導(dǎo)語：職業(yè)教育校企合作問題與促進政策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高職院校是我國高等人才培養(yǎng)的主要教育機構(gòu)，為了使人才培養(yǎng)更為科學(xué)、合理，高職院校近年來一直采取校企合作的方式開展人才培養(yǎng)活動。但是隨著合作的深入，各種問題也都暴露出來，企業(yè)、學(xué)校以及學(xué)生等各個層面都對校企合作模式產(chǎn)生著一定的影響。所以為了完善校企合作方式，我們需要從各影響因素著手，對各方面的問題進行各個擊破。本文主要對職業(yè)教育校企合作中的問題進行分析，并提出具有針對性的解決對策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；校企合作；問題；政策

校企合作的教育模式為高職院校實踐型人才的培養(yǎng)提供了有效的途徑，也體現(xiàn)出高職教育的特點。這種理論與實踐結(jié)合的方式，更有助于學(xué)生專業(yè)知識和技能的提升，從而使學(xué)生在畢業(yè)后能夠更好的適應(yīng)企業(yè)工作模式，有利于人才從學(xué)生到職業(yè)人角色的順利轉(zhuǎn)換。但是從校企合作的具體方式中，我們也看到了諸多的問題和困難，對校企合作模式的建立和發(fā)展產(chǎn)生極大的影響，所以我們有必要對其中的問題進行詳細的分析，并針對具體問題，提出解決對策。

一、職業(yè)教育中校企合作的問題分析

（一）企業(yè)方面的問題分析。在校企合作中，企業(yè)所扮演的角色應(yīng)該是人才培養(yǎng)中的主體，但是由于我國職業(yè)教育的市場化發(fā)展機制尚不成熟，其在職業(yè)教育參與中的內(nèi)在動力不足；同時企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略性理念不強，與職業(yè)院校合作的動力欠缺，缺乏社會責(zé)任意識，對于校企合作完全是出于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)間的情感關(guān)系；企業(yè)與職業(yè)教育合作中的管理不完善，在企業(yè)參與中的教育課程開發(fā)以及實習(xí)實訓(xùn)等管理中沒有合理、有效的標準，使合作難以達到預(yù)期的效果。

（二）院校方面的問題分析。首先，職業(yè)院校沒有形成現(xiàn)代教育的制度理念，缺乏合作發(fā)展的機制，資源整合能力弱；其次，院校對自身的品牌創(chuàng)建意識不強，專業(yè)水平和技術(shù)都存在不足，對行業(yè)的發(fā)展難以起到帶頭作用；再次，技術(shù)服務(wù)能力相對不足，對企業(yè)合作的吸引力不強；最后，對學(xué)生的實習(xí)監(jiān)管機制不健全，無法保證學(xué)生的實習(xí)效果。

（三）學(xué)生方面的問題分析。第一，學(xué)生在進行實訓(xùn)時，所訓(xùn)練的內(nèi)容、要求與企業(yè)實際的用人標準以及崗位要求間存在差異。第二，學(xué)生在企業(yè)的實訓(xùn)過程中，對場地安全、工作規(guī)章等方面的規(guī)定履行存在問題；第三，學(xué)生與指導(dǎo)教師間的聯(lián)系不夠緊密，使教師無法及時掌握其具體的學(xué)習(xí)效果，無法為其提供有效的幫助和指導(dǎo)；第四，學(xué)生敬業(yè)奉獻、吃苦耐勞等精神品質(zhì)培養(yǎng)的重視度不足。

二、職業(yè)教育中校企合作的措施

（一）企業(yè)方面應(yīng)該采取的措施。在校企合作模式中，需要充分發(fā)揮市場機制的作用，對企業(yè)在合作教育中的責(zé)任和義務(wù)進行明確，使企業(yè)認識到其在教育中的主體地位。企業(yè)需要看到校企合作教育對企業(yè)的發(fā)展和利益需求的滿足性，進而逐漸推動校企合作機制由情感維系轉(zhuǎn)變?yōu)槔鏅C制維系，從而形成長效的合作機制，并以市場機制為主來發(fā)揮二者合作間的調(diào)節(jié)作用，使各利益體承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

（二）學(xué)校方面應(yīng)該采取的措施。職業(yè)教育院校首先要轉(zhuǎn)變教育理念，從校企合作方面著手，完成教育理念和機制的轉(zhuǎn)變，通過對院校教育資源、企業(yè)資源以及社會資源的綜合協(xié)調(diào)和配置，來實現(xiàn)各種資源的優(yōu)化；其次職業(yè)院校需要樹立品牌意識，職業(yè)院校與本科院校相比在就業(yè)競爭方面存在天然的弱勢，所以高職院校要想提升院校與學(xué)生就業(yè)的競爭力，必須要從樹立品牌著手，以此來提升知名度和口碑，進而成為行業(yè)的引領(lǐng)者；再次，院校在樹立品牌的過程中要注重對各專業(yè)技能的提升，不僅包括各專業(yè)技能方面的含金量提升，同時也包括教師的教授技能和學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，從而吸引更多的企業(yè)開展合作教學(xué)，為學(xué)生爭得更多的實訓(xùn)資源。

（三）學(xué)生方面應(yīng)該采取的措施。學(xué)生在進入企業(yè)參加實訓(xùn)的過程中，需要以企業(yè)各崗位的實際標準來要求自己，將自己完全融入到企業(yè)中，不僅要虛心學(xué)習(xí)，同時也要從職業(yè)人的角度去應(yīng)對企業(yè)中的一切事宜。此外，學(xué)生要認識到在企業(yè)的實訓(xùn)中，鍛煉的不僅是自身的專業(yè)能力和實踐能力，還需要注重對自身責(zé)任心、吃苦耐勞的精神以及敬業(yè)奉獻品質(zhì)的培養(yǎng)，以維護公司的利益為己任，以合格的職業(yè)標準來要求自己，從而使自身能夠更好的融入到企業(yè)中，為將來的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，從“十一五”開始，國家和政府加大了對職業(yè)院校中校企合作模式的重視，以期通過校企合作模式來提升職業(yè)院校中學(xué)生的實踐能力，進而使社會中的實踐型人才得以補充。所以職業(yè)院校間的校企合作人才培養(yǎng)模式，對國家、社會、高校、企業(yè)以及人才自身的發(fā)展都具有非常重要的意義。但是，從目前的合作過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，不論是企業(yè)、學(xué)校還是學(xué)生個體間都存在諸多的問題，所以我們有必要采取有效的措施來解決這些問題，進而使職業(yè)院校人才培養(yǎng)更科學(xué)、高效。

作者:楊永海 劉冬霞 單位:秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻：

[1]劉春玲,楊鵬.高職教育校企合作問題及內(nèi)涵發(fā)展路徑[J].黑龍江高教研究,2014(1):112-114.