果高職教育培養(yǎng)出來的會展設(shè)計師，掌握的技巧和本科無異，而在創(chuàng)新思維上卻缺乏，那么在職業(yè)定位上就會導致不同級別的教育體系出現(xiàn)人才定位不明確。本應是本科培養(yǎng)出來的會展設(shè)計師，處于設(shè)計的統(tǒng)籌策劃位置，卻滯留在基本設(shè)計創(chuàng)作階段，高職教育培養(yǎng)出來的會展設(shè)計師，處于大量設(shè)計創(chuàng)作的層面，卻出現(xiàn)和本科畢業(yè)生共處一個層面，在競爭上有先天性的缺陷。這樣不利于會展業(yè)的持續(xù)發(fā)展。 

要轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的培養(yǎng)模式，首先可直接在基礎(chǔ)教育階段就開始調(diào)動創(chuàng)新思維的開發(fā)，可以在設(shè)計基礎(chǔ)教育的同時加進創(chuàng)新探索的課題，通過加入實踐性質(zhì)的實訓項目，比如，在構(gòu)成設(shè)計中引導學生利用攝影的長時間曝光，進行光線構(gòu)成實驗，一方面，可以講授關(guān)于視覺殘像原理，另一方面，可以啟發(fā)學生對光線的認識，對之后的會展設(shè)計里聲、光、電可以先行進行創(chuàng)新認識。其次，加大涉及傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理論課在課程體系的比例。在高職教育中，很容易忽視傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理論教學，如傳統(tǒng)藝術(shù)中的建筑、剪紙、園林等，源自社會生活的藝術(shù)表現(xiàn)，這些是創(chuàng)新思維的來源。設(shè)計師的靈感不是靠埋頭苦干式的繪畫或者機房里的建模渲染能觸發(fā)的，靈感是來自生活的積累，來自對我們身邊生活的觀察與汲取。設(shè)計師必須掌握如何能控制自己的靈感來源，而傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的理論教學能讓學生更加注意身邊的藝術(shù)形式和傳統(tǒng)文化的精華，鍛煉他們的觀察力，在設(shè)計中可以廣泛的應用，可以成為啟迪學生思維的源泉。職業(yè)設(shè)計師更應該掌握設(shè)計方法，讓自己的思維能適應高強度高密度的創(chuàng)新活動。 

培養(yǎng)模式的新選擇 

高職藝術(shù)設(shè)計教育的課程改革以人才培養(yǎng)為中心。高職藝術(shù)設(shè)計教育的目標是培養(yǎng)出符合行業(yè)要求、適應社會發(fā)展的應用型人才。 

（一）高職教學的主要模式 

教育部曾明確提出，高職教育要“積極推行訂單培養(yǎng)，探索任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習、工學交替等有利于增強學生能力的教學模式”，這些模式突出了工作過程，是高職教育主要的教學模式。 

（二）校企合作教育 

在專業(yè)課程中，實行與企業(yè)合作，形成工作室制度，以工作室為單位進行合作辦學，共同開發(fā)，建設(shè)實訓基地，進行項目開展。在會展旺季時期，尤其是華南地區(qū)的廣交會時期，這段時期的會展設(shè)計師在市場上供不應求。由教師帶隊與企業(yè)進行工學結(jié)合，與會展設(shè)計課程結(jié)合進行實際項目設(shè)計，讓學生接觸實際會展材料器材，進入展場觀摩搭建流程和效果。企業(yè)所使用的器材和材料必然適應市場的發(fā)展，可以讓學生接觸到最新的展示材料，并且對會展設(shè)計流程有清晰的認識，可以做到互惠互利。 

（三）調(diào)整課程配置 

篇9

隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，國內(nèi)電子商務(wù)在經(jīng)歷了十幾年的積累之后迎來了持續(xù)的爆炸式發(fā)展?，F(xiàn)在，電子商務(wù)對于我們普通老百姓，已經(jīng)不再是一個新鮮名詞，它越來越多地滲透到了人們的日常生活之中。就像現(xiàn)在的網(wǎng)購不僅僅是一種時尚，更多的是人們的一種新的生活習慣。

