導(dǎo)語：高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀

(一)高校輔導(dǎo)員存在職業(yè)倦怠

從客觀的角度考慮，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)人才的重任，應(yīng)該具有積極進(jìn)取、健康自信的職業(yè)形象。然而近幾年來，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員流失的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些輔導(dǎo)員也開始表現(xiàn)出對(duì)教育工作的倦怠。面對(duì)繁瑣的學(xué)生工作，輔導(dǎo)員會(huì)在心理上認(rèn)為自己無法勝任，常常感到焦慮、緊張、孤獨(dú)、情感壓抑，這抑制了其工作熱情。在現(xiàn)實(shí)中，高校輔導(dǎo)員對(duì)待學(xué)生冷漠、麻木，將工作對(duì)象當(dāng)作沒有感情的事物來對(duì)待，并對(duì)當(dāng)前的工作內(nèi)容感到厭倦。他們一方面感覺工作無助，付出太多而帶來的回報(bào)卻少之又少，另一方面，他們感到輔導(dǎo)員這個(gè)職位沒有什么價(jià)值。

(二)高校輔導(dǎo)員缺乏深厚的政治理論素養(yǎng)和高尚的人格修養(yǎng)

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》:“高校輔導(dǎo)員的一項(xiàng)主要工作職責(zé)就是要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念?！比欢糠指咝］o導(dǎo)員存在職業(yè)道德水準(zhǔn)不高、思想覺悟不高、政治意識(shí)淺薄，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育不夠;對(duì)學(xué)生工作的責(zé)任心不夠強(qiáng)，敬業(yè)、愛業(yè)的奉獻(xiàn)精神不夠，工作作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

(三)高校輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理

高校輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，大部分具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但普遍缺乏教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)相關(guān)的職業(yè)知識(shí)，這不利于輔導(dǎo)員有效開展大學(xué)生思想政治教育工作，也不利于輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)。此外，部分輔導(dǎo)員計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和法律知識(shí)掌握得較少，不能有效利用網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的法律法規(guī)教育。

二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)不高的原因

(一)社會(huì)角色認(rèn)同的差異

雖然黨中央、國務(wù)院出臺(tái)了一系列文件，并召開了相關(guān)會(huì)議，對(duì)高校輔導(dǎo)員工作給予了高度的評(píng)價(jià)和明確的定位，但是社會(huì)上普遍把輔導(dǎo)員視為教輔人員，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作沒有技術(shù)含量，專業(yè)不行才來干這行。在評(píng)定職稱和發(fā)放津貼時(shí)，輔導(dǎo)員不能與專業(yè)教師享受同等的待遇。這在很大程度上降低了高校輔導(dǎo)員的職業(yè)聲望。

(二)學(xué)生工作的巨大挑戰(zhàn)

學(xué)生工作的難度大、壓力大、挑戰(zhàn)大主要源于學(xué)生群體的復(fù)雜性，這主要表現(xiàn)為:社會(huì)消極因素使大學(xué)生的價(jià)值觀和思想發(fā)生扭曲，缺乏集體主義精神;大學(xué)生的維權(quán)意識(shí)和追求民主的愿望強(qiáng)烈，需要輔導(dǎo)員積極引導(dǎo)大學(xué)生正確行使民主權(quán)利;網(wǎng)絡(luò)的普及使得大學(xué)生獲得知識(shí)的渠道增多，這就迫切需要輔導(dǎo)員幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)鑒定和抵御腐朽落后的思想文化，在多元文化中謀求共識(shí);當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，這就要求輔導(dǎo)員協(xié)助大學(xué)生提高就業(yè)能力。

(三)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差

相當(dāng)多的高等學(xué)校由于思想政治工作隊(duì)伍人力有限，輔導(dǎo)員不得不經(jīng)常輪崗輪班，有的輔導(dǎo)員還兼任他職，時(shí)常變更的工作環(huán)境使得輔導(dǎo)員的工作與其他事務(wù)相混合，工作缺乏重心，不能有效地形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，這不利于輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的提高。

