導(dǎo)語：高職課堂計算機(jī)有效利用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1計算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂的必然性

近幾年我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)軟件的開發(fā)，使一個成熟的基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)模式成為可能。這種基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)模式能夠保證教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，改變了過去落后的教學(xué)方式。在先進(jìn)的教學(xué)理論的指導(dǎo)下，可以把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生的認(rèn)知工具、情感的激勵工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，并綜合地應(yīng)用到課程實施過程中，使教學(xué)資源、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)境整體化產(chǎn)生聚集效應(yīng)，促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革。教師可以通過利用信息技術(shù)將教學(xué)難點“化抽象為具體,化復(fù)雜為簡單,變生疏為熟悉，動靜結(jié)合，化難為易”，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，最終解決問題。

2計算機(jī)多媒體在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

2.1直觀形象，表現(xiàn)力豐富興趣是人們認(rèn)知需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中起著極大的推動作用。能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，已成為課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。多媒體教學(xué)可模擬仿真，化抽象為形象，能將文字、圖片、圖像、聲音融于一體，將學(xué)生帶入形象、生動、色彩繽紛的教學(xué)情景之中，加深對事物的理解，減輕學(xué)生認(rèn)知的難度，變難為易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師可以事先將要講的內(nèi)容制作成課件，課堂上，教師用計算機(jī)和投影儀等多媒體設(shè)備把幻燈片中需講解的內(nèi)容適時的投影到屏幕上，學(xué)生直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，這樣增加了課堂教學(xué)容量，提高了教學(xué)效率，也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2網(wǎng)絡(luò)資源豐富，信息量大信息資源的共享和交流每天都在增加和更新，教師可以結(jié)合講授內(nèi)容的需要去查找國內(nèi)外、省內(nèi)外的內(nèi)容與信息。網(wǎng)絡(luò)上有大量的理論性文字，也有各種圖表說明，有錄相片斷，也有講話錄音，有名人名言，也有漫畫諷刺片等等。

3如何利用計算機(jī)教學(xué)輔助優(yōu)勢來提高教學(xué)質(zhì)量

3.1選取簡潔美觀的文本多媒體中的文本為學(xué)生提供了大量的教學(xué)信息，學(xué)生可以通過閱讀文本獲得知識。如果教師在設(shè)計多媒體文本時，給文本添加豐富的格式，就更能吸引學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)的教學(xué)往往由于板書浪費(fèi)時間，使學(xué)生課上練習(xí)少，課外作業(yè)負(fù)擔(dān)重。計算機(jī)多媒體文本的應(yīng)用，節(jié)約了教師授課時間，加大了練習(xí)容量，并由于其快速、反應(yīng)力強(qiáng)的特點加強(qiáng)了練習(xí)的針對性和科學(xué)性，有助于學(xué)生實現(xiàn)知識的強(qiáng)化。與文本信息相比，圖片信息一般比較直觀，抽象程度較低，閱讀容易，而且可以培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣和意識，提高學(xué)習(xí)技能，引發(fā)有關(guān)事物的聯(lián)想，開拓思維，發(fā)展智力。例如，上地理課時，教師可以精心選擇藝術(shù)感染力強(qiáng)的圖片，以圖像的美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如地理課上講到南極地區(qū)時，可讓學(xué)生觀看彩圖“南極洲的企鵝和冰山”，當(dāng)學(xué)生看到冰山下那群活潑可愛的企鵝時，心中會油然而生一種無限的喜悅感。在老師介紹有關(guān)企鵝的生活習(xí)性后，導(dǎo)入新課：企鵝是南極洲的主人，下面我們一起到它的家鄉(xiāng)作一次旅行。學(xué)生想了解南極洲地理環(huán)境的愿望就會十分強(qiáng)烈，教師再開展新課的教學(xué)活動，自然水到渠成。

3.2采用惟妙惟肖的聲音和動畫聲音可以刺激學(xué)生的聽覺，進(jìn)而吸引學(xué)生，保持學(xué)生的注意力，還能有效的補(bǔ)充屏幕上顯示的視覺信息。在教學(xué)中，聲音可與畫面教學(xué)內(nèi)容緊密配合，如表現(xiàn)大街繁華時的車聲以及人聲等等。在增加感染力的同時，也提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)動畫是教學(xué)信息傳遞的強(qiáng)有效的表達(dá)，因此可以使用動畫來作為一些事情發(fā)生變化的動態(tài)模擬示范，使得一個抽象或難以理解的課程內(nèi)容變得生動活潑。在數(shù)學(xué)過程中，教師使用多媒體軟件來繪制出動態(tài)幾何圖形，再通過圖形的平移，旋轉(zhuǎn)，縮放等動態(tài)效果來模擬事物的變換規(guī)律和軌跡，利用這些功能來充分體現(xiàn)教師課件的教學(xué)思想，加深學(xué)生對知識的理解。

3.3利用影音兼?zhèn)涞囊曨l影音兼?zhèn)涞囊曨l是多媒體課件中除開文本，圖像，聲音，動畫等的一個非常重要的輔助，同時也是非常適合人類思維和記憶規(guī)律。視屏完全可以將一個事物的發(fā)展軌跡和規(guī)律進(jìn)行生動直觀的再現(xiàn)，對文本、圖像、聲音、動畫進(jìn)行總結(jié)性的補(bǔ)充。比如說天文老師要講“日食”、“月食”的形成過程和原因，可以先用文字大概的向?qū)W生介紹下形成原因，再用圖像和動畫演示下太陽、地球、月亮三者的運(yùn)動軌跡，最后再用一段帶有音效和講解的視頻重現(xiàn)“日食”、“月食”發(fā)生過程。這樣的由簡入深，由抽象到具體，由平淡到生動的教學(xué)方式定會給學(xué)生留下深刻的印象。

4結(jié)束語

課堂教學(xué)實踐證明，充分運(yùn)用計算機(jī)多媒體資源是一種高層次、高效率的現(xiàn)代教育手段，把它運(yùn)用到教學(xué)中，不僅能有效地提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展學(xué)生的思維方法等智力因素，同時像心理素質(zhì)和精神品格等情感因素也得到相應(yīng)的發(fā)展，使學(xué)生的整體素質(zhì)得到全面的提高。它對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的影響。我們深信，只要我們在課堂中依靠豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，合理地運(yùn)用一些現(xiàn)代教學(xué)手段，在不久的將來，學(xué)校的素質(zhì)教育定將能上一個新的臺階。