電子商務(wù)在各個行業(yè)、各個領(lǐng)域廣泛應用，呈現(xiàn)出較高的普及化與常態(tài)化趨勢；隨著“3G”時代的到來，中國電子商務(wù)迅速步入對移動電子商務(wù)市場進行搶灘布局的新階段。所有這些，預示著中國電子商務(wù)已經(jīng)進入了一個迅猛發(fā)展的階段。這也催生了社會對電子商務(wù)人才的渴求。作為培養(yǎng)社會專門職業(yè)人才的高職院校，如何通過有效的專業(yè)教學實踐，培養(yǎng)出合格的、高應用能力的能夠“零距離”上崗的電子商務(wù)人才，是值得我們深思和研究的問題。本文將以筆者所在院校（長沙通信職業(yè)技術(shù)學院）電子商務(wù)專業(yè)的實踐教學改革為例，探析高職電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的思路和方法。

一、高職電子商務(wù)專業(yè)實踐教學的背景和現(xiàn)狀

1.背景

在2010年全國職業(yè)教育工作會議上總理作了重要指示：“國務(wù)院已經(jīng)下發(fā)了《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，明確提出今后一個時期發(fā)展職業(yè)教育的主要任務(wù)和措施。” “以就業(yè)為導向，努力提高職業(yè)院校辦學水平和質(zhì)量。職業(yè)教育要認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育。一方面，要搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，學習必要的基礎(chǔ)理論知識；另一方面，要堅持手腦并用、做學合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練?！?/p>

2.現(xiàn)狀

隨著電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，加入電子商務(wù)大軍的企業(yè)越來越多，電子商務(wù)人才需求也越來越旺，很多高校都看到了這一機遇，紛紛開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)。然而，出人意料的是供需兩旺的局面并沒有出現(xiàn)，卻出現(xiàn)了尷尬局面：一方面是企業(yè)因缺乏電子商務(wù)人才而阻礙電子商務(wù)發(fā)展，另一方面卻是高校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率極低，進入企業(yè)不能盡快適應和進入電子商務(wù)實戰(zhàn)環(huán)境等。分析緣由，其根本還是我們的人才培養(yǎng)方案、措施沒有適銷對路，尤其是普遍存在于電子商務(wù)專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)中的學科體系實踐教學，各個實踐環(huán)節(jié)各自為政，沒有系統(tǒng)全面的職業(yè)項目式訓練等，致使我們培養(yǎng)的人才不能和企業(yè)電子商務(wù)活動進行卓有成效的銜接。

二、高職電子商務(wù)專業(yè)實踐教學存在的主要問題

1.人才培養(yǎng)不能及時跟進社會需求

電子商務(wù)行業(yè)更新變化發(fā)展速度快，對新的人才需求旺盛的同時，企業(yè)固有人才也需要不斷地在實踐中成長和學習新的知識。眾多電子商務(wù)企業(yè)真正有精力參與校企合作、支援教學的機會少。目前大多高職院校在制訂人才培養(yǎng)方案的時候，受限于條件，閉門造車的居多，不能全面了解社會和企業(yè)需求，與企業(yè)實際人才定位有所偏離。在實際教學中，教學方法陳舊，學生學習能動性不能得到有效激發(fā)，無法跟上電子商務(wù)行業(yè)快速變化的步伐。

2.教學體系中教學實施不到位

在大多高職院校的電子商務(wù)專業(yè)教學體系中，以“基礎(chǔ)+核心+崗位”為中心構(gòu)建專業(yè)課程體系。基礎(chǔ)課程以人文素質(zhì)類、經(jīng)濟管理類、計算機類基礎(chǔ)課程為主，夯實學生的基礎(chǔ)知識體系；核心課程主要講授電子商務(wù)相關(guān)的專業(yè)理論和知識，培育、提升學生的電子商務(wù)專業(yè)素養(yǎng)；崗位課程則是針對人才培養(yǎng)方案中所對應的主要工作崗位而開設(shè)的職業(yè)崗位課程，為學生的職業(yè)發(fā)展提供有力的保障。但大多數(shù)院校在實際教學實施過程中，受制于傳統(tǒng)的教學管理模式，存在課程銜接不連貫、課程與課程的實踐教學不能有效配合等問題，很難達到學生連貫、系統(tǒng)完成專業(yè)實踐項目的成效。

