導(dǎo)語：公共體育論文：農(nóng)村公共體育的必要性綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：張美玲工作單位：新鄉(xiāng)學(xué)院體育系

體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)現(xiàn)狀分析我們?cè)诤幽鲜⌒锣l(xiāng)市轄區(qū)內(nèi)選取、調(diào)查了61個(gè)行政村，有學(xué)校的44個(gè)村共有體育教師52名(有的學(xué)校有2名以上體育教師).在調(diào)查農(nóng)村學(xué)校體育教師是否參與過農(nóng)村公共體育服務(wù)中了解到，參與過的占21.4%，未參與過的占78.6%，究其原因，是行政村中的體育活動(dòng)場(chǎng)所較少，能經(jīng)常開展農(nóng)村體育文化活動(dòng)的行政村微乎其微.在調(diào)查是否愿意為農(nóng)村體育提供無償服務(wù)中了解到，有43.2%的體育教師表示愿意，有56.8%的體育教師表示不愿意，但有68.1%的體育教師表示愿意提供有償服務(wù)；而不愿為農(nóng)村公共體育提供服務(wù)的主要原因是工作任務(wù)繁重、無時(shí)間、無經(jīng)濟(jì)效益和精神回報(bào)等.

體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)優(yōu)勢(shì)分析

可為農(nóng)村公共體育提供專業(yè)化服務(wù)我國(guó)農(nóng)村管理者多為行政干部，其中的體育專門人才少，缺乏體育專業(yè)知識(shí)和技能；體育教師不僅具有豐富的體育理論知識(shí)和專業(yè)技能，而且具有開展體育競(jìng)賽、組織體育活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)，他們是健身鍛煉、康復(fù)咨詢、指導(dǎo)群眾體育活動(dòng)的最佳人選，因此，農(nóng)村學(xué)校體育教師可為農(nóng)村公共體育提供專業(yè)化服務(wù).緩解農(nóng)村公共體育服務(wù)指導(dǎo)人員緊缺的矛盾目前，我國(guó)農(nóng)村公共體育指導(dǎo)員人數(shù)少，專業(yè)水平偏低，嚴(yán)重影響了農(nóng)村公共體育服務(wù)的質(zhì)量.如果能吸引農(nóng)村學(xué)校體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)，可有效緩解農(nóng)村公共體育服務(wù)指導(dǎo)人員緊缺的矛盾.促進(jìn)農(nóng)村體育和學(xué)校體育的和諧發(fā)展農(nóng)村體育發(fā)展對(duì)學(xué)校體育發(fā)展有著重要的意義.體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)，可以不斷了解農(nóng)村體育狀況，研究出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)體育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí).同時(shí)，又可在農(nóng)村體育活動(dòng)中運(yùn)用和傳播學(xué)校體育競(jìng)賽的方法和新的健身方式，促進(jìn)農(nóng)村體育和學(xué)校體育的和諧發(fā)展.豐富農(nóng)村體育活動(dòng)內(nèi)容體育教師通過在校學(xué)習(xí)和就業(yè)后的在職培訓(xùn)，掌握了多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，參與農(nóng)村公共體育服務(wù)，可組織開展豐富多彩的體育健身活動(dòng)以及趣味性強(qiáng)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，吸引廣大農(nóng)民參與健康、文明的體育活動(dòng)，幫助他們鍛煉身體，增進(jìn)健康，滿足對(duì)精神文化生活的需求.

體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)的可行性

實(shí)行體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)政策行政部門應(yīng)根據(jù)農(nóng)村體育特點(diǎn)和體育教師工作特征，制定相關(guān)政策，建立健全積極有效的保障機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)[5].可聘請(qǐng)?bào)w育教師作為兼職體育指導(dǎo)員，指導(dǎo)農(nóng)民開展科學(xué)健身活動(dòng)，傳播健康知識(shí)；可吸引體育教師加入體育志愿者協(xié)會(huì)，為農(nóng)村開展公共體育活動(dòng)提供技術(shù)指導(dǎo)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽服務(wù).利用學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施開展農(nóng)民體育活動(dòng)近年來，隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育投資的增加，改善了農(nóng)村中小學(xué)體育活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施，各學(xué)校配有簡(jiǎn)單的基本體育設(shè)施[5].如果在特定時(shí)間內(nèi)為農(nóng)民開放這些體育場(chǎng)地、設(shè)施，既提高了其使用率，解決了農(nóng)村公共體育活動(dòng)體育場(chǎng)地短缺問題，也滿足了農(nóng)民體育健身需求，還可以充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校體育教師的作用.但這需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部與當(dāng)?shù)貙W(xué)校協(xié)商達(dá)成協(xié)議.強(qiáng)化學(xué)校體育功能學(xué)生是學(xué)校體育的教學(xué)對(duì)象，也是家庭中的成員，體育教師可利用體育課堂和課外體育活動(dòng)，給學(xué)生傳授體育運(yùn)動(dòng)技能和體育健康知識(shí)，使其掌握科學(xué)鍛煉的方法，通過學(xué)生帶動(dòng)家庭其他成員參與體育健身活動(dòng)，為家人提供體育服務(wù)，以促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)開展.利用節(jié)假日為農(nóng)村公共體育提供服務(wù)農(nóng)村學(xué)校體育教師大多從小就生活在農(nóng)村，他們是農(nóng)村體育發(fā)展的見證者，也有責(zé)任和義務(wù)為農(nóng)村體育發(fā)展作貢獻(xiàn).教師有法定的節(jié)假日，如寒暑假、雙休日等，可以抽出一定時(shí)間為鄉(xiāng)親組織一些豐富多彩的體育活動(dòng)，帶領(lǐng)村民鍛煉身體，積極參與農(nóng)村公共體育服務(wù)工作.

加強(qiáng)農(nóng)村公共體育服務(wù)工作，開展全民健身運(yùn)動(dòng)，是優(yōu)化、壯大農(nóng)村公共體育服務(wù)隊(duì)伍，進(jìn)一步深化農(nóng)村體育服務(wù)的關(guān)鍵.農(nóng)村學(xué)校體育教師參與農(nóng)村公共體育服務(wù)工作是可行的，它有助于推動(dòng)農(nóng)村公共體育事業(yè)的快速發(fā)展.