導(dǎo)語(yǔ)：多元文化音樂(lè)教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

音樂(lè)是人類(lèi)重要的藝術(shù)形式，也是人類(lèi)教育的基本要素。無(wú)論是在中國(guó)還是在西方國(guó)家，音樂(lè)教育自古以來(lái)占據(jù)著舉足輕重的地位，它對(duì)于人的智慧開(kāi)發(fā)、情感培養(yǎng)和道德教化具有非常重要的意義。隨著素質(zhì)教育大旗的拉起，我國(guó)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該向個(gè)性化、多元化的模式發(fā)展，應(yīng)當(dāng)把有利于培育學(xué)生個(gè)性修養(yǎng)和獨(dú)立思考的教育資源引入國(guó)民教育，音樂(lè)教育獲得前所未有的重視。然而，目前人們對(duì)音樂(lè)教育的作用和操作都缺乏合理、系統(tǒng)認(rèn)知。大家通常將音樂(lè)教育視為單純樂(lè)理知識(shí)的教授，甚至簡(jiǎn)單的等同于學(xué)習(xí)唱歌，習(xí)得一門(mén)樂(lè)器演練技巧等，從而沒(méi)有針對(duì)音樂(lè)教育的基本原理、教育方法等基礎(chǔ)性問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的探討和研究。在此背景下，由任志宏、張昆編著的《音樂(lè)教育學(xué)研究方法》（知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2017年版）對(duì)于音樂(lè)教育的地位、意義、作用，尤其是對(duì)音樂(lè)教育的方法進(jìn)行系統(tǒng)而專(zhuān)業(yè)的思考和探索。該書(shū)的研究成果對(duì)于從事音樂(lè)教育研究和音樂(lè)教育事業(yè)的人士具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。該書(shū)具有以下三點(diǎn)特色：

一、準(zhǔn)確把握音樂(lè)教育研究的內(nèi)在本質(zhì)和多元特征

音樂(lè)教育研究是該書(shū)的中心議題。該書(shū)開(kāi)篇便系統(tǒng)闡述了音樂(lè)教育研究的本質(zhì)和特征。首先，該書(shū)站位于繼承與創(chuàng)新的交接點(diǎn)闡述音樂(lè)教育學(xué)研究的范圍。該書(shū)引用權(quán)威名家和經(jīng)典著述的論述，廓清音樂(lè)學(xué)和教育學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵與外延，并在此基礎(chǔ)上清楚闡明音樂(lè)教育學(xué)與它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，突出此門(mén)學(xué)科的歷史傳承性和學(xué)術(shù)創(chuàng)新性，不僅明晰了音樂(lè)教育學(xué)的研究范圍，而且強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育學(xué)的全新眼界和姿態(tài)。其次，該書(shū)結(jié)合我國(guó)音樂(lè)教育現(xiàn)狀指明音樂(lè)教育學(xué)研究的價(jià)值。該書(shū)從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面闡述了音樂(lè)教育學(xué)研究對(duì)于音樂(lè)教育科學(xué)規(guī)范化的建設(shè)意義；結(jié)合我國(guó)音樂(lè)教育的機(jī)制和形式，從音樂(lè)教師的積累與拓展和音樂(lè)教材的完善兩個(gè)方面，指明音樂(lè)教育學(xué)研究對(duì)于完善學(xué)科建設(shè)的推動(dòng)性意義；結(jié)合音樂(lè)教育的多元性特征，從構(gòu)建音樂(lè)教師的雙重身份的必要性出發(fā)，闡述音樂(lè)教育學(xué)研究對(duì)培育音樂(lè)教師隊(duì)伍的長(zhǎng)遠(yuǎn)性意義。最后，該書(shū)從多維的視角點(diǎn)明音樂(lè)教育學(xué)研究重點(diǎn)的多元性特征。該書(shū)著眼于理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，對(duì)音樂(lè)教育學(xué)研究的研究重點(diǎn)予以清晰標(biāo)示。就研究領(lǐng)域的性質(zhì)而言，該書(shū)強(qiáng)調(diào)理論性、實(shí)踐性和綜合性研究在重難點(diǎn)把控上的相關(guān)性和差異性，并就研究范圍的廣義方面和狹義方面，闡述音樂(lè)教育研究的側(cè)重點(diǎn)。不僅如此，該書(shū)還從哲學(xué)與科學(xué)的不同視角以及定性和定量的不同研究方法出發(fā)，廓清音樂(lè)教育研究重點(diǎn)的多元性和變化性。

二、全面展現(xiàn)多樣化音樂(lè)教育研究方法和操作要點(diǎn)

