導(dǎo)語：簡述中職校學(xué)生干部的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1根據(jù)崗位角色分配工作，明確職責(zé)

確定好崗位角色后，討論并明確每一位學(xué)生干部的工作內(nèi)容和職責(zé)，做好班級常規(guī)管理。為了盡快讓每一位學(xué)生干部熟悉班務(wù)管理工作，在完成各自崗位工作的同時，一般還會安排他們輪流值周，從班級的勞動衛(wèi)生、紀(jì)律管理、學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、團支部活動等只要和班級有關(guān)的內(nèi)容一并參與管理，相互協(xié)作，相互監(jiān)督，達到人人參與管理，保持班級管理的持續(xù)性。在定期的班委會例會中，讓每位學(xué)生干部簡單總結(jié)出自己的工作情況，除了讓大家分享自己的成功經(jīng)驗外，還把一些困惑或問題拿出來讓大家討論解決。讓每個學(xué)生干部了解不同崗位的工作內(nèi)容和可以借鑒的工作方法，從而全面提高自己的工作能力。

2做好小范圍的工作指導(dǎo)，將成效在大范圍里共享

通過對學(xué)生干部的工作指導(dǎo)，鼓勵他們嘗試挑戰(zhàn)自己、超越自己，從而挖掘出自己的潛力。在學(xué)生干部逐步能勝任本職工作后，開始要求他們討論并完成班級的學(xué)期計劃（一般來說，高一的第一學(xué)期只能根據(jù)前半個學(xué)期的班級情況分析、總結(jié)，制訂出后半個學(xué)期的工作計劃），把學(xué)生干部分成四到五組，每一組自由選擇班級計劃中的一個主題，并充分發(fā)揮出團隊力量來完成。在指導(dǎo)學(xué)生干部分組工作時就曾經(jīng)遇到過這樣的事例：有一個組的學(xué)生干部在組織“食品安全你知多少”為主題的活動時，在組織形式上就產(chǎn)生了分歧：有的同學(xué)想采取知識競賽的方式，有的同學(xué)想采取PowerPoint演示配合主題講座的方式，有的同學(xué)想以游戲的方式。每個同學(xué)都有堅持自己的理由，但也提出了反對對方的原因。他們希望我能給他們做出決定。這時候，我沒有給他們做出最后的定奪，只是提出了幾個問題給他們思考“：你能否說出對方組織方式的優(yōu)點？你組織方式的可操作性如何？效果如何？有沒有更佳的途徑？能否合作？”經(jīng)過換位思考和后來的討論，最終他們決定把幾個人的智慧進行整合———借助Power-Point演示、穿插游戲環(huán)節(jié)、以競賽的形式來完成這一次主題活動。在確定好主題和組織方式以后，接下來就要求他們寫出實施方案，書寫主題活動組織方案不僅可以鍛煉學(xué)生干部的文字表達能力，同時也可以讓他們對整個活動的組織有個整體計劃和準(zhǔn)備，明白“預(yù)則立”的內(nèi)涵，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，只有這樣才能保證活動方案的順利實施。很多學(xué)生干部在剛剛開始學(xué)習(xí)書寫方案時，都會出現(xiàn)很多問題，比如書面表達不夠準(zhǔn)確、精煉，內(nèi)容過于簡單化，呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)不夠全面等。在“食品安全你知多少”的主題活動方案書寫過程中，學(xué)生干部們經(jīng)過上網(wǎng)查詢資料、請教前輩，最終寫出了一份合格的方案出來：方案內(nèi)容包括有活動名稱、活動組織者、活動對象、活動的時間與地點、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動的內(nèi)容與形式、活動過程與步驟等。在學(xué)生干部們充分做好準(zhǔn)備以后就開始實施活動方案，在每一次活動結(jié)束，班委會都要集中討論組織、參與活動的感受，分析活動組織過程中成敗，分享組織者的工作經(jīng)驗，同時提出可改進的地方。引用其中一位活動組織者的說法“：看別人做的時候覺得很容易，真正到自己做的話原來要考慮的東西要這么多，真是不做不知道，做了才發(fā)現(xiàn)從中可以學(xué)到很多東西?！痹隗w驗到成功的喜悅后，這些學(xué)生干部不僅自信心增強了，而且他們都很樂意接受新的工作挑戰(zhàn)。而班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也在這樣的一次次活動中慢慢朝著良好的方向發(fā)展。

