導(dǎo)語(yǔ)：中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、我國(guó)中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)沿革

樂(lè)器無(wú)論是在祭祀還是在生活中都是古人必不可少的一部分。在清末民初，我國(guó)的新式學(xué)堂開(kāi)始興起，當(dāng)時(shí)就已經(jīng)有器樂(lè)教學(xué)了。當(dāng)時(shí)的中國(guó)教育改革大量借鑒了西方的課程設(shè)置，專(zhuān)門(mén)設(shè)置有琴學(xué)課，也是近代最早的器樂(lè)教學(xué)課程。新中國(guó)成立后，在1949年的12月，教育部就頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將中西樂(lè)器的欣賞和演奏作為重要的技能。除了“”時(shí)期教育的基本停滯，新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在教育方面都十分重視音樂(lè)教育和器樂(lè)教育。

二、當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題和對(duì)策

盡管現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中有音樂(lè)教學(xué)和器樂(lè)教學(xué)的具體要求，但是由于各種主客觀的原因，我國(guó)的中小學(xué)器樂(lè)教學(xué)還存在不少問(wèn)題，相關(guān)的教學(xué)理念與教學(xué)方法沒(méi)有達(dá)到要求，相關(guān)的硬件設(shè)備不完善，器樂(lè)的教學(xué)沒(méi)有上升到學(xué)生和民族文化共同發(fā)展的高度，教學(xué)過(guò)程存在著一定的片面性。針對(duì)這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為，未來(lái)中小學(xué)音樂(lè)教育中開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從下面幾個(gè)方面入手。

1.應(yīng)當(dāng)采取各種措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的器樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師首先要選擇合適的樂(lè)器來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)器本身的好奇心。選擇樂(lè)器要選擇簡(jiǎn)單易學(xué)、能夠很快入門(mén)的，如口風(fēng)琴、豎笛等。激發(fā)學(xué)生的興趣還必須創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，將器樂(lè)教學(xué)和文化課教學(xué)的嚴(yán)肅氣氛區(qū)別開(kāi)來(lái)，以一種更為輕松的氛圍來(lái)吸引學(xué)生。例如：在《讓我們蕩起雙槳》的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以先播放一遍該歌曲，并且運(yùn)用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示其內(nèi)容影像，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣以后，再告訴學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容就是用口琴演奏該曲目，這樣能夠最大限度地排除學(xué)生的抵觸心理，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地接受從未進(jìn)行過(guò)的樂(lè)器演奏。

2.應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)并給予鼓勵(lì)。從大的方面說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想順利、持久地開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)，必然要提升器樂(lè)教學(xué)的有效性，讓學(xué)生進(jìn)行展示就是檢驗(yàn)器樂(lè)教學(xué)成果的直接有效的手段。從小的方面說(shuō)，只有學(xué)生從器樂(lè)實(shí)踐中獲取了快樂(lè)，贏得了贊美，才能夠真正培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。以《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)為例，在簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)后，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行一小段的練習(xí)，然后自主或推薦學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，提升教學(xué)效果。

3.應(yīng)當(dāng)用更為科學(xué)、有效的教學(xué)方法進(jìn)行器樂(lè)教學(xué)。方法是最重要、最核心的要素，是在音樂(lè)教育活動(dòng)中開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)最有效的手段。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)分階段實(shí)施教學(xué)。第一是進(jìn)行充分的理論和演奏前的準(zhǔn)備。在開(kāi)展器樂(lè)教育之前必須進(jìn)行必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)的器樂(lè)理論知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生熟悉樂(lè)器。第二是由淺及深地進(jìn)行器樂(lè)教學(xué)。無(wú)論是在旋律上還是樂(lè)器的形式上，都要先易后難，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育。第三是要進(jìn)行多樣化的教學(xué)模式嘗試。如器樂(lè)教學(xué)和演唱、舞蹈相結(jié)合，多進(jìn)行欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的音樂(lè)活動(dòng)中自我感悟，更深刻地體會(huì)器樂(lè)的魅力和音樂(lè)的美感。綜上所述，器樂(lè)教學(xué)在音樂(lè)教育中的地位十分重要，而音樂(lè)教育對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到十分重要的作用。因此，在素質(zhì)教育的改革中，必須將器樂(lè)教學(xué)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作去做。教師必須清楚地看到，由于之前音樂(lè)教育整體不被各界重視，很多學(xué)校的器樂(lè)設(shè)備比較缺失，根本無(wú)法進(jìn)行科學(xué)的器樂(lè)教學(xué)。為了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)積極地為孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，重視學(xué)生的器樂(lè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供相關(guān)的器具，將器樂(lè)教學(xué)當(dāng)成音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)去抓，以多元化的教學(xué)手段來(lái)完善音樂(lè)教育體系，培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

作者:施棟良 單位:江蘇省外國(guó)語(yǔ)學(xué)校