導(dǎo)語：職業(yè)廣告設(shè)計教學(xué)思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、廣告公司現(xiàn)狀與學(xué)校培養(yǎng)之間的矛盾

廣告公司與學(xué)校之間的矛盾，其實就是“供”與“求”之間的矛盾。廣告公司的小規(guī)模化，發(fā)展不成熟，加上國際4A公司，和國際廣告公司在中國的業(yè)務(wù)和規(guī)模是小廣告公司不可比擬的，所以廣告公司多數(shù)重視客服人員，策劃人員，輕設(shè)計人員。

（一）學(xué)校在培養(yǎng)中不注重創(chuàng)意，缺乏創(chuàng)新精神

學(xué)生只知道熟練運用工具。頭腦中沒有整體規(guī)劃。一般中型廣告公司，專注于專業(yè)設(shè)計，往往招聘一些專業(yè)上比較有創(chuàng)意，能給公司注入新鮮血液與活力的畢業(yè)大學(xué)生。需要大學(xué)生參加各種專業(yè)性比賽，為企業(yè)本身應(yīng)得一定的知名度。這種就要求畢業(yè)生必須有獨特的思考與創(chuàng)意，但是目前畢業(yè)生具有一定的創(chuàng)意，但是執(zhí)行起來卻與實際脫節(jié)，無法達到對外傳播。實踐性不強，在大型廣告公司里也有這樣一種現(xiàn)象，許多高校畢業(yè)的設(shè)計類的畢業(yè)生，畢業(yè)后在企業(yè)真實運作情況下，常常不知所措?；蛘邔ψ约旱脑O(shè)計沒有主見，沒有設(shè)計理念，被客戶牽著鼻子走，也不會設(shè)計出好的作品。另外學(xué)習(xí)的知識與企業(yè)實地是有些相沖突的比如利益性，在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識以及學(xué)校的培養(yǎng)目標不會以利潤為主的，而是注重塑造人的品格，策劃能力的高素質(zhì)人才。

（二）側(cè)重電腦軟件學(xué)習(xí)，忽略知識積累，知識結(jié)構(gòu)單一

廣告公司需要能幫助企業(yè)的市場營銷實戰(zhàn)型人才。廣告公司是一個多單元的學(xué)科匯集，包括各種人才，在公司任職離不開交流與合作，應(yīng)該對其他的知識有所涉及與了解。廣告設(shè)計學(xué)科是交叉學(xué)科，涉及面較廣。學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識結(jié)構(gòu)單一，廣告設(shè)計專業(yè)往往偏重于平面設(shè)計，很少涉及企業(yè)文化，甚至對市場營銷，傳播學(xué)，消費者行為學(xué)，根本不涉及。企業(yè)憑牌涉及已經(jīng)和社會脫節(jié)，對市場不敏銳，專業(yè)素質(zhì)缺乏積累，限制擇業(yè)發(fā)展的空間。高職畢業(yè)生只注重技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，認為只需學(xué)會基本的電腦技能，學(xué)會熟練運用phtoshop3dmax等作圖工具就可，對公司理念甚至廣告公司流程都搞不清，自己沒有豐富的理論知識，缺乏實踐與市場脫節(jié)，設(shè)計不出成功的作品，只能擺擺樣子，沒有實用性。企業(yè)經(jīng)常感到人才難覓，而高校傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式和課程設(shè)置，導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)困難。

二、高職學(xué)生教育的幾點建議

（一）以市場為需求就業(yè)為導(dǎo)向，加強專業(yè)知識的整合性

“大學(xué)辦學(xué)不從市場、商家和消費者的需求出發(fā)，就不可能辦好學(xué)校教育，尤其是我們這樣的高職院校，更應(yīng)該首先考慮市場的需求”[1]市場經(jīng)濟下要求的廣告人才是“有敏銳的觀察力，不凡的陳述里，高度的抽象里，豐富的想象力，和旺盛的活力，要具備這一些素質(zhì)必須要有廣泛的知識作為基礎(chǔ)?！盵2]廣告專業(yè)是邊緣性學(xué)科，與心理學(xué)市場營銷消費者心理行為，傳播學(xué)等都有一定的聯(lián)系，高職院校及時調(diào)整學(xué)科專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。目前很多學(xué)校都以教授素描、色彩、創(chuàng)作等技法課為主，有些傾向于師范類院校，企業(yè)形象創(chuàng)意，市場化區(qū)很少涉及。無法發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，在設(shè)計領(lǐng)略大展身手，學(xué)生就業(yè)工作時，在設(shè)計產(chǎn)品是無法把產(chǎn)品形象氣質(zhì)與企業(yè)聯(lián)系到一起，不能跟進企業(yè)理念，商品發(fā)展趨勢，設(shè)計出來的產(chǎn)品沒有生命力更沒有市場。在專業(yè)應(yīng)多設(shè)置“廣告策劃”“廣告學(xué)”“市場營銷”“消費者行為”“廣告運作”等課程專業(yè)。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計的流程，廣告公司的經(jīng)營以及廣告部門的機構(gòu)、運行機制、廣告主體客體等來了解廣告公司。對以后工作環(huán)境有一個大體認識。在課程設(shè)置上與市場掛鉤，學(xué)習(xí)傳播學(xué)知識，消費者心理學(xué)，便于以后與客戶溝通。更好的洞察消費者心態(tài)。學(xué)習(xí)市場營銷知識，了解產(chǎn)品生命周期，企業(yè)形象等知識。擴大讀書面，了解民俗知識，地方風(fēng)情，開闊眼界。

