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［摘要］在高職院校作為素質(zhì)教育重要內(nèi)容的公共音樂(lè)教育有時(shí)不能有效發(fā)揮其作用。公共音樂(lè)教育存在什么問(wèn)題？應(yīng)當(dāng)如何解決這些問(wèn)題？文章對(duì)375名高職生接觸音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析了高職院校公共音樂(lè)教育工作存在的問(wèn)題，為提高公共音樂(lè)教育教學(xué)效果提出了策略。

［關(guān)鍵詞］高職院校；公共音樂(lè)；調(diào)查；研究

公共音樂(lè)教育，是職業(yè)教育中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要教育活動(dòng)。然而，在高職院校公共音樂(lè)課程開(kāi)設(shè)不足，公共音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展的不豐富，音樂(lè)師資力量薄弱，音樂(lè)教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)所有待完善，使公共音樂(lè)課不能發(fā)揮應(yīng)有作用。為了深化音樂(lè)教育教學(xué)改革，為了使公共音樂(lè)教育工作得到提高，在我校的學(xué)生中進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為我校2017級(jí)和2018級(jí)建筑工程施工、工程造價(jià)、軌道交通運(yùn)營(yíng)管理三個(gè)專(zhuān)業(yè)375名學(xué)生。其中，建筑工程施工專(zhuān)業(yè)150人，占40%；工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)106人，占28%；軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專(zhuān)業(yè)119人，占32%。共發(fā)放問(wèn)卷375份，收回問(wèn)卷375份，有效回收率100%。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學(xué)生對(duì)公共音樂(lè)課的態(tài)度及音樂(lè)的認(rèn)知水平。當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為有必要開(kāi)設(shè)公共音樂(lè)課”的問(wèn)題時(shí)，86%的學(xué)生表示非常有必要，5%的學(xué)生表示可開(kāi)可不開(kāi)，9%的學(xué)生表示沒(méi)有必要?？梢?jiàn)，大多數(shù)學(xué)生喜歡公共音樂(lè)課。但在回答“你的音樂(lè)認(rèn)知水平怎么樣”的問(wèn)題時(shí)，12%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)過(guò)器樂(lè)，9.8%的學(xué)生表示學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)理論知識(shí)，13.5%的學(xué)生表示會(huì)識(shí)譜?？梢?jiàn)，學(xué)生的音樂(lè)認(rèn)知水平較低。2.學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)設(shè)施和師資力量的看法。當(dāng)問(wèn)到“你覺(jué)得學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是否完善”的問(wèn)題時(shí)，28%的學(xué)生回答“比較完善”，58%的學(xué)生回答“不夠完善”，14%的學(xué)生回答“基本完善，稍有欠缺”?？梢?jiàn)，認(rèn)為音樂(lè)教學(xué)設(shè)施不夠完善的學(xué)生占多數(shù)。還有41%的學(xué)生認(rèn)為本校音樂(lè)老師太少，38%的學(xué)生認(rèn)為外聘的音樂(lè)老師上課水平不高?？梢?jiàn)，學(xué)生們認(rèn)為應(yīng)該增加音樂(lè)教師人數(shù)，并且提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平。3.學(xué)生喜歡的音樂(lè)類(lèi)型和音樂(lè)課程。在回答“什么音樂(lè)類(lèi)型你最喜歡”的問(wèn)題時(shí)，選擇“流行音樂(lè)”的占72%，選擇“藍(lán)調(diào)”的占2%，選擇“爵士樂(lè)”的占7%，選擇“搖滾樂(lè)”的占10%，選擇“古典音樂(lè)”的占9%?？梢?jiàn)，流行音樂(lè)是大多數(shù)學(xué)生喜歡的音樂(lè)類(lèi)型。在提出“你喜歡的音樂(lè)課是什么教學(xué)形式”的問(wèn)題時(shí)，回答“欣賞課”的學(xué)生占45%，回答“實(shí)操課”的學(xué)生占41%，回答“理論課”的學(xué)生占14%?？梢?jiàn)，學(xué)生喜歡的音樂(lè)課程是“欣賞課”和“實(shí)操課”。4.學(xué)生接觸音樂(lè)的途徑。當(dāng)問(wèn)到“你接觸音樂(lè)的途徑有哪些”的問(wèn)題時(shí)，68%的學(xué)生回答“大眾媒介（網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電腦）”，12%的學(xué)生回答“校外音樂(lè)活動(dòng)”，20%的學(xué)生回答“校內(nèi)第二音樂(lè)課堂或音樂(lè)社團(tuán)”?？梢?jiàn)，通過(guò)大眾媒介接觸音樂(lè)是學(xué)生接觸音樂(lè)的主要途徑。5.學(xué)生對(duì)學(xué)校組織的音樂(lè)活動(dòng)的熱衷程度。在回答“你希望學(xué)校多組織一些音樂(lè)活動(dòng)嗎”的問(wèn)題時(shí)，58%的學(xué)生回答“希望，但不會(huì)參加”，15%的學(xué)生回答“不希望”，27%的學(xué)生回答“希望，愿意去參加”。在回答“學(xué)校兩個(gè)小時(shí)的音樂(lè)會(huì)或文藝演出，你是否能堅(jiān)持觀(guān)看完”的問(wèn)題時(shí)，89%的學(xué)生回答“是”，11%的學(xué)生回答“否”。可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于當(dāng)觀(guān)眾聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀(guān)看文藝演出可以堅(jiān)持下來(lái)，而對(duì)于參與表演、組織音樂(lè)活動(dòng)并不熱衷。

