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一、空間立體表現形式的表現力啟發(fā)教學

與平面廣告相比，空間立體形式更加具有視覺震撼性，也能夠更加直觀地對商品進行描述，提高商品的吸引力。以雕塑和建筑為例，二者在空間上創(chuàng)建出一定的可視可觸的空間形象。在空間立體表現的教學中，重點在于啟發(fā)學生打開創(chuàng)造力的大門，可以通過很多空間立體的結構，包括很多視覺悖論的空間建筑結構對學生進行直觀上的啟發(fā)；另外空間廣告的色彩設計中要考慮的因素更多，要引導學生從空間的角度來思考所設計的廣告與該空間的整體融合性，使學生通過練習能夠掌握空間立體表現形式的廣告的設計，能夠將好的空間建筑，雕塑形象通過色彩，明暗，結合所在環(huán)境整體地表現出來。在自我的創(chuàng)作中，能夠很好的避免錯誤，老師再加以引導，學生就能在空間立體的廣告上創(chuàng)作奇跡，更好的表現廣告所要表達的意圖，直擊觀眾神經，讓給觀眾留下深刻的印象。這些都是要學生在藝術表現力上下很大的功夫，更好的突出主題。

二、視聽結合表現形式的表現力啟發(fā)教學

隨著多媒體的發(fā)展，廣告由靜態(tài)向動態(tài)轉換，多媒體手段可以給人們以更多維度的視聽效果，符合現代的時代潮流，更具有震撼性。設計者除了從二維和三維的圖像圖形設計以外，還要加入聲音效果，甚至感覺效果，這些新元素在廣告中的加入往往起到了畫龍點睛的效果，在對學生的教學過程中，要使學生全方面的理解多維度的創(chuàng)作，通過不同的視覺與聽覺的結合，可以更好的打造出或震撼或安靜的氛圍，是受眾如同身臨其境，對廣告本身的藝術性也是很大的提高，可以獲得更為出眾的廣告效果，在教學中要充分的將畫面和聲音這兩者結合起來，聲音能夠給畫面提供環(huán)境，氛圍，和感受；畫面能夠給聲音提供背景和平臺，二者的結合方式多樣化，聲光效果更加豐富，可以給受眾帶來多元化的視聽盛宴，讓廣告更加奪人眼球。同時，與音樂完全同步的設計畫面，能給觀眾留下更深刻的印象和更直觀的沖擊，節(jié)奏感給觀眾也能留下深刻的印象，這些都能啟發(fā)學生的藝術表現力。藝術是多維的，是多種方面的，無論從哪個方面著手，都能創(chuàng)作出一款獨一無二、印象深刻的廣告。

三、主題性及創(chuàng)意表現力啟發(fā)教學

在廣告的設計中，主題性和創(chuàng)意表現是非常重要的兩條主線，既要奪人眼球，又要免于單純的視覺震撼或者嘩眾取寵，對主題的表現要鮮明突出，好的廣告要求能夠是人產生情感上的共鳴，這樣往往能夠獲得更好的廣告效果，所以在廣告的教學中，要啟發(fā)學生針對相關產品的廣告主題進行深入思考，通過怎樣的形式，能夠更為恰當地將人的內心的情感充分的激發(fā)出來，使人看了廣告能夠從心底產生共鳴，或是好奇，或是感動，或是理性認識，對于廣告手法的表現，不應該單純的追求復雜化或者片面的追求商業(yè)化，而是要采用最為合適的手法將廣告內容合理展示給公眾。

四、總結

中職生的教學目的就是要能自己獨立的設計出成型的、效果強的廣告，而這些都需要學生強有力的藝術表現力。因此，老師要在各個方面鍛煉、激發(fā)學生的藝術表現力。無論是二維還是三維、音樂還是主題創(chuàng)意，都需要學生有所突破，有所新穎的創(chuàng)作力。因此，老師要經常鍛煉學生，啟發(fā)學生，幫助學生創(chuàng)作出更好、效果更明顯的廣告。

作者：朱婷俠單位：宿遷經貿高等職業(yè)技術學校