導(dǎo)語(yǔ)：職業(yè)教育相關(guān)問題思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國(guó)改革開放進(jìn)程日趨加深，我國(guó)社會(huì)各界十分重視教育問題，職業(yè)教育作為我國(guó)教育的重要組成部分，必須要積極的結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展，不斷地完善和創(chuàng)新教育模式，才能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展。

一、職業(yè)教育的概述

1.涵義

職業(yè)教育從定義上來講可以分為廣義和狹義兩大部分，其中廣義主要就是指教育活動(dòng)與職業(yè)有著十分緊密的聯(lián)系。狹義上來講主要就是指教育制度中的重要組成部分，其本身能夠有組織、有計(jì)劃的為學(xué)生們傳授職業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)和職業(yè)道德等知識(shí)，從而為該職業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的從業(yè)人員。

2.職業(yè)教育與技術(shù)教育

從本質(zhì)上來講，技術(shù)教育主要就是對(duì)職業(yè)教育的一種表達(dá)方式，其本身主要就是以目的為取向，在進(jìn)行職業(yè)教育的時(shí)候更加重視其社會(huì)性和政治性，并且其同樣也十分重視自然性和經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系，職業(yè)教育主要來源于德國(guó)，由于受到當(dāng)時(shí)德國(guó)國(guó)情的影響，當(dāng)時(shí)要求德國(guó)國(guó)家的統(tǒng)一性，從而在職業(yè)教育中得到了體現(xiàn)。所以，教育也能夠直接體現(xiàn)出統(tǒng)治階級(jí)的意志，并且深受其影響。技術(shù)教育主要來源于英國(guó)，英國(guó)更加重視先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)，并且用技術(shù)來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)往往會(huì)給企業(yè)和社會(huì)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，所以，不會(huì)將其與政治進(jìn)行聯(lián)系，從而誕生了技術(shù)教育。從根本上來講，職業(yè)教育主要體現(xiàn)出那些具有意識(shí)形態(tài)傾向的專業(yè)教育家，技術(shù)教育更加重視自然科學(xué)家以及企業(yè)界的思維。

二、職業(yè)教育的發(fā)展形勢(shì)與發(fā)展存在的問題

1.發(fā)展形勢(shì)

隨著新時(shí)代的來臨，發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育體系日漸完善，并且逐漸的向高級(jí)階段發(fā)展，其主要原因就是因?yàn)槁殬I(yè)教育辦學(xué)層次越來越高，不斷地與科學(xué)教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并且由國(guó)家授予不同的學(xué)位。另外，職業(yè)教育本身主要包括了學(xué)歷教育以及非學(xué)歷教育，為了能夠提高人才的綜合性，逐漸的向繼續(xù)教育與終身教育方向發(fā)展。在終身教育的思想下，國(guó)外職業(yè)教育人員已經(jīng)十分清晰的認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育是人生中十分重要的教育，并不是終結(jié)教育，職業(yè)教育逐漸的與高等院校建立了相應(yīng)的銜接機(jī)制，進(jìn)而能夠?yàn)槁殬I(yè)學(xué)生們提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。比如荷蘭將中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育進(jìn)行了緊密的結(jié)合，從而能夠保證中職學(xué)生晉升到高職院校，從根本上提高自身職業(yè)人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，還有德國(guó)所實(shí)施的雙元制職業(yè)教育，其本身能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，從而吸引了大部分學(xué)生，為學(xué)生們提供平等的教育資格，為人才的培養(yǎng)打下了良好的基礎(chǔ)條件。具體來講，通過全新模式的應(yīng)用，能夠滿足人們對(duì)于高等教育多樣化的需求，還進(jìn)一步擴(kuò)大了辦學(xué)資源，為政府和學(xué)校等多方面的互動(dòng)做出了積極的促進(jìn)作用。

2.國(guó)內(nèi)發(fā)展存在的問題

隨著我國(guó)高等教育的快速發(fā)展，進(jìn)一步滿足了人們接受高等教育的迫切需求，適應(yīng)了當(dāng)今時(shí)展對(duì)于高端人才的需求，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展培養(yǎng)了大量的高科技人才。但是，高等職業(yè)教育在進(jìn)行發(fā)展的過程中遇到了諸多困難，必須要不斷地完善高職院校的管理工作，才能夠保證我國(guó)高等職業(yè)教育的可持續(xù)性發(fā)展。我國(guó)政府大力鼓勵(lì)高等職業(yè)院校的發(fā)展，并且出臺(tái)了相應(yīng)的政策，在2009年出現(xiàn)了首批一百所國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)，為我國(guó)高等職業(yè)院校的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)條件，也為我國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量的提高和深化改革做出了巨大的貢獻(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我國(guó)啟動(dòng)了諸多全新的計(jì)劃，為我國(guó)高職院校的發(fā)展做出了諸多工作，比如加大投入，創(chuàng)新辦學(xué)體制以及完善政策等工作，在一流職業(yè)院校的推動(dòng)下，我國(guó)各個(gè)職業(yè)院校逐漸地適應(yīng)了新時(shí)展的需求，并且對(duì)自身做出了準(zhǔn)確的定位。

