導(dǎo)語：農(nóng)村課堂班班通教學(xué)思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、運(yùn)用"班班通"有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于"班班通"的特殊性，教師可以把整堂課的設(shè)計(jì)存入電腦，在教學(xué)過程中，可以讓教師的板書更加清晰并具整體性和系統(tǒng)性，可以把多層次、多方位的思維集中在一起進(jìn)行比較，同時(shí)也可以使音樂知識(shí)更富趣味性。如在幾何教學(xué)中，通過多媒體，把需要的幾何圖形的畫面逼真地在屏幕上展現(xiàn)出來。圖形的變化可深深地吸引學(xué)生，使他們情不自禁地萌生喜愛幾何的強(qiáng)烈愿望。如，民族班漢語《圣果》一課，用多媒體課件展現(xiàn)新疆地區(qū)的瓜果；又如《過街樓》一課，是突出新疆建筑、民族舞蹈、民族風(fēng)俗，突破教材的局限，把地域風(fēng)光、民族風(fēng)情活靈活現(xiàn)的展示給學(xué)生，以民族之情趣感染學(xué)生、以民俗韻味陶冶學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容真正深入學(xué)生的心靈，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)媒體所達(dá)不到的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用"班班通"有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

一個(gè)好的問題，就像投在學(xué)生腦海中的一顆石子，能激起學(xué)生思考的波浪，教師在教學(xué)中應(yīng)善于設(shè)疑，巧于設(shè)疑，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)生就會(huì)隨著教師設(shè)置的疑點(diǎn)，不斷思索下去。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生以情感體驗(yàn)，而利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，會(huì)使學(xué)生有更深的體驗(yàn)、更高的興趣，從而更容易提出問題。如在化學(xué)教學(xué)中，可利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)。做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在我們農(nóng)村學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材短缺的情況下，可以使學(xué)生直觀的看到實(shí)驗(yàn)中微妙的變化，以避免一定的危險(xiǎn)。又如，通過討論生提出問題：為什么車輪要做成圓形，而不能做成方形的？從而引入到圓的探究?，F(xiàn)代教學(xué)目標(biāo)重知識(shí)形成過程，多媒體課件能把學(xué)生難以想象的表象呈現(xiàn)于眼前，變抽象為直觀，是突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。

三、運(yùn)用"班班通"增加信息量，拓展知識(shí)空間

傳統(tǒng)漢語教學(xué)大多是以單一的形式來傳授知識(shí)的。如聽力課訓(xùn)練聽，閱讀課訓(xùn)練讀等，教學(xué)效果不理想。如今，多媒體技術(shù)走進(jìn)課堂，可結(jié)合有關(guān)情境、情節(jié)，以"立體"的形式展示教學(xué)內(nèi)容。用多媒體教學(xué)手段還可以配合課文適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些有關(guān)材料和時(shí)代背景的介紹，從而降低了學(xué)生理解的難度。例如，地理科目的教學(xué)，可以使學(xué)生在教室看到各種地理風(fēng)貌。

四、運(yùn)用"班班通"有利于多元化文化的滲透

"班班通"教學(xué)所表現(xiàn)出來的新穎、形象、生動(dòng)、直觀、有趣的知識(shí)形象，正好適應(yīng)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)生的吸引力極大，它能激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的各種心理因素，引起他們的好奇與聯(lián)想，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及強(qiáng)烈的求知欲，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中靈活、適時(shí)地采用多媒體教學(xué)手段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各科的興趣、開發(fā)思維、發(fā)展能力有著積極的促進(jìn)作用。推進(jìn)"班班通"的應(yīng)用,促使教育資源整合,是實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效途徑。"班班通"開通實(shí)施以來，我校進(jìn)行了有效的探索。教師們通過多種手段，共享遠(yuǎn)程教育資源，建立適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的資源素材庫，下載、整合中央電教館遠(yuǎn)程資源或網(wǎng)上其他資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作，備課時(shí)做好精心設(shè)計(jì)，合理安排，盡可能多地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源組織上課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)效率。使學(xué)生學(xué)得愉快高效，教師教得輕松活潑，有效地保證了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和光盤教學(xué)資源，積極運(yùn)用多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教與學(xué)過程，優(yōu)化課堂，為教學(xué)增添色彩，為我們山區(qū)鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn)。

作者：阿布都熱扎克工作單位：新疆察布查爾錫伯自治縣海努克鄉(xiāng)中學(xué)信息技術(shù)組