導(dǎo)語(yǔ)：美術(shù)基礎(chǔ)與服裝設(shè)計(jì)教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】如果想要學(xué)好服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，首先必須要做到的就是具備一定的美術(shù)功底。因?yàn)榉b的設(shè)計(jì)，離不開(kāi)對(duì)于圖紙的繪畫和對(duì)審美水平的提高。作為一個(gè)合格的高技術(shù)的服裝設(shè)計(jì)師，這兩項(xiàng)是增分的必備寶典，缺一不可，所以，要引起高度的重視。但是，在目前的專業(yè)學(xué)習(xí)中，老師對(duì)于學(xué)員的美術(shù)基礎(chǔ)要求卻越來(lái)越低，有的甚至還未認(rèn)識(shí)到其重要意義所在，所以，在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遺漏和疏忽。下面，本文將圍繞這些弊端，來(lái)指出幾點(diǎn)切實(shí)可行的辦法，希望對(duì)于提高工程的質(zhì)量有所幫助。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)基礎(chǔ)；服裝設(shè)計(jì)；專業(yè)橋接；教學(xué)設(shè)計(jì)

隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，人們?cè)缫褦[脫了食不果腹衣不保暖的貧困生活，并且對(duì)于審美和愛(ài)美以及追美的方式上也產(chǎn)生了翻天覆地的變化。尤其當(dāng)世界多元化不斷的交替融合分解，人們?cè)谠O(shè)計(jì)和規(guī)劃上也逐漸有了更多的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)這一們專業(yè)而言，如果沒(méi)有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)做支撐，就不能很好的將個(gè)人瞬間靈感和思路反映在圖紙上，進(jìn)而會(huì)浪費(fèi)掉一個(gè)創(chuàng)新。這些對(duì)于服裝界而言，都是一筆不小的損失。其次，如果設(shè)計(jì)人員缺乏美術(shù)層次上的審美，那么就很難發(fā)現(xiàn)生活事物的不一樣的美，進(jìn)而很難創(chuàng)造出屬于自己的優(yōu)秀作品。

1.目前服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式現(xiàn)狀

1.1不重視美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)

當(dāng)前的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，在教學(xué)過(guò)程中，只注重對(duì)學(xué)生的理論教育，而缺乏在美術(shù)基礎(chǔ)上的強(qiáng)扎穩(wěn)打。這種現(xiàn)象在高職院校中尤為普遍，由于部分老師呈以應(yīng)付式的工作態(tài)度，而學(xué)生又持著玩的心態(tài)，所以在教與學(xué)的過(guò)程中，這種搭接出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。甚至有的學(xué)生到畢業(yè)后，美術(shù)基礎(chǔ)依舊一塌糊涂，連最簡(jiǎn)單的服裝設(shè)計(jì)圖也無(wú)法繪制。因此，才導(dǎo)致了學(xué)生在工作就業(yè)上的低概率。

1.2教學(xué)過(guò)程中不注重實(shí)踐創(chuàng)新

優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師，在生活中必然是細(xì)致入微的有心人，它會(huì)把現(xiàn)實(shí)中活生生的人當(dāng)做自己服裝設(shè)計(jì)的模特，制造出大眾喜愛(ài)的各類款式。另外，在衣服的大小設(shè)計(jì)上，也會(huì)因人而異。因?yàn)樗麄兊脑瓌t是衣服就人，而不是人就衣服。因此，如果想要在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)上培養(yǎng)一大批的優(yōu)秀人才，在教學(xué)的過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于他們實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)讓學(xué)生跟上時(shí)展潮流，在結(jié)合自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)思想理念，定期的要求他們上交一份作業(yè)。而老師在這些作業(yè)的評(píng)閱時(shí)，一定要注意，只是修改學(xué)生的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤和完善學(xué)生的創(chuàng)意思想，切不能按照個(gè)人喜好，妄自抹殺學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力?？偠灾?，老師要始終持以引導(dǎo)鼓勵(lì)的姿態(tài)，對(duì)學(xué)生循循善誘，使他們的專業(yè)技能跨向一個(gè)新臺(tái)階。

