導(dǎo)語：多媒體技術(shù)在射擊教學(xué)中運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中的應(yīng)用輕武器射擊應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)中由于目標(biāo)的不確定性

目標(biāo)種類多、出現(xiàn)突然、暴露的時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大等諸多特點(diǎn)；在教學(xué)中只考慮輕武器射擊打得準(zhǔn)、打得快的這種單純的以技術(shù)為主的教學(xué)，對提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)綜合技能是不理想的。因此，利用多媒體的模擬、仿真、互動(dòng)以及實(shí)戰(zhàn)情景創(chuàng)設(shè)的功能，制作輕武器射擊多媒體課件，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，更能提高射擊教學(xué)效果。

（1）用多媒體技術(shù)的多功能的特點(diǎn)制作不同的射擊互動(dòng)場景課件，對學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)與訓(xùn)練，不僅有利于學(xué)員形成正確的射擊技術(shù)動(dòng)作的動(dòng)力定型，同時(shí)有利于培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)。采用輕武器射擊比賽的教學(xué)方法進(jìn)行射擊教學(xué)，由于靶位的相對固定，同時(shí)沒有實(shí)戰(zhàn)中的敵我互動(dòng)的場景，很難達(dá)到實(shí)戰(zhàn)中對射手所要求的技術(shù)動(dòng)作和心理素質(zhì)。如利用多媒體的動(dòng)畫、圖像、圖形、視頻等信息，并將這些信息整合在一起，制成模擬犯罪分子持槍挾持人質(zhì)逃跑、犯罪分子搶劫以及持槍對峙的仿真場景的課件，運(yùn)用于教學(xué)訓(xùn)練中，由于其仿真、互動(dòng)的貼近實(shí)戰(zhàn)的效果，使學(xué)員在這種目標(biāo)的種類多、出現(xiàn)突然、暴露時(shí)間短、距離不定、地形復(fù)雜、外界環(huán)境影響大的情景中訓(xùn)練，更能提高學(xué)員在情況復(fù)雜的條件下輕武器快速射擊技術(shù)和實(shí)戰(zhàn)所需要的心理素質(zhì)；同時(shí)還有利于鍛煉學(xué)員在復(fù)雜的情況下實(shí)施射擊時(shí)保持清醒的頭腦，做出快速正確地判斷，以消滅犯罪分子，保護(hù)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（2）對于武警部隊(duì)在執(zhí)行任務(wù)的過程中發(fā)生的槍戰(zhàn)案例，依據(jù)案件發(fā)生的過程，制作成多媒體的影像課件，運(yùn)用于輕武器射擊教學(xué)，提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

利用這種教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，可以把案件的全過程直觀地展現(xiàn)在學(xué)員面前，特別是有利于學(xué)員提高自己的輕武器射擊實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

（3）利用多媒體射擊教學(xué)課件場景互動(dòng)技術(shù)，對學(xué)員進(jìn)行射擊教學(xué)考核，把考核過程通過錄影輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析評價(jià)。這樣考核不僅僅是對技術(shù)動(dòng)作的考核，同時(shí)，對于學(xué)員在實(shí)施射擊時(shí)其隱蔽意識和戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作運(yùn)用的效果可以作出綜合的評價(jià)。

（4）制作模擬的實(shí)戰(zhàn)場景多媒體教學(xué)課件。由于它的直觀效果，用在教學(xué)中共同研究，更有利于提高學(xué)員的思考能力，使學(xué)員遇有問題不是照搬理論，也不是教學(xué)的簡單重復(fù)；同時(shí)也有利教員思維的延伸，提高教學(xué)質(zhì)量。

2多媒體技術(shù)在輕武器射擊教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（1）提高軍事教員對計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的操作能力。由于軍事教員對電腦操作有畏難心理，對應(yīng)用軟件不熟悉，存在較大的依賴性，課件的制作大多是由軍事教員和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員配合完成，存在著銜接和溝通的問題，不利于教學(xué)。因此，軍事教員要進(jìn)一步熟悉計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的操作和教學(xué)課件的制作能力，以加大教學(xué)中對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

（2）注重射擊教學(xué)課件素材的收集。由于缺乏利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的意識，在平時(shí)的教學(xué)中只注意案件的文字素材的講授，而沒有注重通過對影像資料的收集來提高教學(xué)效果。因此，在輕武器射擊教學(xué)中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的環(huán)節(jié)還比較少。其實(shí)電影影片、錄像等槍戰(zhàn)場面資料大多可以作為我們多媒體教學(xué)課件的原始材料，也可以通過電腦模擬、自己錄制等方法來制作；同時(shí)可以通過聯(lián)合開發(fā)教學(xué)軟件的途徑來提高軟件質(zhì)量。

（3）加大使用多媒體輔助教學(xué)的投入。學(xué)校應(yīng)通過提高教學(xué)硬件設(shè)施比如購買多媒體互動(dòng)射擊教學(xué)系統(tǒng)。一是利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)來改進(jìn)軍事教員教員的教學(xué)方法和手段，提高軍事教員使用多媒體技術(shù)和自主開發(fā)教學(xué)軟件的水平；二是利用多媒體靈活多樣的表現(xiàn)形式，以圖形、圖像、動(dòng)畫等模擬的實(shí)戰(zhàn)場景來進(jìn)行輕武器教學(xué)，以使教學(xué)效果最佳化。

（4）對軍事教員的要求。軍事教員要更新教學(xué)思想、教學(xué)觀念，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極迎接挑戰(zhàn)，不斷適應(yīng)現(xiàn)代武警軍事教育工作對高素質(zhì)的軍事教員的需要。