3.理論教學偏多，實踐教學相對較少

目前的電子商務(wù)從最開始的傳統(tǒng)的B2B、B2C、C2C模式，發(fā)展出了O2O、

移動商務(wù)等新的模式。更新發(fā)展速度之快給各高職院校的電子商務(wù)教學提出了很大的挑戰(zhàn)，新的課程、新的教材、新的教學內(nèi)容為電子商務(wù)教學實施帶來了困難。實際教學實施過程中，基本教學方法偏重理論闡述，相應的電子商務(wù)實踐因條件限制，被大多數(shù)院校進行了減縮，加上電子商務(wù)師資隊伍實踐水平有限，大大影響了電子商務(wù)教學的效果。

4.校企合作契合疏離

各高職院校的電子商務(wù)專業(yè)都在尋求有效的校企合作契機，尤其在電子商務(wù)大發(fā)展、大變化的當下，更需要各高職院校加快專業(yè)建設(shè)的步伐。電子商務(wù)的實踐教學與企業(yè)、行業(yè)結(jié)合不緊密，缺乏前瞻性和互動性，多數(shù)高職院校的實踐教學軟硬件環(huán)境無法跟上行業(yè)變化的步伐，導致學校培養(yǎng)出來的人才到企業(yè)不能“零距離”上崗，這是現(xiàn)在大多企業(yè)不希望看到的現(xiàn)象。

5.教學評價簡單、不靈活

各高職院校在教學改革中對教學評價都很看重，但在實際教學改革過程中，大多采用“平時表現(xiàn)+筆試”或者“平時表現(xiàn)+作業(yè)+筆試”，受限于固有的傳統(tǒng)的教務(wù)管理系統(tǒng)，往往輕實踐重理論，在教學評價中并沒有把突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練擺在更重要的位置，與我們的高職教育理念發(fā)生偏離。

三、高職電子商務(wù)專業(yè)實踐教學探索

電子商務(wù)學科涉及經(jīng)濟、管理、網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)等眾多領(lǐng)域，不同的高職院校應該各自分析行業(yè)發(fā)展最新動態(tài)，明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，及時制訂出適合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。筆者所在院校為通信類高職院校，從2011屆開始，根據(jù)3G技術(shù)的發(fā)展和湖南省移動電子商務(wù)的推廣應用，我們將專業(yè)發(fā)展方向改為移動商務(wù)方向，從專業(yè)人才培養(yǎng)方案到課程建設(shè)、實踐教學建設(shè)等多方面入手，不斷加強專業(yè)建設(shè)和課程改革，將理論教學、實踐教學、職業(yè)技能訓練和就業(yè)教育科學結(jié)合，打造本專業(yè)辦學優(yōu)勢，在實踐教學方面也進行了大量改革和嘗試。

（1）根據(jù)以就業(yè)為導向、以崗位為依據(jù)、以能力為本位的專業(yè)建設(shè)指導思想，形成“核心+崗位”課程體系，確立移動商務(wù)應用崗位（1個主要崗位）和移動商務(wù)技術(shù)、移動商務(wù)運營與管理（2個輔助崗位），優(yōu)先配置好主要崗位的教學資源，對每個崗位課程進行整體的課程設(shè)計，采用了項目化教學，強化課程實踐教學的效果。

（2）在教學過程中，根據(jù)崗位不同，設(shè)計不同的課程項目，鼓勵學生通過課程的學習和項目的達成，達到將來能夠勝任職業(yè)崗位的目的。比如移動商務(wù)應用崗位，為了達成此崗位所需要的能力素質(zhì)目標，設(shè)計幾個課程項目，即市場調(diào)查與信息收集、移動廣告設(shè)計、移動商務(wù)應用等。在市場調(diào)查項目中，通過幾個具體的任務(wù)，采用不同的教學方法。如讓學生通過各種途徑收集信息，調(diào)查分析三大通信運營商的移動語音業(yè)務(wù)、移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展情況，分析各大運營商移動商務(wù)應用的現(xiàn)狀，撰寫調(diào)研報告，通過任務(wù)的達成，掌握市場調(diào)研的方法和理論。

（3）在教學課程體系中，將湖南省教育廳組織的專業(yè)技能抽查標準融入到專業(yè)課程教學中，利用專業(yè)技能抽查的契機，組織學生有針對性地參與專業(yè)技能的訓練，分階段完成各技能訓練點的要求，整體提升學生的專業(yè)技能水平。