2.對(duì)素描基礎(chǔ)教學(xué)作用認(rèn)識(shí)不夠明確

我國(guó)在服裝的原始開(kāi)創(chuàng)上比較早，但是由于長(zhǎng)期以來(lái)缺乏研究，并且隨著西方服飾流入中國(guó)，加上其簡(jiǎn)單大方的特點(diǎn)便備受歡迎。發(fā)展到現(xiàn)階段，我國(guó)古代的唐裝，漢服便逐漸的被埋沒(méi)。我國(guó)之所以開(kāi)展了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，根本原因就在于在服裝這一塊有著巨大的市場(chǎng)空間。但是由于我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)起步較晚，所以在很多的方式方法上存在欠缺。盡管這樣，但是并不影響課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。

2.1學(xué)習(xí)的目的

衣服的設(shè)計(jì)，最終是為了給人穿，而人又分為男女老少，高低胖矮，因此，如果在教學(xué)中不強(qiáng)調(diào)對(duì)象的不同而設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同這一觀點(diǎn)，那么即使再高端的時(shí)尚潮流，也比不過(guò)一件簡(jiǎn)單的粗布大衣。

2.2學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法

之所以一直強(qiáng)調(diào)美術(shù)基礎(chǔ)對(duì)于服裝設(shè)計(jì)的重要性，歸根結(jié)底，就是為了更好的將原創(chuàng)作者的思路用紙和筆表現(xiàn)出來(lái)，以供后期的制作和修改。

2.3先領(lǐng)悟后創(chuàng)作

服裝設(shè)計(jì)這一專業(yè)，要的是靈感與創(chuàng)新相結(jié)合，如果在對(duì)服裝的領(lǐng)悟上不夠到位，那么將很難有自己的創(chuàng)意作品。所以，在課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其實(shí)也是對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)、體悟，對(duì)想象能力和自由表達(dá)能力的一種培養(yǎng)和鍛煉。

3.美術(shù)基礎(chǔ)和服裝設(shè)計(jì)專業(yè)橋接的教學(xué)模式研究目標(biāo)與方法

3.1.創(chuàng)新素描基礎(chǔ)和服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)橋接的教學(xué)模式

素描的學(xué)習(xí)過(guò)程很枯燥，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師們應(yīng)該從服裝專業(yè)性入手，勇于創(chuàng)新，將素描基礎(chǔ)更合理地運(yùn)用于服裝設(shè)計(jì)教學(xué)。要找出素描基礎(chǔ)與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的融合點(diǎn)，將這個(gè)融合點(diǎn)上的東西傳授給學(xué)生，高效地完成教學(xué)任務(wù)，從根本上改變服飾設(shè)計(jì)專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)思想與方法。

3.2.提高學(xué)生服裝設(shè)計(jì)的能力和動(dòng)手能力

很多服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生審美能力高，但是專業(yè)能力不一定強(qiáng)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)無(wú)縫過(guò)渡。例如，關(guān)注各類等級(jí)的服裝效果圖大賽、服裝設(shè)計(jì)大賽信息，有計(jì)劃地組織教師和學(xué)生參與比賽。在參加比賽的過(guò)程中，可以嘗試著與一些時(shí)裝店的老板合作，給他們?cè)O(shè)計(jì)一些衣服，這樣能夠明確地知道市場(chǎng)需求，也能讓我們更加了解市場(chǎng)，迎合市場(chǎng)設(shè)計(jì)出好的服裝。

3.3結(jié)合現(xiàn)代科技教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量

為了讓學(xué)生全方位的了解人體的外表構(gòu)造和使設(shè)計(jì)圖紙達(dá)到三維動(dòng)態(tài)效果，老師可以利用現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)設(shè)備，設(shè)計(jì)一堂充滿活力的教學(xué)板書，讓學(xué)生們真實(shí)的了解感悟服裝設(shè)計(jì)所帶來(lái)的快樂(lè)和喜悅，以便于更好的進(jìn)行長(zhǎng)期的服裝教學(xué)。相信這種模式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力都起到一定的增長(zhǎng)作用。另外，老師也應(yīng)該跟上時(shí)展潮流，不能落后淘汰，否則無(wú)法將新的東西及時(shí)傳遞給學(xué)生們。

服飾專業(yè)人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)不小的工程，這是一門既注重理論又注重市場(chǎng)實(shí)踐的學(xué)科。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我們首先要注重打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，即完成素描基礎(chǔ)的教學(xué)，然后要重視學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，完成教學(xué)的創(chuàng)新，將素描基礎(chǔ)的教學(xué)與市場(chǎng)的需求結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)出高規(guī)格的服飾設(shè)計(jì)人才。

作者:張麗萍 單位:江蘇省武進(jìn)職業(yè)教育中心校

參考文獻(xiàn)：

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