3注重學(xué)生干部的情感培養(yǎng)，給他們進步和成長的空間

學(xué)生干部是班級和學(xué)校中一個特殊的群體，他們來源于學(xué)生，又不等同于一般的學(xué)生，因為我們對他們在學(xué)習(xí)上、工作上提出了更高的要求。作為班主任，我們對學(xué)生干部要多表揚，少批評，做好學(xué)生干部政治上的指引人，生活上的貼心人，關(guān)心他們，愛護他們，真正培養(yǎng)他們的綜合能力。作為新手，在工作中，很多學(xué)生干部的工作方法簡單、不成熟，作為指導(dǎo)者，我們不要急于否定，而是先對他們的工作態(tài)度和動機給予肯定，然后再鼓勵他們?nèi)ふ腋迅艿降姆椒āＫ麄冊诠ぷ髦袝龅胶芏啻煺叟c困難，他們會考慮逃避和退縮，作為班主任，不能因為他們是學(xué)生干部就要求他們學(xué)會“遇到什么問題都要自己扛”、“你是學(xué)生干部你要比別人都堅強、都大度”，要記得他們也會和其他學(xué)生一樣會有無助、迷茫、痛苦的時候，平時應(yīng)該多關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)、生活，給予他們即時的鼓勵。有時候一句親切的問候、關(guān)心，往往會給予他們工作上更大的動力。記得曾經(jīng)帶的09級電商（1）班，班長是一個非常熱愛班集體的女生，性格開朗，樂于助人，為班級做出了很大貢獻，得到了同學(xué)們的擁戴。可是，有一天她突然跑來找我，一見面眼淚就吧嗒吧嗒落下來，很沮喪地說：“老師，我不想做班長了，你另外選人吧！”經(jīng)過了解，原來是有個女同學(xué)因為課堂上屢屢違反紀(jì)律而被以班長為首的班委會成員批評懷恨在心，于是變本加厲地用各種舉動挑戰(zhàn)班長的耐心和威信。在安撫好班長的情緒后，我肯定了她的工作能力和為班級所做的努力，同時也轉(zhuǎn)達了其他同學(xué)對她的欣賞和認(rèn)可，等她打消辭掉班長職務(wù)的念頭之后，我說要去找那位違反課堂紀(jì)律的女生談?wù)?，這時候，班長說：“老師，你不用去找她了，我的工作方法可能也有些問題，她也是女孩子，上課的時候她說話時我不留情面地批評她，讓她沒有面子，她記恨在心也是正常的，我先去和她道歉，然后再商量一下可以怎么樣幫助她，您看看怎么樣？”我笑著頷首送走她，我相信這位女班長能處理好這件事情的。果不其然，由于她的主動和真誠，那位女生不僅接受了她的“道歉”，而且也對自己的行為感到很不好意思。后來看到她們經(jīng)常一同出入，一同歡笑一同瘋癲，我知道，她們不僅解決了矛盾，而且也都成長了。

4注重學(xué)生干部的“學(xué)生”身份和“干部”身份

學(xué)生干部的身份首先是學(xué)生，其次才是干部。有些學(xué)生干部只意識到自己學(xué)生干部的身份，將自己絕大部分的時間和精力投入到學(xué)生活動的開展中去，廢寢忘食，盡職盡責(zé)，學(xué)生工作做得有聲有色，卻忽略了自己也是普通學(xué)生群體中的一員，學(xué)習(xí)是自己的最大任務(wù)，因為干部的工作而耽誤了自己的學(xué)業(yè)是得不償失的行為。為了避免這樣的情況發(fā)生，我一般都要求學(xué)生干部首先要搞好自己的學(xué)習(xí)，然后再工作，如果是因為工作而影響了學(xué)習(xí)的，一定要想辦法把學(xué)習(xí)補回來。在中職學(xué)校中，如果一個班級的所有學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上都能夠給同學(xué)們做榜樣，那這個班級在學(xué)風(fēng)的建設(shè)上就可以起到事半功倍的效果。班主任在對于學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理上要實行有所為，有所不為，充分調(diào)動他們的工作積極性。學(xué)生干部培養(yǎng)得好，老師的工作就輕松自如，一個成功的老師不是你會做多少事，而是你教會了學(xué)生做多少事。培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高效率的學(xué)業(yè)生干部隊伍，是一個長期的任務(wù)，我們要不斷地在實踐中探索，取長補短，才能保證我們班主任的德育工作更高、更快、更好地發(fā)展。

本文作者：葉菊章工作單位：北海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校