（4）對于移動商務(wù)應用等專業(yè)課程，在課程教學上，可以嘗試不同的教學方法：一是要求學生“走出去”，可以去各通信運營商營業(yè)廳或者網(wǎng)上營業(yè)廳實際了解和體驗新的移動應用業(yè)務(wù)；二則要求學生“用起來”，條件許可的情況下多實際體驗，比如手機視頻、手機閱讀、手機支付等商務(wù)應用，并撰寫體驗報告。培養(yǎng)學生收集信息、分析問題、總結(jié)問題的能力以及理論聯(lián)系實際解決問題的職業(yè)素質(zhì)。

（5）重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，利用虛實結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生專業(yè)實踐技能。利用先進的電子商務(wù)模擬教學軟件，讓學生能夠以不同的角色在模擬環(huán)境中感受電子商務(wù)氛圍；鼓勵學生利用周末、節(jié)假日參與電子商務(wù)相關(guān)的社會實踐活動，如網(wǎng)上購物、網(wǎng)上開店、參與各類網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)活動、參與通信運營商的各種營銷宣傳活動等。

（6）改革傳統(tǒng)的教學評價方式，將項目完成情況、社會實踐活動參與情況、企業(yè)評價等引入學生的教學評價體系，增加實踐教學的考核比重，鼓勵學生多動手、多實踐。

（7）加大師資培養(yǎng)的力度和速度，利用假期派電子商務(wù)的專業(yè)教師深入企業(yè)了解企業(yè)最新專業(yè)動態(tài)，進行相關(guān)的專業(yè)調(diào)研，為專業(yè)教學服務(wù)；鼓勵電子商務(wù)的專業(yè)教師多實際體驗，參與電子商務(wù)各種商務(wù)應用實踐 ，增強專業(yè)實踐的能力和實際教學水平；每年派老師參加國家高職高專組織的各種專業(yè)培訓；聘請企業(yè)專家以擴充專業(yè)師資隊伍，讓企業(yè)專家參與專業(yè)授課或者主辦專業(yè)講座，將企業(yè)行業(yè)最新知識傳授給學生，擴展學生的視野和知識面。

（8）在校企合作方面進一步加強和企業(yè)的黏著度，利用假期派老師或者學生去企業(yè)見習鍛煉，承接企業(yè)的一些專業(yè)合作項目，比如：與湖南省電子郵政局的企業(yè)專家合作開發(fā)“大學生網(wǎng)上商城實訓平臺”，利用科研開發(fā)成果為學生的專業(yè)實踐服務(wù)；鼓勵學生積極參與郵政“郵易購”電子商務(wù)平臺的試運行測試，合作承辦 “大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)大賽”，帶領(lǐng)學生參與“5.17”電信日的宣傳活動等；和合作企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，實施企業(yè)訂單式培養(yǎng)，由校企共同聯(lián)合培養(yǎng)學生，通過多重舉措，拉近了和企業(yè)的關(guān)系，進一步解決學生的“出口”問題。

篇10

關(guān)鍵詞：文化 科技 創(chuàng)意

21世紀是創(chuàng)意經(jīng)濟的時代，以人的創(chuàng)造性和智慧為核心要素的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，已成為世界產(chǎn)業(yè)和城市發(fā)展的新趨勢。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度和規(guī)模，已經(jīng)成為一個國家或城市綜合競爭力高低的重要標志之一。分析和研究河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)勢，總結(jié)近年來的發(fā)展經(jīng)驗，尋找一條適合文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的道路，對于發(fā)展河北省創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，乃至整個文化產(chǎn)業(yè)都具有極其重要的意義。

1 河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展得到河北省政府的高度重視和政策法律的有力保障，先后出臺了建設(shè)文化大省、鼓勵民營資本進入文化產(chǎn)業(yè)、加快文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等政策。各地市也紛紛依托自身資源特色，謀劃建設(shè)了一批文化產(chǎn)業(yè)增長點，唐山市打造了具有唐山特色的紅色文化、生態(tài)文化、地域文化、地震文化等十大產(chǎn)業(yè)鏈條，重點推動河北文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)等“十大特色園區(qū)”建設(shè)；保定市以大水系建設(shè)為契機，以東、西湖為依托，啟動實施文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、體育產(chǎn)業(yè)園區(qū)“兩大產(chǎn)業(yè)園區(qū)”和“十大文化產(chǎn)業(yè)基地”（曲陽石雕、定瓷、安新葦編、易縣易水硯、順平桃木雕等）建設(shè)；省會石家莊依托京津的人才和文化資源優(yōu)勢，努力構(gòu)建動漫產(chǎn)業(yè)基地；承德市深入挖掘避暑山莊深厚的文化內(nèi)涵，著力把避暑山莊打造成文化承載旅游的世界知名品牌；邯鄲市重點推進趙王城遺址公園建設(shè)、廣府文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)等；秦皇島市北戴河區(qū)以70.14平方公里城區(qū)為畫卷，將北戴河作為一個整體文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)大園區(qū)進行經(jīng)營，走創(chuàng)意城市的發(fā)展之路。