三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

(一)完善高校輔導(dǎo)員的職業(yè)化管理

為了更好地進(jìn)行輔導(dǎo)員的職業(yè)化管理，高?？梢酝ㄟ^職業(yè)分析法加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，引入合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)職責(zé)規(guī)范輔導(dǎo)員的工作范圍;從職業(yè)化思想、職業(yè)化語言、職業(yè)化動(dòng)作三個(gè)方面提出輔導(dǎo)員職業(yè)化要求，在職稱評(píng)定及職務(wù)升遷等方面給輔導(dǎo)員提供一個(gè)公開、公正的職業(yè)環(huán)境。

(二)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的心理健康建設(shè)

1．抓好高校輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)

高校輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)水平直接影響他們開展大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。因此，以提高輔導(dǎo)員的心理素質(zhì)為目的的心理健康培訓(xùn)是十分重要的。因?yàn)楦咝］o導(dǎo)員的工作較忙，培訓(xùn)時(shí)間較短，學(xué)校要堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，培養(yǎng)輔導(dǎo)員自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。高校輔導(dǎo)員心理健康培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:培養(yǎng)輔導(dǎo)員的自我效能感，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力和信心，促使輔導(dǎo)員能夠合理評(píng)估自己的判斷能力和自控能力;培養(yǎng)輔導(dǎo)員較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，端正其職業(yè)態(tài)度，使之樂于奉獻(xiàn)并在奉獻(xiàn)中提升自己的人生價(jià)值。

2．搭建高校輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)平臺(tái)

為高校輔導(dǎo)員搭建良好的平臺(tái)，可以解除他們的后顧之憂，有利于穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍。第一，鼓勵(lì)、支持高校輔導(dǎo)員參加科研創(chuàng)新項(xiàng)目，為其提供業(yè)務(wù)、學(xué)歷進(jìn)修的機(jī)會(huì)，不斷提高輔導(dǎo)員的科研能力。第二，高校應(yīng)根據(jù)政策和輔導(dǎo)員的實(shí)際情況，為輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)的追蹤管理，切實(shí)幫助輔導(dǎo)員進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位。第三，高校應(yīng)優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作環(huán)境，為輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)發(fā)展配備性能良好的辦公設(shè)施，加強(qiáng)校園軟硬件設(shè)施的建設(shè)。當(dāng)輔導(dǎo)員全身心投入學(xué)生工作中并不斷地獲得成功而擁有成就感時(shí)，自信就會(huì)增加，心理壓力就能得到緩解。

(三)優(yōu)化高校輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)

首先，輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)并掌握思想政治教育的相關(guān)理論，并與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，同時(shí)也在大學(xué)生面前塑造正面的道德形象。其次，作為教書育人的師者，輔導(dǎo)員除了要掌握必不可少的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)之外，還要不斷學(xué)習(xí)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等知識(shí)。只有通過不斷地學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)員才能時(shí)時(shí)刻刻掌握學(xué)生事務(wù)管理的動(dòng)態(tài)和最新研究理論，才能緊跟時(shí)代的發(fā)展潮流，成為既有真才實(shí)學(xué)的良師，又關(guān)心學(xué)生生活的益友。

(四)提高高校輔導(dǎo)員的組織管理能力

高校輔導(dǎo)員是班級(jí)的組織者、管理者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的教育者、管理者。輔導(dǎo)員組織管理能力的強(qiáng)弱直接影響大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量的高低。因此，輔導(dǎo)員要扎根于學(xué)生之中，了解學(xué)生的需求，為學(xué)生排憂解難，包括組織學(xué)生集體活動(dòng)、確定班級(jí)的目標(biāo)、強(qiáng)化團(tuán)體意識(shí)、增強(qiáng)集體的凝聚力等能力。組織管理不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，輔導(dǎo)員需要具有較強(qiáng)的組織管理能力，要能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，要能組織和管理學(xué)生干部，讓其能夠自覺地為同學(xué)服務(wù)，還要能增加團(tuán)體的向心力和歸屬感，真正做到“由學(xué)生管理自己”。

四、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。高校輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)只是手段，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。只有通過學(xué)校的科學(xué)管理和輔導(dǎo)員自身的實(shí)踐學(xué)習(xí)，才能有效推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的開展，才能提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

作者:王禹單位:遼寧工程技術(shù)大學(xué)理學(xué)院