（二）改變知識傳播方式加強高校教師角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)實用型人才

廣告設(shè)計是一門多種學(xué)科交叉融合的綜合學(xué)科，具有實踐性，操作性，應(yīng)由轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生獨立的判斷力，具有一定的創(chuàng)造力，可以自主應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)。

1．高校教師“傳道、授業(yè)、解惑”，要在專業(yè)上有一定建樹，對自己所學(xué)的知識加以理解和補充，把最先進得最前沿的知識毫無保留的傳授給學(xué)生。長期以來，高校教師在給學(xué)生授課時一般采取，講授全堂課的講法，雙方中只見教師在苦口婆心，滔滔不絕的講授，學(xué)生被動的作筆記，這種交流，只是單向的傳播。教育過程中信息的流向是雙向的、互動的甚至有的老師傳播知識時不注意更新，教案講義數(shù)十年不變，缺乏知識的更新與補充，教學(xué)方法單一，很少使用新的教學(xué)手段，無法提高教學(xué)活動的效果，以及學(xué)生的興趣。尤其是廣告專業(yè)，發(fā)展日新月異，如果缺乏對市場的敏銳，僅限于理論教學(xué)，缺乏實踐操作，這對日后學(xué)生步入工作崗位帶來了隱患。就業(yè)單位要求學(xué)生上手快，但學(xué)生由于實踐少，動手能力差，無法適應(yīng)社會，在學(xué)校中學(xué)習(xí)的根本派不上用場，在工作中手忙腳亂。有的學(xué)校設(shè)置工作室，在實踐中接受廣告業(yè)務(wù)，能夠縮短學(xué)生與市場之間差距，更早的接觸社會，了解廣告公司的流程，反過來思考自己在學(xué)習(xí)中的不足，從實踐中來到實踐中去。作為高職院校，應(yīng)偏重于技能的訓(xùn)練，加強學(xué)生的應(yīng)用性，技術(shù)性教育，從而提高大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率，進行實踐教學(xué)。“不但學(xué)生需要實踐，教師也需要實踐。廣告設(shè)計實踐是老師深化理論并運用于教學(xué)的必要途徑，只有通過實踐不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的廣告設(shè)計專業(yè)人才?！盵3]

2．轉(zhuǎn)變觀念為“以學(xué)生為中心”。以教師為中心的教學(xué)環(huán)境，教師干巴巴的講，學(xué)生聽，沒有互動性，像保姆，替學(xué)生干，學(xué)生在課堂上根本沒有主動性，聽老師從頭到尾的滿堂灌，沒有思考的時間，學(xué)到最后還是書本上的知識，不聯(lián)系實際，應(yīng)適當?shù)膮⒓痈鞣N活動，一方面，增加知識，開闊眼界，認識一下同等院校，同等學(xué)力的學(xué)生水平，另一方面，對學(xué)生自身的榮譽的一種激勵，大膽的發(fā)揮創(chuàng)造新思維。

3．作為教師也應(yīng)該加強自身的學(xué)習(xí)，“將先進的教育技術(shù)裝備應(yīng)盡教學(xué)農(nóng)新的教學(xué)手段，現(xiàn)代化教育工具提高教學(xué)活動效果和水平”。[4]

（三）以市場為起點，校內(nèi)外互動推動實踐課

作為高職院校藝術(shù)設(shè)計類，它更強調(diào)的是實踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性。了解市場，適應(yīng)變化，才能在就業(yè)市場上有競爭力。

1．了解廣告公司流程聘請專業(yè)人才講座，指導(dǎo)，充分運用社會資源，可以在實踐中檢驗學(xué)習(xí)的方法，從單一的封閉的講授到開放的社會，擴大與社會的交流，建立實踐基地，在實踐中印證專業(yè)知識。

2．加大實踐課程的設(shè)置?，F(xiàn)在是市場經(jīng)濟，設(shè)計更新快，周期短，軟件更新比較迅速，如果高職院校學(xué)生沒有專門時間去實踐，很可能出現(xiàn)，理論不如本科生，實踐技能水平不如中專生的尷尬局面。加強實驗室功能，課程實踐功能“廣告設(shè)計不是空洞的理論說教，而是一門時間性很輕的專業(yè)，不管是企業(yè)形象設(shè)計，還是視覺傳達設(shè)計，都要求畢業(yè)生能夠面對實際業(yè)務(wù)，在實踐中解決問題?！盵3]

3．加強學(xué)生外界聯(lián)系建立工作室注重把畢業(yè)生的產(chǎn)品推向市場，加強校企合作，建立工作室。應(yīng)鼓勵學(xué)生加強與其他院校溝通，可以嘗試參與國內(nèi)設(shè)計競賽、鼓勵學(xué)生參與廣告制作調(diào)查，設(shè)計等等，參與到真實的廣告環(huán)境中去，才能從實踐中檢驗所學(xué)的知識。