導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)教育是我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)和輸送技能型人才的責(zé)任。音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，高職院校音樂(lè)教育活動(dòng)的有效開(kāi)展可以增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。文章主要對(duì)高職院校音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，以促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育專業(yè)；高職教育；聲樂(lè)教學(xué)

隨著高等教育體制改革的不斷深化，高職教育體系也進(jìn)行了一系列調(diào)整，音樂(lè)教育專業(yè)教學(xué)改革的思路日漸清晰，并且取得了良好的效果。在高校擴(kuò)招政策持續(xù)實(shí)施的背景下，高職院校的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，對(duì)音樂(lè)教育專業(yè)提出了更高的要求，而聲樂(lè)課程作為音樂(lè)教育專業(yè)中一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方面卻暴露出一些問(wèn)題，需要對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的分析和必要的改革，才能促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)效率的提升。

一、高職院校音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）師資力量不強(qiáng)

教師的綜合素質(zhì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效率有著重要的影響，目前音樂(lè)教育專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)方面仍然存在較多問(wèn)題?，F(xiàn)有的聲樂(lè)教師隊(duì)伍中，年齡結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題尤為嚴(yán)重，有些教師、教授的年齡相對(duì)較大，隊(duì)伍中缺少年輕教師，高職院校對(duì)于年輕教師的培養(yǎng)也十分有限，所以，在日常教學(xué)活動(dòng)中缺少活力和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在一定程度上影響了聲樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展。

（二）教學(xué)方法落后

聲樂(lè)教學(xué)中涉及到很多理論和技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以，既要進(jìn)行理論知識(shí)的講述，又要鍛煉學(xué)生的演唱技能。當(dāng)前高職院校音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)方法，主要是教師講解、示范，學(xué)生模仿，再經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。在這種滯后的教學(xué)方法下，學(xué)生對(duì)于很多演唱技能的認(rèn)識(shí)都停留在表面，無(wú)法真正了解發(fā)音技巧，對(duì)于歌唱的審美能力也缺乏足夠的重視，無(wú)法通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（三）學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱

擴(kuò)招政策的實(shí)施促進(jìn)了高職院校學(xué)生數(shù)量的快速增加，但是，學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)卻參差不齊，很多學(xué)生在進(jìn)入高職院校之前，沒(méi)有參加過(guò)系統(tǒng)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，在聲樂(lè)的表演方面也缺乏扎實(shí)的基本功，所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也存在很大差異。

二、加強(qiáng)高職院校音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的對(duì)策

（一）加強(qiáng)聲樂(lè)教師隊(duì)伍的建設(shè)

聲樂(lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響教學(xué)的有效性，所以要針對(duì)當(dāng)前高職院校音樂(lè)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，積極強(qiáng)化師資力量的培養(yǎng)。一方面，要加強(qiáng)中青年骨干教師的培養(yǎng)，通過(guò)外聘等途徑獲得更多的年輕教師，并完善現(xiàn)有教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，包括年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等，促進(jìn)中青年教師的快速成長(zhǎng)，可以為聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展提供保證。另一方面，則要注重對(duì)教師的專業(yè)化培養(yǎng)，通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)教師在理論和演唱技能方面的培養(yǎng)，增強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，可以提高聲樂(lè)教學(xué)的有效性。所以，要將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，利用多媒體從不同角度展示聲樂(lè)表演以及演唱的技巧，也可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的畫(huà)面與聲音，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，運(yùn)用多媒體也可以進(jìn)行音樂(lè)作品的欣賞，通過(guò)播放世界聞名的音樂(lè)會(huì)、歌劇表演等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)

從高職音樂(lè)教育專業(yè)的角度來(lái)看，聲樂(lè)教學(xué)中的綜合能力，主要是學(xué)生在聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐方面的內(nèi)容，通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)的適應(yīng)能力，以及演唱技能的提升。實(shí)踐能力的培養(yǎng)可以運(yùn)用匯報(bào)演出、社會(huì)實(shí)踐等形式設(shè)置一些能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合的內(nèi)容，使學(xué)生在進(jìn)行表演的過(guò)程中也可以促進(jìn)理論體系的完善，為日后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是當(dāng)前衡量人才綜合素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后要走上教育崗位，所以，他們的創(chuàng)新思維和能力對(duì)以后的教學(xué)活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，因此，在音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中，需要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中。比如，選擇一節(jié)課開(kāi)展匯報(bào)演出，從演員的選擇到整個(gè)表演的過(guò)程掌控完全交由學(xué)生完成，教師給予一定的指導(dǎo)和引導(dǎo)，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽地將想法應(yīng)用到演出中，給予學(xué)生足夠的創(chuàng)新空間。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前高職音樂(lè)教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，突出表現(xiàn)在師資力量不強(qiáng)、教學(xué)方法落后以及學(xué)生自身音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱等方面，因此，需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，積極改進(jìn)教學(xué)方法，通過(guò)有效的措施促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)效率的提升，進(jìn)而促進(jìn)高職音樂(lè)教育專業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

作者:羅紅梅 單位:吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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