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〔摘要〕鋼琴藝術指導屬于鋼琴演奏之中較為特殊的一種表現(xiàn)形式，鋼琴藝術指導不但需要和獨奏者一樣具備較高的技巧，還需具備和其他人員相互協(xié)作的能力，使音樂效果以及表演效果得到提升。本文主要探討管弦鋼琴藝術指導的音樂素養(yǎng)，以供相關專業(yè)人士參考、借鑒。

〔關鍵詞〕管弦鋼琴；藝術指導；音樂素養(yǎng)

雖然鋼琴藝術指導不等同于鋼琴演奏，但它是從演奏當中演化出來的一種新型表現(xiàn)形式，鋼琴藝術指導重點在于演唱者、舞蹈者，以及演奏者三者之間實現(xiàn)相互配合，提升演奏效果。鋼琴藝術指導也不等同于鋼琴伴奏，鋼琴伴奏是附庸于鋼琴演奏的，但是，鋼琴藝術指導不是附屬品，鋼琴藝術指導與之存在顯著差異。以下主要是對于管弦鋼琴藝術指導課程要求以及鋼琴藝術指導具備的素養(yǎng)進行分析、研究，以期促進鋼琴藝術指導的進一步發(fā)展。

一、管弦鋼琴藝術指導學習需要正確選擇作品

管弦鋼琴藝術教學過程當中，為了促使學生音樂素養(yǎng)得到有效提升，教師對作品應當進行合理以及科學選擇。鋼琴教師應當盡量選擇優(yōu)秀經(jīng)典音樂作品，通過優(yōu)秀作品的學習，促使學生學習積極性以及主動性得到提升。除此之外，通過對優(yōu)秀作品的學習，能夠一定程度激發(fā)學生學習興趣，使學生音樂素養(yǎng)得到提升。管弦鋼琴藝術教學過程當中，音樂教師常常根據(jù)自身興趣以及愛好選擇作品，忽視對學生興趣以及個性的充分調(diào)查，教師不知道學生究竟對哪種類型鋼琴藝術作品感興趣。教學中選擇的作品要相對簡單，學生容易理解并掌握。為了促使作品表現(xiàn)更為突出、完善，以及激發(fā)學生興趣，可以將奏鳴曲作為曲目開展教學，提升教學的質(zhì)量以及教學效果。鋼琴藝術指導學習的過程當中，對于學生而言，一方面，應當熟練掌握鋼琴音樂技巧，另一方面，應當體會音樂內(nèi)涵。對于鋼琴藝術指導教師而言，可以引導學生選擇一些器樂小品進行學習，之后再慢慢增加難度，循序漸進。另外，教師可以要求學生進行合作以及探究學習，從而提升教學的質(zhì)量。

二、管弦鋼琴藝術指導學習需要正確劃分樂器種類

對于鋼琴藝術指導而言，需要對于樂器種類進行正確劃分，這是對鋼琴藝術指導提出的基本素質(zhì)要求。如今，管弦樂曲種類比較繁多，同時演奏過程當中可供選擇的類型相對而言較為廣泛。所以，實際鋼琴藝術指導學習過程當中，學生對于管弦樂器基本特點以及性能應當充分了解。只有這樣，才能促使自身音樂素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

三、管弦鋼琴藝術指導的音樂素養(yǎng)

