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1.路在何方？

運城各個大小培訓(xùn)學(xué)校最頭痛的是什么？恐怕普遍回答是招生了。學(xué)校越來越多，生源越來越少，最可怕的是學(xué)生越來越看不起自己的學(xué)校。使得招生更加困難，因為招生難，所以就不擇手段的招生，把商場用的各種手段都用到教育領(lǐng)域，拼命的廣告宣傳，甚至用謊言去誘惑學(xué)生。頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。明明是內(nèi)功不足卻在外功上折騰，其結(jié)果可想而知。

很多學(xué)校用“分配工作”來吸引招生，甚至一些學(xué)校還把這當(dāng)做是自己的“核心競爭力”，想靠此舉來發(fā)展壯大學(xué)校。

而我認(rèn)為，這是一條危險的方向，順著這個方向走，路會越走越窄，越走越難。學(xué)校即使投資的很大，但是永遠(yuǎn)做不強(qiáng)。學(xué)校遠(yuǎn)離了教育的靈魂，沒了自身的價值。

（這個看似很美麗的路為何走不通？請看我的另一篇論述，“市場經(jīng)濟(jì)時代下的學(xué)習(xí)與就業(yè)”）

有的學(xué)校意識到這個問題了，但卻沒辦法，不靠“分配工作”來吸引引學(xué)生，那么靠什么來吸引呢？

2.運城各職業(yè)院校到底缺乏的是什么？

盡管，運城學(xué)校很多，不少學(xué)校根本就沒有生源，勉強(qiáng)度日。但這不能說，運城培訓(xùn)教育領(lǐng)域飽和了。教育領(lǐng)域，尤其是民營教育，我一直認(rèn)為有很大的發(fā)展空間。運城職業(yè)院校找不到生源，不是因為類似的學(xué)校多。而是因為他們不敢面對現(xiàn)在各學(xué)校所面臨的真正的問題。運城不缺乏學(xué)校，但缺乏真正的教育家，不缺乏優(yōu)秀的教師，但缺乏優(yōu)秀的教育理念。

來和一個成功的學(xué)校比較一下，就能看出運城職業(yè)教育領(lǐng)域具體缺乏什么了！

新東方學(xué)校傳奇

2006年新東方納斯達(dá)克上市，其后一年的時間里，股價翻了5倍，2008年新東方培訓(xùn)127萬人次。創(chuàng)始人俞敏洪占學(xué)校30%多點的股票，其身價已經(jīng)是幾十億。成為全國最富裕的老師，美國的哈佛在課堂上把新東方當(dāng)做教學(xué)案例。俞敏洪辦學(xué)校的時候恐怕想象力再豐富也不會想到辦個培訓(xùn)學(xué)校能到美國上市，學(xué)校市值居然能達(dá)到數(shù)百億。俞敏洪談他最初的理想就是想做一名優(yōu)秀的老師。

這恐怕要用老子哲學(xué)來解釋很多培訓(xùn)學(xué)校了，求義得利，求利卻失利。

新東方到底做對了什么？他的魅力何在？

怎么會有如此驕人的成績？

（一些公開的媒體常報道的，我就不多廢話了）

1998年，我剛到北京的時候，新東方還是個“流學(xué)校”，因為沒有自己的教室，沒有固定的教學(xué)場所，常常是流動式的上課，這節(jié)課在A地下節(jié)課就得去B地。租用的房子，比如中國科學(xué)院的一些研究所，雖說是中科院，其實有些研究所比中學(xué)還窮，50－60年代的老房子，一些硬件設(shè)施還不如現(xiàn)在運城的一些中學(xué)。最初俞敏洪的宣傳模式主要是在電線桿上，墻上，各個大學(xué)的海報欄里貼小廣告，另外再加上免費試聽。北京是全中國教育業(yè)最發(fā)達(dá)的地方，學(xué)生多，學(xué)校也多，60多所大學(xué)，其中還不算民辦大學(xué)及其各種培訓(xùn)學(xué)校，海淀區(qū)又是大學(xué)的集中地，北大，清華，外語學(xué)院，北師大，中國人民大學(xué)等等都是全國一流的大學(xué)，這些大學(xué)基本都辦有英語培訓(xùn)班，（俞敏洪曾經(jīng)有過打著北大的牌子來辦培訓(xùn)班，但被北大拒絕了）社會上的各種英語培訓(xùn)學(xué)校那更不知有多少了。這就是新東方當(dāng)時的生存環(huán)境。