2006年～2010年河北省文化產(chǎn)業(yè)增加值年均增長達到25%以上，是“十一五”時期所有產(chǎn)業(yè)中年均增長最快的。面對歷史罕見的金融危機所帶來的沖擊，文化產(chǎn)業(yè)逆勢而上，保持了超越其它主導產(chǎn)業(yè)50%以上的年均增長速度。僅2010年，河北省文化產(chǎn)業(yè)增加值超過500億元，占GDP比重達到3%。目前全省現(xiàn)有文化產(chǎn)業(yè)單位上萬個，文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員70多萬人[1]。文化產(chǎn)業(yè)已成為拉動河北經(jīng)濟增長的新亮點。

2 河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析

河北省處于中國第三經(jīng)濟增長極的核心腹地，發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有得天獨厚的優(yōu)勢。其一，作為增長極的京津兩地，發(fā)展起來之后的集聚效應、中心擴散作用和反哺效應正在河北逐步顯現(xiàn)，地緣文化優(yōu)勢將使其成為文化資源組合條件最好、投資成本最低的理想之地。其二，文化資源底蘊豐厚，名牌藝術(shù)產(chǎn)品和民間藝術(shù)文化享有盛譽，是極富價值的“金礦”。其三，教育資源豐厚，擁有眾多大中專院校，截止到2011年4月，河北省在國家教育部備案的各類普通本科高職院校和獨立學院達到110多所。其四，硬件環(huán)境良好，河北省有文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)集團130多家，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了較全面的文化設(shè)施體系，文化消費支出增長迅速。同時，在國家《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》中，將加快京津冀區(qū)域經(jīng)濟一體化發(fā)展、打造首都經(jīng)濟圈、推進河北沿海地區(qū)發(fā)展上升為國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，為河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

但是，河北省文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相對集中，石家莊、保定、唐山三市的文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員占全省文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的近一半。產(chǎn)業(yè)格局上，新興文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)不足，區(qū)域間產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡，地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有趨同現(xiàn)象。廣播影視、現(xiàn)代傳媒、藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計、動漫游戲等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展在產(chǎn)業(yè)鏈分工上仍以生產(chǎn)制作為主，很多是通過OEM方式得以發(fā)展，在內(nèi)容、原創(chuàng)設(shè)計以及終端銷售環(huán)節(jié)的影響力也較弱，占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈價值制高點的能力還不足。

3 推動河北省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)跨越性發(fā)展的對策與建議

3.1 充分認識科技在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的“催化”作用，理順管理體制。政府部門要制定鼓勵措施，促進科技成果向文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，對科技含量高的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實行優(yōu)惠政策和獎勵；加強對重大課題的梳理和規(guī)劃，重點謀劃支持一批文化科技發(fā)展大項目和好項目；成立“河北省科技文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究中心”，協(xié)調(diào)疏通科技向文化產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，加速科技新成果向文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的進程；配合科技部“文化科技創(chuàng)新工程”，實施河北省“文化科技融合工程”，利用科技力量恢復文化記憶，采用現(xiàn)代技術(shù)手段轉(zhuǎn)變文化資源的開發(fā)、儲存以及文化遺產(chǎn)保護的傳統(tǒng)方式；建立多元化的文化投融資體制，設(shè)立專項基金，通過匹配資助、無償資助、貸款貼息或者資金投入等多種渠道，支持文化創(chuàng)意企業(yè)早期發(fā)展，同時，建立以財政資金為引導的文化科技創(chuàng)新投融資平臺，引導風險投資基金對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項目進行風險投資。

3.2 開展文化科技創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境建設(shè)，推動創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展