該書(shū)深入探索了音樂(lè)教育研究的方法論體系，一方面從宏觀層面指出音樂(lè)教育研究定性與定量研究的雙重性特征；另一方面從微觀層面展現(xiàn)音樂(lè)教育研究的多樣化特征。該書(shū)根據(jù)事物的質(zhì)量特征，以認(rèn)清事物的固有屬性為目的，主張將基于自然主義和闡釋主義的方法論引入音樂(lè)教育研究，通過(guò)強(qiáng)化研究者與研究對(duì)象的雙向交互作用，達(dá)到對(duì)音樂(lè)的內(nèi)在機(jī)理和規(guī)律的整體性理解。同時(shí)，該書(shū)強(qiáng)調(diào)在對(duì)事物進(jìn)行定性研究時(shí)，應(yīng)避免研究人員現(xiàn)有的文化價(jià)值偏見(jiàn)，避免先入為主，片面或歪曲對(duì)象的真理。該書(shū)以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度將音樂(lè)教育研究與定量分析的方法結(jié)合起來(lái)，全面論述定量研究的含義、用途和局限性，并重點(diǎn)介紹了音樂(lè)教育研究中定量分析的過(guò)程和方法，尤其是對(duì)定量分析的綜合方法做了一定介紹，進(jìn)一步刷新了人們對(duì)音樂(lè)教育研究定量分析的認(rèn)識(shí)。此外，該書(shū)從微觀層面，從多維度、多層次的角度具體講解了音樂(lè)教育研究中的各種方法。首先，就定性研究而言，該書(shū)介紹了包括文獻(xiàn)研究法、調(diào)查法、個(gè)案研究法、歷史研究法等在內(nèi)的九大方法。每種方法的講解做到了言簡(jiǎn)意賅、準(zhǔn)確具體，既澄清了方法的機(jī)理和原則，也列舉了大量的案例，說(shuō)明每一方法的具體操作方式、步驟和流程，可謂系統(tǒng)而全備。其次，就定量研究而言，該書(shū)著重介紹了問(wèn)卷調(diào)查研究、比較研究、教育統(tǒng)計(jì)和混合研究四大方法。圍繞每一方法，不僅從總體層面指明方法的基本原理和核心要領(lǐng)，而且從具體層面剖析它們的優(yōu)勢(shì)和局限，詳細(xì)介紹其設(shè)計(jì)原則、應(yīng)用原則、使用目的和使用步驟等。

三、系統(tǒng)剖析音樂(lè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)論文撰寫(xiě)要領(lǐng)

該書(shū)進(jìn)一步將著力點(diǎn)瞄準(zhǔn)音樂(lè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士論文的撰寫(xiě)，圍繞論文選題、開(kāi)題、寫(xiě)作規(guī)范等問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)業(yè)性論述，提供科學(xué)性建議。該書(shū)從學(xué)術(shù)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性三個(gè)方面闡述音樂(lè)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士論文與其他專(zhuān)業(yè)碩士論文的共同性和特殊性。圍繞學(xué)位論文的選題問(wèn)題，從選題在理論和實(shí)踐上的價(jià)值性，在選題范圍和選題內(nèi)容上的創(chuàng)造性，以及論文撰寫(xiě)的主觀條件和客觀條件的可行性三個(gè)方面深入分析了選題的基本原則和注意事項(xiàng)，體現(xiàn)了該書(shū)寬闊的視野和實(shí)際的指導(dǎo)意義。該書(shū)廣泛搜索梳理了音樂(lè)教育學(xué)碩士論文的普遍易犯錯(cuò)誤，有針對(duì)性地就論文開(kāi)題報(bào)告中的共性問(wèn)題予以各個(gè)擊破。作者著重就開(kāi)題報(bào)告的題目擬定、研究意義和創(chuàng)新點(diǎn)、研究現(xiàn)狀、研究思路、重點(diǎn)難點(diǎn)等一系列重要論題展開(kāi)分析，提出針對(duì)性強(qiáng)的對(duì)策方案，將經(jīng)常出現(xiàn)的格式錯(cuò)誤予以科學(xué)糾正。該書(shū)最后圍繞論文正文的撰寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)分析應(yīng)注意緊扣主題論證的需要予以取舍，闡述論點(diǎn)和論據(jù)協(xié)調(diào)一致的原則。作者還將論文的整體構(gòu)成部分予以各個(gè)分析，指出論文的導(dǎo)論、正文和結(jié)語(yǔ)三者之間的前后呼應(yīng)關(guān)系對(duì)于整篇論文的重要意義。最后，該書(shū)還就論文的格式和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，如標(biāo)題的設(shè)定、摘要的撰寫(xiě)、關(guān)鍵詞和參考文獻(xiàn)的選擇、引文注釋的規(guī)范等問(wèn)題展開(kāi)詳盡探討，既注重論文內(nèi)容的充實(shí)，也強(qiáng)調(diào)論文形式的美感。

綜上所述，《音樂(lè)教育學(xué)研究方法》一書(shū)，準(zhǔn)確把握當(dāng)前音樂(lè)教育研究的典型問(wèn)題，深入剖析音樂(lè)教育研究的多元性特征，闡述音樂(lè)教育研究的特點(diǎn)，指明定量與定性研究對(duì)于音樂(lè)教育研究的科學(xué)意義，在此基礎(chǔ)上，提出一套有針對(duì)性且切實(shí)可行的方法論體系。該書(shū)無(wú)論是在理論深度的探索，還是在實(shí)際問(wèn)題的解決，都展現(xiàn)出極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和全面性，具有深遠(yuǎn)的理論意義和重要的應(yīng)用價(jià)值。

作者:趙淑萍 單位:烏魯木齊職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院