導(dǎo)語(yǔ)：兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀設(shè)計(jì)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀設(shè)計(jì)的原則

居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所有利于幫助兒童鍛煉身體技能、吸收外界事物、實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。因此，在進(jìn)行兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀設(shè)計(jì)時(shí)必須遵循以下原則。

1.1空間足夠原則

當(dāng)前，發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于兒童活動(dòng)場(chǎng)所的空間要求具有十分明確的規(guī)定，例如美國(guó)要求兒童活動(dòng)場(chǎng)所空間為0.5～1.6m2/人，德國(guó)要求1～3m2/人，日本要求2.2～11.2m2/人。國(guó)內(nèi)暫無(wú)具體數(shù)據(jù)要求，較好的兒童活動(dòng)場(chǎng)所空間一般為10m2/人。兒童在玩耍高峰期極易因?yàn)閾頂D而發(fā)生事故，設(shè)計(jì)師必須重視空間設(shè)計(jì)，確保安全。

1.2“危險(xiǎn)”可控原則

在兒童成長(zhǎng)階段，探索、冒險(xiǎn)是生活中必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)。因此，在兒童活動(dòng)場(chǎng)所中，應(yīng)合理引進(jìn)攀爬網(wǎng)、草垛等帶有冒險(xiǎn)性質(zhì)的設(shè)施，從而在訓(xùn)練兒童身體技能的同時(shí)滿足其征服欲。但是，在此類(lèi)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，必須確保風(fēng)險(xiǎn)可控，不會(huì)對(duì)兒童的生命安全造成威脅。

1.3色彩吸引原則

通過(guò)色彩抓住兒童的眼球，是兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要原則。根據(jù)相關(guān)試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，紅色對(duì)人的吸引力最強(qiáng)，其次分別為藍(lán)色、黃色、綠色，白色最弱。值得注意的是，在確保色彩吸引力的同時(shí)，應(yīng)避免色彩過(guò)于花哨而造成視覺(jué)疲勞。

1.4從孩子的角度出發(fā)

設(shè)計(jì)師應(yīng)站在兒童的立場(chǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)兒童的尺寸規(guī)劃房子、樹(shù)木，更多地布設(shè)小空間，例如帳篷、管道以及小角落等。

2居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所景觀設(shè)計(jì)的具體措施

2.1場(chǎng)地處理

(1)在戶外活動(dòng)場(chǎng)所中，兒童通常進(jìn)行的是重復(fù)活動(dòng)，他們通過(guò)此種方式實(shí)現(xiàn)對(duì)外界新事物的探索。因此，居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所必須具有可延伸、溫和的特點(diǎn)，以便兒童在玩耍過(guò)程中獲得更多新的樂(lè)趣。(2)選址需考慮光照問(wèn)題：①該場(chǎng)地必須在秋冬兩季均能照到陽(yáng)光。②場(chǎng)地光照時(shí)間段應(yīng)處于9∶00～11∶00和14∶30～17∶00之間，因?yàn)榇藭r(shí)間段兒童戶外活動(dòng)最頻繁(新疆地區(qū)由于時(shí)間的差異，光照時(shí)間以11∶00～13∶00和16∶30～19∶00為宜)。(3)地形應(yīng)具有適當(dāng)?shù)钠鸱兓刹贾靡欢ǖ纳蕉?、隧道等?chǎng)景，將樹(shù)樁、石頭以及水等元素進(jìn)行合理保留，并通過(guò)坡度、豎向高差的不同設(shè)計(jì)相應(yīng)的翻滾空間。在這樣的景觀設(shè)計(jì)中，兒童可以在一個(gè)自然環(huán)境中進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)(如爬行、翻滾、摸索)，從而獲得相應(yīng)的知識(shí)。(4)空間應(yīng)設(shè)計(jì)為有體積的主體，例如高的植物、景觀構(gòu)筑物以及空間中的懸掛物，可以滿足兒童對(duì)攀爬和移動(dòng)的要求。在實(shí)際設(shè)計(jì)中，若是現(xiàn)實(shí)許可，滑梯、秋千之類(lèi)的設(shè)施可適當(dāng)布置在土丘之上，以增強(qiáng)趣味性。此外，在進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意保留原有地形，尤其是可循環(huán)的水流，可作為兒童嬉水的場(chǎng)所。(5)邊緣景觀設(shè)計(jì)必須與居住區(qū)景觀相協(xié)調(diào)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)與鄰近區(qū)域的功能聯(lián)系。例如，若是兒童活動(dòng)場(chǎng)所地形為不斷變化的土丘，則可在土丘的邊緣設(shè)置相應(yīng)的看臺(tái)、樹(shù)凳，既可以作為邊界的象征，也可以供家長(zhǎng)休息，方便照看孩子。若是邊緣處的地勢(shì)較低，則可將其設(shè)計(jì)為平臺(tái)，內(nèi)部布設(shè)沙坑、運(yùn)動(dòng)器具以及可提供休息的遮蔽空間，以吸引不同年齡與活動(dòng)水平的兒童。