3.2.1 搭建創(chuàng)新發(fā)展平臺，構(gòu)建集群發(fā)展模式。產(chǎn)業(yè)集聚是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢，美國的曼哈頓“蘇荷（SOHO）藝術(shù)聚集地”、好萊塢影視娛樂業(yè)集群等，都是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的成功范例。河北省應充分挖掘和利用現(xiàn)有資源，把建設(shè)科技文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)與實施文化科技產(chǎn)業(yè)項目結(jié)合起來，借鑒高新區(qū)建設(shè)經(jīng)驗，建設(shè)一批創(chuàng)意文化街區(qū)、數(shù)字出版基地、影視產(chǎn)業(yè)基地等文化科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)。利用河北作為北方重要物流中心的優(yōu)勢，有計劃地開發(fā)廣告設(shè)計、動漫及衍生產(chǎn)品設(shè)計、紅色旅游文化創(chuàng)意等，培育具有河北省地域特色的創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)鏈。

3.2.2 注重科技與文化融合，強化文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。注重通過原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和引進消化吸收再創(chuàng)新，加快科技成果在文化領(lǐng)域的廣泛應用，提高文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。運用數(shù)字技術(shù)，豐富文化的表現(xiàn)力，重點支持互動新媒體網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字卡通產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)支撐平臺、數(shù)字媒體服務(wù)示范等；依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強文化傳播力，通過推動互聯(lián)網(wǎng)、寬帶移動通信網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)等新興傳播技術(shù)的發(fā)展，拓展文化傳播渠道、提高傳播效率，推動新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展；加快關(guān)鍵裝備和技術(shù)的升級，提高文化產(chǎn)品科技含量，支持新型電影院、數(shù)字電影娛樂設(shè)備以及紙質(zhì)有聲讀物、手機報等新興出版發(fā)行技術(shù)的研發(fā)和應用。

3.2.3 培育具有科技創(chuàng)新能力的企業(yè)集團，形成“少量大企業(yè)、大量小企業(yè)”的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中企業(yè)組織形式多以中小企業(yè)甚至是微小企業(yè)為主，一方面應扶持具有創(chuàng)新能力、抵御風險能力、較強競爭能力的文化創(chuàng)意企業(yè)，引導其走“專、尖、特、新”道路，從而帶動周邊大批中小文化企業(yè)的共同繁榮和發(fā)展，形成產(chǎn)業(yè)集群；另一方面，要扶持產(chǎn)品具有自主知識產(chǎn)權(quán)的中小型創(chuàng)意企業(yè)成長，推動一批龍頭企業(yè)和自主品牌的誕生。

3.3 人才培育與引進并舉，促進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵是人才。英國影視行業(yè)的66%和多媒體行業(yè)24%的人達到研究生水平。河北省應充分利用較為豐富的高校教學資源，有針對性地開展各類專業(yè)培訓、專業(yè)課程，培養(yǎng)有原創(chuàng)意識的人才，不斷提升在職文化創(chuàng)意人才的專業(yè)素養(yǎng)，加大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度。同時，充分利用環(huán)京津“一小時”經(jīng)濟圈的區(qū)位優(yōu)勢，制定吸引人才和鼓勵創(chuàng)新的優(yōu)惠政策和激勵機制，創(chuàng)造吸引人才、留住人才的良好環(huán)境。

3.4 注重知識產(chǎn)權(quán)保護，構(gòu)建有利于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的法律環(huán)境。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)造成本高、投入大，但復制容易，復制成本低，這一特性使得文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為容易受到侵權(quán)傷害的產(chǎn)業(yè)，因此，知識產(chǎn)權(quán)保護是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生和存在的基礎(chǔ)。上海在2004年就頒布了《上海知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要（2004-2010）》，2007年又相繼推出了《上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟章程》、《上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟公約》，成立了最具權(quán)威性的上海市創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護聯(lián)盟，在這個聯(lián)盟的推動下，有36個創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)形成了聚集區(qū)。

河北省在大力推進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時，必須增強對保護知識產(chǎn)權(quán)重要性的認識，建立健全知識產(chǎn)權(quán)保護體系，制定有關(guān)技術(shù)標準與規(guī)范，設(shè)立專門的專利申請通道，為創(chuàng)意設(shè)計成果提供知識產(chǎn)權(quán)保護與開發(fā)，加快創(chuàng)意成果的產(chǎn)業(yè)化速度。

參考文獻：

[1]陳璐等.文化產(chǎn)業(yè)形勢分析與預測.2011-2012年河北發(fā)展藍皮書總報告：84.

[2]劉立云，雷宏振.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值創(chuàng)造內(nèi)涵及機理分析[J].價值工程，2011（17）.