目前，對于管弦鋼琴藝術指導而言，需要鋼琴藝術指導具備的專業(yè)素質(zhì)較多，包括獨奏表演素養(yǎng)，良好聽力素養(yǎng)以及具備音樂表現(xiàn)力和感染力，這幾個素養(yǎng)缺一不可，平時要加強練習。1.鋼琴獨奏表演素養(yǎng)。鋼琴藝術指導在整個管弦樂隊當中發(fā)揮著重要作用，能促使樂隊演奏更加協(xié)調(diào)以及統(tǒng)一，對于提升樂隊演奏質(zhì)量、提升音樂總體效果都有著十分重要的作用。鋼琴藝術指導不僅僅對一般性樂曲演奏指導，而且對于相對復雜的音樂作品，也需要發(fā)揮積極的作用。尤其是目前管弦樂團當中樂器種類比較繁多，如何保障演奏的層次性，就需要鋼琴藝術指導發(fā)揮作用。另外，各種樂器在音高以及位置方面存在顯著的差異，鋼琴藝術指導者要能雙手并用，一只手進行基礎演奏，另一只手還需要演奏其他旋律或者模仿樂器特征以及樂器音色。對于演奏奏鳴曲而言，很多奏鳴曲往往是為鋼琴而作。這種情況之下，鋼琴就不是伴奏，地位已經(jīng)上升成為主奏，這就更加需要鋼琴藝術指導具備獨奏表演方面的能力和素養(yǎng)。2.良好聽力素養(yǎng)。對于鋼琴藝術指導人員而言，需要具備比較良好的聽覺能力。在聽覺方面，對于鋼琴藝術指導提出的要求主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面就是協(xié)奏曲當中應當對管弦樂當中銅管、木管以及弦樂的音色以及演奏特點進行充分把握。另一方面，鋼琴藝術指導還需要充分關注并深入研究合作性樂曲。對于合作性樂曲而言，兩個及兩個以上樂器需要在音色上實現(xiàn)相互協(xié)調(diào)，音量上保持相對平衡，從而提升音樂效果。鋼琴藝術指導應當發(fā)揮主觀能動性，通過靈敏聽覺調(diào)整以及掌控局面。通過不斷訓練以及練習，從而尋找到某種音樂規(guī)律，提升自身視奏能力以及快速讀譜能力，這也是對于鋼琴藝術指導提出的基礎素質(zhì)要求。3.表現(xiàn)力以及感染力。對于音樂本質(zhì)進行研究發(fā)現(xiàn)，音樂其實是人的意識形態(tài)以及情感活動的一種外在表現(xiàn)形式，所以，音樂從本質(zhì)上來講就是一種情感藝術，能夠促使人們內(nèi)心深處隱藏的情感變化以及內(nèi)心活動得到凸顯。所以，對于任何一個具備高素質(zhì)的鋼琴藝術指導人員而言，需要發(fā)揮自身主觀能動性，具備音樂表現(xiàn)力以及音樂感染力，富有情感，具備鮮明的風格特點，能提升音樂魅力以及吸引力。另外，鋼琴藝術指導還需要對音樂作品進行深刻理解，對于和聲調(diào)式以及樂曲作者的意圖，包括作品風格特點進行全方位把握，從而提升整體音樂效果，使人們仿佛身臨其境，感受到音樂畫面。除此之外，鋼琴藝術指導的過程當中還需要發(fā)揮想象力，想象力越為豐富，音樂效果則越強。4.鋼琴藝術指導需要具備充分的舞臺經(jīng)驗。對于優(yōu)秀的鋼琴藝術指導者而言都應當具備相關舞臺經(jīng)驗以及臨場應變能力。表演藝術不僅僅需要技術、技巧支撐，同時還需要相關人員對于作品進行充分了解以及把握。另外，演奏者心理狀態(tài)和心理因素對于現(xiàn)場鋼琴藝術演奏具有重要的影響。所以，對于鋼琴藝術指導人員而言，豐富的舞臺經(jīng)驗必不可少，才能對突發(fā)事件有臨場應變能力，心理狀態(tài)才能保持穩(wěn)定，同時才能促使演奏人員對作品進行更純熟的演繹，另外，還能激發(fā)觀眾積極性，引發(fā)觀眾心理共鳴，和演奏者之間形成良好互動。

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[5]柳蘇凌.伴你奏完這一曲——訪中央音樂學院管弦系鋼琴藝術指導教研室主任黃萌萌[J].樂器,2015(09).

作者:唐偉 單位:沈陽音樂學院