導(dǎo)語(yǔ)：動(dòng)力機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]針對(duì)動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)特點(diǎn)，以機(jī)械制圖為主要畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，探討該類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與管理。從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、實(shí)施、驗(yàn)收三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)的提前合理規(guī)劃與實(shí)施的過程管理，在畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排中有合理的提前規(guī)劃，在畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與考核中實(shí)行分階段過程管理與驗(yàn)收，從而避免畢業(yè)設(shè)計(jì)只注重結(jié)果不注重過程的普遍性問題，有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]畢業(yè)設(shè)計(jì)；機(jī)械制圖；畢業(yè)答辯；動(dòng)力機(jī)械

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為綜合檢驗(yàn)本科生學(xué)習(xí)質(zhì)量的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，一般安排在大四下學(xué)期，旨在培養(yǎng)本科生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決本專業(yè)理論與實(shí)際工程問題的能力。動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面寬、實(shí)踐能力突出的綜合型人才，因此本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求既鞏固學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也兼顧工程實(shí)踐應(yīng)用。動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題范圍寬泛，其研究方向和手段差異較大，因此不同類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)其評(píng)價(jià)指標(biāo)也應(yīng)有所不同。而機(jī)械制圖是該類專業(yè)學(xué)生必備的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，無(wú)論今后學(xué)生進(jìn)入企業(yè)從事生產(chǎn)、設(shè)計(jì)類工作，還是繼續(xù)求學(xué)深造，機(jī)械制圖的能力都至關(guān)重要，因此本文選擇機(jī)械制圖作為畢業(yè)設(shè)計(jì)提高學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要手段，再輔助添加其他理論計(jì)算等鍛煉學(xué)生系統(tǒng)地綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)難度系數(shù)高、時(shí)間跨度大、學(xué)生的資料搜集和整理能力不足、自我管理性不強(qiáng)等，需要指導(dǎo)教師與學(xué)生及時(shí)溝通、定期檢查等。本文以基于機(jī)械制圖的畢業(yè)設(shè)計(jì)為例，分別從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、實(shí)施與監(jiān)督、驗(yàn)收與評(píng)價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行探討。

1畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題宏觀上確定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的研究方向與設(shè)計(jì)范圍，直接影響學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量是否充足乃至畢業(yè)設(shè)計(jì)是否可以順利完成。本文將從選題重要性和選題要求兩點(diǎn)進(jìn)行探討。1.1選題原則與方法。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的質(zhì)量高低影響學(xué)生的工作飽滿度、設(shè)計(jì)方法與手段、設(shè)計(jì)成果等，為使學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)能夠得到行之有效的提升，應(yīng)確保選題的范圍、難度、知識(shí)體系與學(xué)生后續(xù)的理論研究或?qū)嵺`工作所要求的知識(shí)體系相適應(yīng)[1]。根據(jù)以往畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況看，畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題主要存在三點(diǎn)問題。第一點(diǎn)是選題范圍方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方向的調(diào)研和思考較為缺乏，直接體現(xiàn)在部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與所學(xué)專業(yè)偏差較大或題目與設(shè)計(jì)內(nèi)容聯(lián)系不緊密等；第二點(diǎn)是選題傾向方面，由于指導(dǎo)教師各自的研究方向不同，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的把控上就傾向于教師本身的研究領(lǐng)域，這就導(dǎo)致學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)較大程度上是單一的軟件數(shù)值模擬、單一的零部件設(shè)計(jì)、單一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等，無(wú)法達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生系統(tǒng)得鞏固所學(xué)知識(shí)、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題的目的；第三點(diǎn)是選題難度方面，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的難易程度不同導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)期間狀態(tài)差異較大，部分學(xué)生由于難度系數(shù)選擇不當(dāng)導(dǎo)致無(wú)法順利完成或任務(wù)量不足等。因此，專業(yè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)、范圍合適、難度適中的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題可以更好地幫助學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。1.2選題要求與內(nèi)容。動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后一般是進(jìn)入汽車整車或者零部件的生產(chǎn)制造類企業(yè)，從事技術(shù)研發(fā)或者產(chǎn)品生產(chǎn)加工制造等相關(guān)工作，這兩類工作需要學(xué)生具備機(jī)構(gòu)分析能力、機(jī)械零部件設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)軟件使用能力及機(jī)械加工工藝相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備[2]，因此在選題時(shí)需要注意選題要求和范圍，兼顧理論和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)在提高學(xué)生機(jī)械制圖的能力的同時(shí)，鍛煉其理論分析計(jì)算的能力[3]?；贑AD軟件的機(jī)械制圖，既需要學(xué)生對(duì)機(jī)械零部件具備理性認(rèn)識(shí)，又需要掌握工程制圖標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)軟件等相關(guān)內(nèi)容，因此動(dòng)力機(jī)械類學(xué)生的選題可定為“385Q柴油機(jī)機(jī)體設(shè)計(jì)及動(dòng)力計(jì)算”、“4100直噴式柴油機(jī)氣缸蓋設(shè)計(jì)及動(dòng)力計(jì)算”等，包含一定工作量的圖紙繪制、說(shuō)明書撰寫及理論計(jì)算。此外，為提高學(xué)生外文檢索與閱讀能力，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，要求學(xué)生完成20000英文字符左右的前沿學(xué)術(shù)性外文文獻(xiàn)翻譯。

2畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施與管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)前期主要是學(xué)生根據(jù)教師下達(dá)的任務(wù)書進(jìn)行選題調(diào)研，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解該技術(shù)或方向的研究背景、國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀以及主要研究方法，明確設(shè)計(jì)過程中需要解決的關(guān)鍵問題，從而確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目和任務(wù)要求[4]。在完成前期調(diào)研和開題報(bào)告的撰寫后，學(xué)生在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，并于規(guī)定的時(shí)間完成畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。2.1進(jìn)度安排。畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)時(shí)間跨度為16周左右，主要內(nèi)容包括選題調(diào)研、下發(fā)任務(wù)書、開題報(bào)告撰寫、文獻(xiàn)翻譯、圖紙繪制、理論計(jì)算及說(shuō)明書編寫、畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯[5]。以“385Q柴油機(jī)機(jī)體設(shè)計(jì)及動(dòng)力計(jì)算”這一畢業(yè)設(shè)計(jì)選題為例，其主要任務(wù)內(nèi)容可分為385Q柴油機(jī)機(jī)體總體設(shè)計(jì)，采用AutoCAD軟件出圖，動(dòng)力學(xué)計(jì)算、外文翻譯。整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度安排如表1所示：第1～2周選題調(diào)研并完成相應(yīng)開題報(bào)告；第3～4周英文文獻(xiàn)翻譯并熟悉CAD繪圖軟件；第5～8周熟悉485Q機(jī)體圖紙并完成385Q柴油機(jī)機(jī)體的改進(jìn)設(shè)計(jì)；第9～12周385Q柴油機(jī)動(dòng)力學(xué)計(jì)算；第13～15周撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書；第16周完善畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容并準(zhǔn)備答辯。2.2實(shí)施與管理。根據(jù)選題調(diào)研階段整理的文獻(xiàn)資料，結(jié)合本科階段所學(xué)知識(shí)，根據(jù)進(jìn)度安排表合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展。柴油機(jī)機(jī)體的改進(jìn)設(shè)計(jì)過程是在圍繞氣缸中心距離不變的前提下減少氣缸數(shù)量進(jìn)行的，并對(duì)機(jī)體的主要零部件結(jié)構(gòu)進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)以滿足強(qiáng)度和剛度的要求。在設(shè)計(jì)過程中，首先參照原480Q柴油機(jī)機(jī)體圖紙和相關(guān)教材，分析各零部件的作用、位置及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；接下來(lái)，在熟悉機(jī)體細(xì)節(jié)構(gòu)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行380Q柴油機(jī)的機(jī)體設(shè)計(jì)，確定機(jī)體的主要結(jié)構(gòu)、重要表面尺寸、幾何形狀及相對(duì)位置等，其中需要注意冷卻水道、油道、螺栓孔等布置是否合理，并繪制出380Q柴油機(jī)機(jī)體的工程圖；最后根據(jù)相關(guān)設(shè)計(jì)撰寫產(chǎn)品設(shè)計(jì)說(shuō)明書，詳細(xì)說(shuō)明設(shè)計(jì)機(jī)體的主要結(jié)構(gòu)、基本尺寸及相關(guān)參數(shù)，并完成380Q柴油機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)的動(dòng)力學(xué)計(jì)算。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施過程中，指導(dǎo)教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，做到及時(shí)溝通和有效指導(dǎo)，其中與學(xué)生的指導(dǎo)方式主要可分為網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)是指通過建立QQ群或微信群等網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行師生交流，并分享相關(guān)學(xué)習(xí)資料和畢設(shè)信息，從而可以提高畢設(shè)指導(dǎo)進(jìn)程中的時(shí)效性[6]。現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)是以規(guī)定的頻率與學(xué)生見面，一般一周定期召開一次見面討論會(huì)，主要內(nèi)容為檢查學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)過程中存在的問題并提出解決方法，從而確保畢業(yè)設(shè)計(jì)能保質(zhì)保量完成。

