導(dǎo)語(yǔ)：中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育重要組成部分，特別在“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略下，越來(lái)越受到重視。新形勢(shì)下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，更加重視職業(yè)特色，只有這樣，才能使中職體育教學(xué)取得更大突破。本文對(duì)此進(jìn)行了研究和探討，在分析中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的重要價(jià)值基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了職業(yè)特色視域下中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題，并就如何促進(jìn)中職體育體現(xiàn)職業(yè)特色提出優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;體育教學(xué);職業(yè)特色;教學(xué)模式

對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想使其取得更好的成效，必須以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，積極探索更加科學(xué)和有效的教學(xué)模式，努力提升教學(xué)有效性。這就需要在開展中職體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要以體現(xiàn)職業(yè)特色為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)加大體育教學(xué)工作的系統(tǒng)性研究和實(shí)踐，進(jìn)而使教學(xué)有效性更強(qiáng)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到體現(xiàn)職業(yè)特色的重要價(jià)值，特別是要著眼于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，著眼于破解職業(yè)特色視域下體育教學(xué)存在的各方面問(wèn)題和矛盾，運(yùn)用更加科學(xué)的方法和策略，推動(dòng)體育教學(xué)不斷上新臺(tái)階，最大限度培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

1中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的價(jià)值

對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)職業(yè)化、專業(yè)化人才是其重要的方向和目標(biāo)。這就需要在開展中職體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要以此為目標(biāo)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，因而應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的價(jià)值。中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色能夠更有效地開展素質(zhì)教育，這其中至關(guān)重要的就是在體育教學(xué)中融入職業(yè)教育，可以使學(xué)生在潛移默化中接受職業(yè)教育，而且也能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，比如在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以將團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識(shí)納入到教學(xué)體系當(dāng)中，并通過(guò)“滲透教育”的方式進(jìn)行，對(duì)于落實(shí)“素質(zhì)教育觀”至關(guān)重要；中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色能夠使體育教學(xué)更具有“職業(yè)導(dǎo)向”，進(jìn)而使體育教學(xué)步入改革創(chuàng)新階段，比如在開展拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)展開，這對(duì)于強(qiáng)化“職業(yè)導(dǎo)向”具有十分重要的價(jià)值；中職體育教學(xué)體育職業(yè)特色還有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別是能夠更有效地落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)，比如通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí)，可以使學(xué)生擁有屬于自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再比如通過(guò)“分類教學(xué)”，也可以在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮積極作用。

2職業(yè)特色視域下中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1體育教學(xué)理念缺乏職業(yè)導(dǎo)向。從當(dāng)前中職體育教學(xué)的整體情況來(lái)看，盡管一些教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體現(xiàn)職業(yè)特色的重要價(jià)值，但在具體的實(shí)施過(guò)程中仍然缺乏職業(yè)導(dǎo)向，體現(xiàn)職業(yè)特色具有一定的形式主義。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面缺乏綜合性和系統(tǒng)性，特別是在對(duì)一些體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不注重融入更多的職業(yè)教育內(nèi)容，因而在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面缺乏針對(duì)性。由于一些教師在開展體育教學(xué)的過(guò)程中缺乏職業(yè)導(dǎo)向，直接導(dǎo)致體育教學(xué)的針對(duì)性和特色化不強(qiáng)，制約了體育教學(xué)向縱深發(fā)展，而且在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面也相對(duì)比較薄弱。2.2體育教學(xué)模式。缺乏與職業(yè)結(jié)合的綜合性訓(xùn)練要想使中職體育教學(xué)更加體現(xiàn)職業(yè)特色，一定要高度重視綜合訓(xùn)練，但目前一些教師在這方面仍然比較薄弱。有的教師沒(méi)有從不同專業(yè)學(xué)生的不同職業(yè)特點(diǎn)開展有針對(duì)性的體育教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生防范和控制“職業(yè)病”方面做的不夠到位；有的教師則不注重綜合訓(xùn)練的多元化功能，特別是在綜合訓(xùn)練方面不注重培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、合作精神、道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，導(dǎo)致綜合訓(xùn)練的內(nèi)容缺乏職業(yè)特色；有的教師則不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)方面相對(duì)細(xì)弱薄弱，甚至個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中不注重組織、協(xié)調(diào)、配合、團(tuán)結(jié)等。2.3體育教學(xué)方法缺乏有效融合。對(duì)于在體育教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)特色來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)更加高度重視教學(xué)方法的融合性建設(shè)，特別是要想在體育教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)特色和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，一定要運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，但目前很多教師在這方面不注重有效設(shè)計(jì)。還有一些教師不注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神還有一些教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。有的教師則不注重運(yùn)用更具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面相對(duì)細(xì)弱薄弱，而且在培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)方面也沒(méi)有采取科學(xué)的引導(dǎo)和教育文獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的興趣不夠濃厚，不利于未來(lái)發(fā)展。

3職業(yè)特色視域下中職體育教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

3.1強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)理念。牢固樹立“以人為本”理念，除了要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還要將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作為重要的方向和目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念大力推動(dòng)中職體育教學(xué)改革。特別是在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)“滲透教育”。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路，將體育教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)精神作為重中之重，比如在開展籃球教學(xué)的過(guò)程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)水平、戰(zhàn)略能力之外，還要更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互支持、相互配合的意識(shí)和能力。3.2構(gòu)建與職業(yè)特色結(jié)合的體育拓展訓(xùn)練模式。在開展中職體育教學(xué)的過(guò)程中，要想更有效地體現(xiàn)職業(yè)特色，一定要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，重中之重的就是要融入更多的拓展訓(xùn)練模式，只有這樣，才能使中職體育教學(xué)取得更大的突破。如拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“眾志成城”，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，再比如拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“快速傳球”，同樣能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。對(duì)于“辦公型”就業(yè)模式來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)更加高度重視對(duì)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)。3.3突出體育教學(xué)方法融合?？茖W(xué)的方法可以事半功倍。為了能夠使中職體育教學(xué)更好的體現(xiàn)職業(yè)特色，一定要在強(qiáng)化教學(xué)方法融合性方面下功夫。在具體的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建多元化教學(xué)方法為重點(diǎn)，更加重視解決學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，因而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的調(diào)查和分析，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神，大力加強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。突出體育教學(xué)方法融合，也要進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的融合，體育教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)與專業(yè)教師的合作力度，共同開發(fā)能夠培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神的教學(xué)方法，比如為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以在體育教學(xué)中融入禮儀教育、職業(yè)道德教育、思想政治教育等諸多內(nèi)容，這既有利于進(jìn)一步拓展體育教學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)也能夠在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得更大的突破。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著眼于更有效地體現(xiàn)職業(yè)特色，大力推動(dòng)中職體育教學(xué)改革，特別是要運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)改革性、創(chuàng)新性和融合性。在具體的實(shí)施過(guò)程中，中職體育教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)的整體水平，同時(shí)也要進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)與專業(yè)教育的系統(tǒng)整合，既要形成職業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)理念，也要在強(qiáng)化體育拓展訓(xùn)練方面狠下功夫，更要突出體育教學(xué)方法創(chuàng)新，最大限度提升體育教學(xué)的職業(yè)特色，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量和水平的顯著提升，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合能力的優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好條件。

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作者:陳風(fēng)明 單位:福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校