二、建議與對(duì)策

1.加強(qiáng)建設(shè)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍，進(jìn)一步完善音樂(lè)教學(xué)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，通過(guò)事業(yè)單位招考和外聘的途徑引進(jìn)更多的音樂(lè)教師，壯大音樂(lè)教師師資隊(duì)伍。還要定期開(kāi)展音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校需要，開(kāi)展各類(lèi)長(zhǎng)、短期培訓(xùn)。結(jié)合當(dāng)前音樂(lè)教育中的情況，開(kāi)展反思式、研討式、講座式、實(shí)踐課等多種形式培訓(xùn)。創(chuàng)新音樂(lè)教師人才交流機(jī)制。為鼓勵(lì)音樂(lè)教師積極發(fā)展事業(yè)，可以給有突出業(yè)績(jī)的教師發(fā)放一定的補(bǔ)貼。還可以采取人才雙向交流的形式，交換音樂(lè)教師，請(qǐng)外校優(yōu)秀的音樂(lè)教師到本校來(lái)上課，帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。本校教師到外校去交流，也學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。音樂(lè)教學(xué)設(shè)施是音樂(lè)教育的硬件條件，對(duì)音樂(lè)教學(xué)起著重要的輔助作用，有利于教師充分開(kāi)展音樂(lè)教育工作。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善音樂(lè)教學(xué)設(shè)施的配置。如確保鋼琴、電子琴、多媒體設(shè)備等教學(xué)設(shè)施的正常使用。2.加強(qiáng)學(xué)生歌唱的訓(xùn)練。音樂(lè)是通過(guò)聲音來(lái)打動(dòng)人的藝術(shù)，歌聲是表現(xiàn)音樂(lè)的重要元素之一。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生聲音的訓(xùn)練，即歌唱的訓(xùn)練。在歌唱教學(xué)中，教師要嚴(yán)格按基本歌唱方法訓(xùn)練學(xué)生。要訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱姿態(tài)。如讓學(xué)生雙腳站穩(wěn)，挺胸收腹。杜絕出現(xiàn)含胸、駝背、歪嘴、眨眼、聳肩等錯(cuò)誤姿態(tài)。還要加強(qiáng)學(xué)生氣息的訓(xùn)練，歌唱中運(yùn)用的呼吸是胸腹式聯(lián)合呼吸。即用胸腹舒展、擴(kuò)張的動(dòng)作吸氣，用小腹推動(dòng)氣息進(jìn)行發(fā)聲。還要打開(kāi)喉嚨去歌唱。打開(kāi)喉嚨時(shí)，喉結(jié)和喉的底部沉穩(wěn)地向下拉，牙關(guān)也打開(kāi)了，鼻腔、口腔、咽腔都處于打開(kāi)狀態(tài)。這時(shí)候，適合發(fā)聲的共鳴腔體就形成了。正確運(yùn)用氣息、正確打開(kāi)喉嚨，是正確的唱歌、發(fā)聲的基本要素。3.注重提高學(xué)生的欣賞水平。學(xué)生喜歡音樂(lè)欣賞課，音樂(lè)欣賞是開(kāi)拓音樂(lè)眼界的重要途徑。教師在音樂(lè)欣賞教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的接受能力，選擇不同風(fēng)格的音樂(lè)作品供學(xué)生學(xué)習(xí)。如西洋器樂(lè)曲欣賞、中國(guó)民歌欣賞、民族器樂(lè)曲欣賞、通俗音樂(lè)欣賞等。再如進(jìn)行中國(guó)民歌欣賞教學(xué)時(shí)，選取兩首體裁不一樣的曲目。第一首《蘭花花》，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答這是什么地方的歌曲，體裁是什么。而在欣賞第二首《船工號(hào)子》時(shí)，則強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，律動(dòng)感強(qiáng)、節(jié)奏固定、音調(diào)粗獷有力的特點(diǎn)。4.