3畢業(yè)設(shè)計(jì)的驗(yàn)收與評(píng)價(jià)

目前畢業(yè)設(shè)計(jì)的驗(yàn)收與評(píng)價(jià)工作基本集中于學(xué)生提交的論文和答辯現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)，是一種結(jié)果性評(píng)定，而畢業(yè)設(shè)計(jì)本身的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，注重學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的能力提升與鍛煉，因此采用分階段驗(yàn)收與評(píng)價(jià)的方法來(lái)綜合考評(píng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)。3.1驗(yàn)收內(nèi)容與進(jìn)度安排。為規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)內(nèi)容、提高指導(dǎo)效率和設(shè)計(jì)質(zhì)量，教師分階段進(jìn)行驗(yàn)收工作，驗(yàn)收安排如表2所示，記錄相關(guān)檢查情況，包括完成進(jìn)度、存在的問題，并保存每一階段學(xué)生的具體畢設(shè)內(nèi)容。3.2評(píng)價(jià)內(nèi)容與方法。采用分階段評(píng)價(jià)的方法可以增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的緊迫感從而提高主動(dòng)性，減少將整個(gè)畢設(shè)進(jìn)程壓縮集中在截止日期前較短時(shí)間的不良現(xiàn)象[8]。采用該分階段考核方法，細(xì)化考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可減少答辯時(shí)評(píng)委老師片面或主觀因素導(dǎo)致的考核偏差，保證考核結(jié)果的客觀和公正性。根據(jù)分階段安排表進(jìn)行分階段考核，第一階段主要考核開題報(bào)告，研究方法可行、主要問題準(zhǔn)確、條理清晰、格式規(guī)范，包括所搜集的文獻(xiàn)與畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的相關(guān)度等，占比10%；第二階段主要考核學(xué)生圖紙完成情況和外文翻譯質(zhì)量，外文翻譯的專業(yè)術(shù)語(yǔ)是否恰當(dāng)及語(yǔ)言是否順暢，圖紙繪制是否符合制圖標(biāo)準(zhǔn)[7]，占比30%；第三階段考察學(xué)生柴油機(jī)運(yùn)動(dòng)件動(dòng)力學(xué)計(jì)算情況，由于運(yùn)動(dòng)件動(dòng)力學(xué)計(jì)算部分相關(guān)性較大，存在部分學(xué)生直接參考別人計(jì)算過程的可能性，因此該部分考核時(shí)需及時(shí)記錄學(xué)生的理論計(jì)算進(jìn)展并確保其獨(dú)立完成，占比20%；第四階段為傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯階段，根據(jù)學(xué)生提交的設(shè)計(jì)說(shuō)明書、答辯ppt的撰寫及現(xiàn)場(chǎng)表提問表現(xiàn)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的成果考核，占比40%。

4結(jié)語(yǔ)

本文以機(jī)械制圖為主要內(nèi)容，研究了動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施過程和評(píng)價(jià)方法。在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和實(shí)施設(shè)計(jì)過程中，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的合理規(guī)劃和進(jìn)度的提前安排。在畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施過程中，采取分階段過程管理與階段性成果驗(yàn)收，保證了對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的過程管理和有效督促。并以具體的機(jī)械制圖畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容為例，給出了畢業(yè)進(jìn)度安排和分階段驗(yàn)收的詳細(xì)表格，從畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、實(shí)施、驗(yàn)收三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，給動(dòng)力機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)提供了非常翔實(shí)和有價(jià)值的參考。

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作者:梅娟娟 單位:江蘇大學(xué)京江學(xué)院