導(dǎo)語(yǔ)：中專班主任工作方法研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：以實(shí)際教學(xué)工作為基礎(chǔ)、探討中專班主任工作方法。

關(guān)鍵詞：中專班主任；工作方法；經(jīng)驗(yàn)

職業(yè)中專擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)大量中等專業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)，抓好學(xué)生的教育管理是完成這一任務(wù)的前提。如何做好學(xué)生的教育管理工作，建立一個(gè)好的班集體，樹(shù)立團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、積極進(jìn)取、勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)，這就需要班主任要有新思路、新理念。針對(duì)職業(yè)中專學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，結(jié)合近年來(lái)?yè)?dān)任班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱墓ぷ鞑呗浴?/p>

1記住學(xué)生的名字

曾經(jīng)有人問(wèn)一位擅長(zhǎng)銷(xiāo)售游戲的人：“世界上最美妙的聲音是什么？”他的答案是“聽(tīng)到自己的名字從別人的口中說(shuō)出來(lái)?！蓖ǔＤ芙谐鰧?duì)方的名字，會(huì)使對(duì)方感到親切、融洽；反之，對(duì)方會(huì)產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感、陌生感，進(jìn)而增加雙方的隔閡。

我們都做過(guò)學(xué)生，很清楚如果一學(xué)期后，班主任還叫不出某個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，那位學(xué)生會(huì)何等的尷尬，會(huì)覺(jué)得自己是不受重視、被遺忘的人！中專老師應(yīng)該更加用“心”關(guān)心每個(gè)學(xué)生，因?yàn)槭畮讱q的學(xué)生的自尊心是最容易被摧毀，也是最容易樹(shù)立信心的年齡。每個(gè)人都希望被別人尊重，也只有尊重了別人的人才會(huì)得到別人的尊重！

所以，每個(gè)新的學(xué)年，我給自己的第一個(gè)任務(wù)就是在最快的時(shí)間內(nèi)記得我們班學(xué)生的名字，我記得我在給全班學(xué)生做自我介紹時(shí)說(shuō)“雖然我現(xiàn)在不認(rèn)識(shí)大家，但我會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)大家，我會(huì)尊重每個(gè)學(xué)生，同樣希望你們也能尊重我”。一個(gè)星期后，當(dāng)我上課點(diǎn)名讓他們回答問(wèn)題時(shí)，我感到了他們的驚訝，有些同學(xué)甚至有點(diǎn)受寵若驚，這讓我覺(jué)得很自豪。

2讓學(xué)生說(shuō)出心里話

老師在教育學(xué)生時(shí)，如果不是從誠(chéng)心誠(chéng)意幫助學(xué)生的角度出發(fā)，那么理講得再多、再好也無(wú)濟(jì)于事。相反，縱然是愛(ài)生心切，可講道理時(shí)總是輕描淡寫(xiě)，也達(dá)不到好效果。

在和學(xué)生溝通時(shí)，我都是先這樣問(wèn)：“你有什么感受啊，告訴我，看看能不能幫你解決”，或者“你對(duì)這件事有什么看法??？”。這樣，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師是他的知心朋友，就會(huì)敞開(kāi)心扉，向你傾訴他的煩惱、苦悶、憂慮、彷徨，也容易接受你的指點(diǎn)、教育。要尊重學(xué)生，以平等的姿態(tài)和他交流，讓他意識(shí)到老師是在幫助他，而不是壓制他、打擊他。

再次，在與學(xué)生談心，關(guān)心他的生活，給他以情感的時(shí)候，也要適時(shí)講道理。要結(jié)合實(shí)際情況，幫他分析問(wèn)題，指出他的不良行為對(duì)自己對(duì)他人帶來(lái)的不利，帶來(lái)的影響，帶來(lái)的傷害。讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)自己的行為，只有這樣，才能收到良好的效果。

所以，做學(xué)生的思想工作，就是讓他說(shuō)出心里話，師生的溝通才能奏效。

3調(diào)動(dòng)班干的積極性，讓學(xué)生管理學(xué)生

學(xué)生班干，他們是學(xué)生群體的一員，與其周?chē)瑢W(xué)學(xué)習(xí)、生活在一起，就更熟悉同學(xué)的情況，對(duì)同學(xué)中的好人好事，存在的問(wèn)題往往先于老師知道，要求班干要及時(shí)向班主任反映。如果遇到有學(xué)生違反紀(jì)律的情況，我一般不會(huì)立刻要求班干怎樣怎樣做或者立刻找學(xué)生來(lái)批評(píng)教育，而是針對(duì)這些事情，征求班干的看法，以及班干認(rèn)為最好的解決辦法。因?yàn)閷W(xué)生最了解學(xué)生的思想，所以，由班干去想出解決問(wèn)題的方法，往往這樣比自己處理得更好、更有說(shuō)服力，違紀(jì)的學(xué)生更心服口服。這樣一來(lái)，既可鍛煉班干的工作能力，又也調(diào)動(dòng)了工作的積極性。