2.2空間分區(qū)設(shè)計(jì)

兒童的年齡具有一定跨度，不同年齡階段的認(rèn)知能力與活動(dòng)方式均存在一定差異。因此，對(duì)于設(shè)計(jì)師而言，居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所必須進(jìn)行分區(qū)設(shè)計(jì)，即為不同年齡段的孩子提供不同的活動(dòng)空間。低齡段兒童的活動(dòng)區(qū)域應(yīng)布置于視野開(kāi)闊的景觀中，而高齡段兒童的活動(dòng)區(qū)域可以相對(duì)較為復(fù)雜，適當(dāng)加強(qiáng)游戲的探索性。低齡段兒童的活動(dòng)區(qū)域與高齡段兒童的活動(dòng)區(qū)域之間應(yīng)有明顯區(qū)別，以供家長(zhǎng)與孩子自主識(shí)別。例如可采取不同顏色的地面鋪裝，或是將顏色與羅馬數(shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字結(jié)合使用以供區(qū)分。此外，在空間設(shè)計(jì)中必須提供直觀的標(biāo)識(shí)指示，例如針對(duì)高低臺(tái)、水池等具有一定危險(xiǎn)性的場(chǎng)所，必須設(shè)置相應(yīng)的提醒牌。標(biāo)識(shí)指示的廣泛應(yīng)用，既可以使兒童通過(guò)標(biāo)識(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)路、識(shí)別危險(xiǎn)，以擴(kuò)大自身的活動(dòng)區(qū)域，又能提高其對(duì)固定事物的應(yīng)用能力。標(biāo)識(shí)指示不僅要簡(jiǎn)單明了，更要具有感知上的想象力，以提高孩子的認(rèn)知興趣。

2.3勞作性景觀設(shè)計(jì)

居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所建造的主要目的即為孩子們提供一個(gè)平臺(tái)，使其能夠充分與大自然接觸。實(shí)際上，每一名兒童對(duì)于泥土、砂石以及植物等可塑造的自然物體都具有極大的興趣。因此，在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，可適當(dāng)增設(shè)勞作性景觀區(qū)。該區(qū)域的主要功能分為以下幾點(diǎn)：(1)為兒童提供一個(gè)種植果蔬的空間，有利于提高孩子的環(huán)保意識(shí)。(2)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行園藝活動(dòng)，例如種植、澆水、照顧花草，從而使孩子在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)及大自然的神秘，同時(shí)還能提高孩子對(duì)不同物種的辨別能力。(3)在園藝活動(dòng)中，孩子們也可獨(dú)立進(jìn)行作業(yè)，通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)的方式互幫互助，增強(qiáng)其交往能力和合作能力。

2.4植物景觀設(shè)計(jì)

植物景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)十分重要的內(nèi)容，既有利于清新空氣、遮蔽陽(yáng)光，為兒童活動(dòng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，其自身的某些部位又可直接作為兒童活動(dòng)的道具，例如樹(shù)干、花、葉、莖等。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，居住區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所的建造十分必要。如何通過(guò)良好的景觀設(shè)計(jì)，營(yíng)造出一個(gè)生態(tài)、健康、具有吸引力的活動(dòng)環(huán)境，是每位設(shè)計(jì)師需要思考的問(wèn)題。在實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師應(yīng)嚴(yán)格遵循空間足夠、危險(xiǎn)可控、色彩具有吸引力以及符合兒童需求等原則，做好活動(dòng)場(chǎng)地的處理和空間分區(qū)設(shè)計(jì)，合理配置植物，或作為勞作性景觀，或作為游戲設(shè)施?？傊?，兒童活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)計(jì)不是一蹴而就的，需要設(shè)計(jì)人員與施工人員在后期工作中不斷完善。

作者:劉珊珊 單位:新疆大漠生態(tài)有限責(zé)任公司