三、構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的措施

1.完善支持現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)章制度

隨著新時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，必須要將校企合作以及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等工作真正得到落實(shí)，不斷地完善相關(guān)規(guī)章制度，才能夠逐漸的形成政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)等辦學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)之間的合作。必須要成立科學(xué)、合理的職業(yè)教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，從中央到各個(gè)地方必須要成立相應(yīng)的職業(yè)教育委員會(huì)，從而才能積極的做好協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌工作。必須要結(jié)合新時(shí)展的步伐不斷地完善就業(yè)準(zhǔn)入制度，建立職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的保證制度，經(jīng)費(fèi)是保證職業(yè)教育的基礎(chǔ)條件，政府在投入相關(guān)經(jīng)費(fèi)的時(shí)候，必須要鼓勵(lì)各個(gè)行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行職業(yè)教育投資，逐漸的形成多渠道的投入機(jī)制。必須要保證學(xué)生人均使用經(jīng)費(fèi)保證機(jī)制的科學(xué)性、長(zhǎng)久性，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)生們?nèi)司?jīng)費(fèi)的公平性以及公正性。必須要結(jié)合時(shí)展的實(shí)際情況，不斷地完善和創(chuàng)新職業(yè)教育招生制度，堅(jiān)持以改善民生為基本原則，改革招生制度，探索適合當(dāng)今時(shí)展的招生制度，并且建立多元化的入學(xué)選拔錄取方式。

2.規(guī)劃現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)發(fā)展

必須要不斷地完善和創(chuàng)新現(xiàn)代職業(yè)教育體系，保證其科學(xué)性以及合理性，積極的開展職業(yè)教育體系改革試點(diǎn)，其主要內(nèi)容就是通過先進(jìn)的高等職業(yè)教育理論指導(dǎo)高等職業(yè)院校的建設(shè)，從而檢驗(yàn)理論的正確性以及科學(xué)性。另外，還能為職業(yè)教育的發(fā)展積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。其主要可以從以下幾個(gè)方面加以完善。第一，必須要協(xié)調(diào)中等和高等職業(yè)院校發(fā)展的教育體系，積極的探索更為先進(jìn)的學(xué)習(xí)體制，探索五年制高等職業(yè)院校的學(xué)習(xí)制度，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)與高等職業(yè)之間的銜接。第二，我國(guó)應(yīng)該積極的扶持國(guó)家示范高等職業(yè)院校與應(yīng)用型本科院校之間的合作，實(shí)現(xiàn)綜合型人才的培養(yǎng)。必須要建立一套中等職業(yè)教育以及高等職業(yè)教育的課程銜接體系，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)條件，構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系發(fā)展的環(huán)境。

3.我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)策

職業(yè)教育在發(fā)展的過程中必須要堅(jiān)持為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的基本思想當(dāng)成辦學(xué)方向，才能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)技術(shù)人才。必須要考慮我國(guó)基本國(guó)情，積極的調(diào)整我國(guó)職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，與當(dāng)?shù)氐胤浇?jīng)濟(jì)進(jìn)行緊密的結(jié)合，從而才能夠完善專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立職業(yè)技術(shù)教育的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。必須要不斷地改革教學(xué)內(nèi)容和課程。職業(yè)教育目前的內(nèi)容比較廣泛，并且實(shí)踐性比較差，必須要積極的加以完善和創(chuàng)新，重視實(shí)踐教學(xué)，從根本上提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。必須要重視職業(yè)教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師作為教學(xué)的主要組成部分，其主要起到了引導(dǎo)和教育的作用，其本身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平高低會(huì)直接影響到職業(yè)教育水平和質(zhì)量，積極的引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)人員，不斷的完善教師評(píng)定制度。

四、結(jié)語(yǔ)

高等職業(yè)教育已經(jīng)逐漸的深入到人們的日常生活中，并且為我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展起到了十分重要的作用，必須要堅(jiān)持以提高質(zhì)量為基本原則，才能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高，專業(yè)技術(shù)水平較強(qiáng)的優(yōu)秀人才，為我國(guó)社會(huì)的可持續(xù)性發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)條件。

作者:李德建 單位:貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]姚健兒.高等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2008(5).

[2]張志堅(jiān).走出高職院校辦學(xué)指導(dǎo)思想誤區(qū)[J].新東方,2009(6).

[3]張建國(guó),趙惠君.我國(guó)高等職業(yè)教育課程體系的改革與發(fā)展趨向[J].長(zhǎng)江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2).

[4]邊仕英.西部少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境及對(duì)策研究[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào),2007(1).

[5]孟景舟.職業(yè)教育基礎(chǔ)概念的歷史溯源[D].天津:天津大學(xué),2012.