在現(xiàn)有的課程模塊中融入多種音樂(lè)類(lèi)別與形式。學(xué)生喜歡多樣化的音樂(lè)形式和有效的、趣味性的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們應(yīng)以學(xué)生的喜好開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。建議學(xué)校在現(xiàn)有音樂(lè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，增設(shè)電聲樂(lè)、音樂(lè)劇、歐美音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)課程。由于學(xué)生喜歡音樂(lè)實(shí)操課，學(xué)?？梢越M建學(xué)生合唱隊(duì)、電聲樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)等進(jìn)行訓(xùn)練。合唱隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，除了整個(gè)合唱隊(duì)員在一起訓(xùn)練外，還可將隊(duì)員們分成小組，具有針對(duì)性的給每個(gè)小組分配好任務(wù)，最后再進(jìn)行考核。其他實(shí)操課也可以用這個(gè)方法。開(kāi)設(shè)實(shí)操課，既激發(fā)了學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。5.豐富校園音樂(lè)文化建設(shè)，營(yíng)造良好音樂(lè)文化氛圍。音樂(lè)文化氛圍對(duì)音樂(lè)教育起著潛移默化的影響，學(xué)校應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)文化氛圍?？梢蚤_(kāi)展一些音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，如吉他社團(tuán)、民樂(lè)社團(tuán)等。舉辦豐富的文藝活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)、合唱比賽、校園歌手大賽、校園舞蹈大賽等。在特定時(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)文藝團(tuán)體到學(xué)校舉辦文藝表演、藝術(shù)知識(shí)講座。學(xué)校還應(yīng)充分利用好校園網(wǎng)、微信、QQ、廣播、班班通等媒介，宣傳音樂(lè)活動(dòng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

作為音樂(lè)教育工作者，應(yīng)努力探索有效的音樂(lè)教育手段方法。打破填鴨式教學(xué)模式，多開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。除了課堂的室內(nèi)教學(xué)，還要開(kāi)展豐富多彩的課后課余藝術(shù)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。最終，使高職公共音樂(lè)教育的共性和個(gè)性在和諧的相互促進(jìn)中得到發(fā)展，使學(xué)生在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中喜歡上藝術(shù)，愿意主動(dòng)地投入其中，獲得愉悅的身心體驗(yàn)和豐富的藝術(shù)知識(shí)，提高審美能力、鑒賞能力和文化品位。

參考文獻(xiàn)

［1］姚鴻.淺析音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中的作用［J］.安陽(yáng)師范學(xué)院報(bào),2000(03).

［2］國(guó)華,畢海燕.論高校素質(zhì)教育中的音樂(lè)教育［J］.中國(guó)高校研究,2000(07).

［3］王斐.職業(yè)院校音樂(lè)課程的構(gòu)建與對(duì)策［J］.吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013(02).

作者:張郁芳 單位:蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院