麥當(dāng)勞說，“我們賣的不是漢堡，我們銷售的是歡樂”。

新東方雖說是一個英語培訓(xùn)學(xué)校，但他的魅力或者說是他的核心競爭力并非是因為英語培訓(xùn)培的好。他的主要魅力不在這里。

新東方精神

他的主要魅力在于“新東方精神”。何謂新東方精神？我想舉一些實體例子來嘗試的理解一下這個內(nèi)涵豐富外延又無法把握的抽象概念。

他的課堂屬于先秦諸子“論語”式的教學(xué)，何謂“論語”式？就是聊天式的，其話題內(nèi)容無所不包，人生，理想，立志，心理，笑話，工作，愛情，明星，哲學(xué)，歷史，俗的，雅的等等。反正只要認(rèn)為是有智慧，有價值的東西，都可以拉上來真誠，坦率的“論語，論語”。課堂氣氛“輕松，快樂”，寓教于樂，新東方鼓勵這種風(fēng)格，學(xué)生喜愛這種風(fēng)格。學(xué)生來給老師打分，連續(xù)數(shù)次不及格的老師就要拜拜了。

（我們這里很多學(xué)校雖然也很重視學(xué)生，但往往是以老師為本，不是以學(xué)生為本，老師給學(xué)生打分，學(xué)生被動的接受教育。故作高深，裝模作樣，誤人子弟的老師比比皆是，而學(xué)生卻很無奈）

這是我們傳統(tǒng)學(xué)校教育的缺陷。我們的傳統(tǒng)教育與老師“拘謹(jǐn)，刻板，嚴(yán)肅，提倡刻苦，無趣又無聊，言語無味，課堂氣氛沉悶的直讓人發(fā)困。與其說是學(xué)生厭學(xué)，不如說是我們的傳統(tǒng)教育缺乏吸引學(xué)生的魅力。

我自己回想，從小學(xué)到中學(xué)，沒有一個令我敬仰的老師，但是令我厭煩的老師卻不少。我記得10多年前，我們學(xué)校有一個副校長，據(jù)說都不要工資，無私奉獻(xiàn)教育事業(yè)，因為這個原因上了不少電視，甚至還有一些國家級的媒體，到最后弄了一個全國五四什么獎?wù)碌?，學(xué)校更是高興的了不得，開會拉，學(xué)習(xí)拉，討論拉，天天的講，講到讓人煩的要死，班主任卻還要我們每個人作文“學(xué)習(xí)**同志后的感想”，我實在是一句也寫不出，憋了最后只有一句“沒有學(xué)習(xí)，何來感想？”很多年以后，我回到運城，聽一位同學(xué)說起那個得獎?wù)碌牟灰べY的老師因貪污被抓進(jìn)去了。這時候我的那篇作文感想才來.

總的來說這樣的學(xué)校文化，是遠(yuǎn)離了教育的靈魂。他只會僵化孩子們的思想，扼殺孩子們的創(chuàng)新能力，攪亂孩子們的價值觀，浪費孩子們的青春年華！很多學(xué)生都是在這樣偽善的學(xué)?？諝饫锍砷L著，憋的太久了。而新東方的務(wù)實求真的精神正時彌補了傳統(tǒng)教育的不足，令無數(shù)學(xué)子感到新鮮興奮。

一些新東方的小故事

校長俞敏洪早期是自己刷廣告的，其中很多都是貼在電線桿上，后來一些新東方老師，拿他們的校長開刷，讓學(xué)生們猜一猜“哪兩種動物最愛電線桿？”最后的答案是“俞敏洪和狗”。狗撒尿也需要電線桿。

俞董事長常被底下的學(xué)生和老師開玩笑，這在新東方一點也不奇怪。但這個玩笑有點過了。據(jù)說這話傳到俞敏洪那兒，他自嘲的笑著說“對呀，對呀，比喻的還蠻恰當(dāng)?shù)摹??？鬃恿哦?，俞敏洪?dāng)時才是不惑之年。

新東方的三駕馬車（俞敏洪，徐小平，王強(qiáng)）已經(jīng)很傳奇了，后來又出了一個更傳奇的老師，其風(fēng)頭甚至蓋過了三駕馬車，被創(chuàng)始人之一徐小平評價為最能代表新東方精神的老師。

羅永浩，因為討厭老師和學(xué)校，他高二就退學(xué)了，卻在新東方教GRE，這是美國的研究生考試呵。新東方的一些主力老師，沒有出國留學(xué)的大概就是俞敏洪了，但俞敏洪畢竟也是堂堂北大出身。這世界雖有不少“不拘一格降人才”的故事，但這么破格的錄用一個都沒有高中學(xué)歷人來教GRE，可真不是一般學(xué)校能做到的。

以下是網(wǎng)絡(luò)上流傳的“老羅語錄”，從中可以窺見部分“新東方精神”。