如個(gè)別學(xué)生常偷上網(wǎng)吧，無(wú)心向?qū)W，成績(jī)下降，紀(jì)律松散，班主任雖進(jìn)行了教育，但收效不佳，后來(lái)組織班干調(diào)查分析問(wèn)題所在，通過(guò)學(xué)生班干這個(gè)橋梁去做工作，就收到了良好的效果。此后，這位學(xué)生不但自己不上網(wǎng)吧，還能勸告別的同學(xué)不去網(wǎng)吧。他不但學(xué)習(xí)成績(jī)上升了，而且整個(gè)人的面貌煥然一新。

4平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

現(xiàn)在的中專類生源越來(lái)越差，絕大部分是九年義務(wù)教育的不適應(yīng)者，在上高中、上大學(xué)無(wú)望的情況下，才被迫選擇了中專。中專老師面對(duì)的是一大批厭學(xué)者，他們討厭學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)生活上普遍自信心不足，自卑感較強(qiáng)，這樣的情況下，就要求每一個(gè)老師要有真誠(chéng)的態(tài)度，尊重學(xué)生、平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不是停留在口頭上，而應(yīng)落實(shí)在教學(xué)行為上，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，忌諱瞧不起學(xué)生，特別是差生。教師應(yīng)讓學(xué)生真實(shí)地感受到，教師是在真心尊重他們，是真正平等地對(duì)待他們。這樣，就會(huì)形成和諧的師生關(guān)系，從而促進(jìn)教與學(xué)的共同發(fā)展，學(xué)生是非常敏感的，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，他們都能“明察秋毫”，并以此判斷老師對(duì)自己的態(tài)度，來(lái)判斷自己在老師心中的地位。平時(shí)要挖掘每個(gè)學(xué)生的的閃光點(diǎn)，和中等生或“優(yōu)生”一樣，后進(jìn)生并不是一無(wú)是處的，如果經(jīng)常深入班級(jí)，細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)。這樣，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)老師是愛(ài)我們的，對(duì)我們是有信心的，我們?cè)贈(zèng)]有理由辜負(fù)班班任對(duì)我們的期望。

5班主任要以身作則，成為學(xué)生的榜樣

車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”因此，班主任必須以身作則。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。如果我們教育學(xué)生要助人為樂(lè)，自己卻自私自利。要求學(xué)生講文明禮貌，自己卻隨地吐痰，出言不遜，粗野懲罰學(xué)生。再比如說(shuō)要求學(xué)生不能染發(fā)，自己卻染得頭發(fā)一會(huì)兒黃，一會(huì)兒紅。這時(shí)，你再去說(shuō)學(xué)生，他們心里能服氣嗎？教育學(xué)生我覺(jué)得不僅要以身作則，還要以“情”動(dòng)人，時(shí)刻起模范帶頭作用。記得我當(dāng)2005計(jì)機(jī)班班主任時(shí)發(fā)生過(guò)這樣一件事：在機(jī)室上課，空調(diào)冷氣管漏水，漏了一地的水，而誰(shuí)都不愿掃。這時(shí)，作為班主任的我沒(méi)有命令任何學(xué)生，第一個(gè)拿起了笤帚簸箕清掃地上的臟水，同學(xué)們看到這樣都紛紛拿起工具，齊心合力把機(jī)室打掃得很干凈。由此，我更明白了學(xué)生管理中要時(shí)刻注意放下老師的架子，以身作則，以情動(dòng)人。

總之，班主任的工作方法是衡量一個(gè)教師能否承擔(dān)班主任工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，講究不講究班主任工作方法和技巧能否當(dāng)好班主任的前提。班主任工作沒(méi)有一成不變的模式可以套用，也沒(méi)有“包醫(yī)百病的良方”，而要靠自己在實(shí)踐中探索、總結(jié)，逐步形成自己獨(dú)特的班主任工作的科學(xué)方法。