導(dǎo)語：青少年財富觀教育研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]青少年在財富獲取、財富支配、財富意識和財富價值觀方面存在著不容忽視的問題，導(dǎo)致這些問題產(chǎn)生的原因在于社會現(xiàn)實的沖擊、家庭教育的偏差與學(xué)校教育的缺失等。為此，我們需要對青少年進行財富觀教育，其主要內(nèi)容包括：財富意識培育、財商價值觀教育、財富品質(zhì)培養(yǎng)與財富的提高。在此基礎(chǔ)上，教育者需要積極采取有針對性的教育措施，引導(dǎo)青少年形成健康的財富觀。

[關(guān)鍵詞]青少年；財富觀；道德教育

在全面建設(shè)小康社會的新時期，富國富民已成為社會生活的主旋律之一，人們對財富也很關(guān)注。教育青少年科學(xué)地看待財富，正確地獲取財富，理智地支配財富，培育良好的財富品質(zhì)，從而樹立健康的財富觀就顯得尤為必要。當(dāng)前，青少年財富觀存在著一些不容忽視的問題，它們影響著青少年的身心發(fā)展。對此，我們必須深入反思，結(jié)合青少年的特點，有針對性地改進并加強教育工作。

一、青少年財富觀存在的問題

(一)在財富獲取方面

一些青少年貪欲太強。面對琳瑯滿目的商品市場，目睹多彩的外部世界，又看到其他同學(xué)享受豐富的物質(zhì)生活而自己得不到滿足，一些青少年從小就養(yǎng)成了“要”的習(xí)慣，并且是無節(jié)制地“要”、蠻橫地“要”，通過向父母長輩“要”來滿足欲望和虛榮。更有少數(shù)青少年由于通過正常途徑“要”不到他們滿意的結(jié)果而誤入歧途，進行偷盜甚至搶劫。

(二)在財富支配方面

一些青少年消費無節(jié)制，這主要表現(xiàn)為浪費和消費結(jié)構(gòu)的不合理，可以說是“亂用”。時下，這種現(xiàn)象越來越突出。一些青少年不顧家庭經(jīng)濟承受能力，羨慕“一擲千金”的生活，在消費方面超越甚至是大大超越自身和家庭的正常消費水平?！疤珢蹃y花錢”成了一些青少年的“非典型性”特征。

(三)在財富意識方面

很多青少年，尤其是一些富裕家庭的青少年，缺乏必要的財富意識，更不用說相應(yīng)的理財意識和能力。他們不知道“財富”“金錢”意味著什么，沒有“多”與“少”的概念，除了“要”就是“用”。調(diào)查顯示，相比日本、美國、韓國等國的學(xué)生，中國學(xué)生對金錢的意識是最低的，不管是家長還是學(xué)生，都只關(guān)心學(xué)習(xí)。對金錢：中國孩子“最沒感覺”。

(四)在財富價值觀方面

部分青少年片面夸大財富在人生中的作用。他們認為有錢就“理直氣壯”，無錢就“英雄氣短”，“金錢第一”的思想極大地影響著一些青少年。他們把個人擁有財富的多少作為衡量人生成功、幸福與否的唯一標準，把今后“賺大錢”作為人生唯一的目標，而未能認識到財富的真正意義。拜金主義在青少年中大有蔓延滋長之勢。

二、青少年財富觀問題產(chǎn)生的原因

(一)社會現(xiàn)買的強烈沖擊

許多人將“發(fā)財致富”作為“第一要務(wù)”，篤信“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”“有錢能使鬼推磨”等不健康的財富觀，從而催生了拼命追逐金錢、比闊斗富、坑蒙拐騙、欺詐失信等丑惡財富行為。一些不良的甚至是極壞的財富思想和言行給整個社會帶來不可低估的負面影響。人們在迷惑、矛盾甚至是痛苦的選擇中，價值觀發(fā)生動搖或跨塌。學(xué)校處在社會環(huán)境中，社會各種不健康的財富行為，對學(xué)生的財富觀形成強烈沖擊。

(二)家庭教育的偏差

家長缺乏對孩子的財富觀教育。一些家長不重視財富觀教育，不愿意讓孩子過早地接觸錢、談?wù)撳X，以防止孩子染上“銅臭”；一些家長溺愛孩子，毫無原則地滿足孩子過度的物質(zhì)要求；一些家長雖然意識到和進行了財富觀教育，但教育方法不科學(xué)，往往將孩子應(yīng)該做的事和應(yīng)盡之責(zé)任以物質(zhì)(或金錢)交換或獎勵的方式體現(xiàn)出來，長此以往，導(dǎo)致孩子只認錢而缺乏責(zé)任感，以為金錢可以交換一切；一些家長沒有采取行動，只“說”而不讓孩子“做”，不愿意青少年在讀書期間參與財富實踐活動，從而使得青少年理財能力差，財富意識淡薄，不按財富規(guī)律辦事。

(三)學(xué)校教育的缺失

學(xué)校未能很好地順應(yīng)時代的要求，根據(jù)青少年的特點，有的放矢地對青少年進行健康財富觀教育。學(xué)校教育仍然重書本知識，教育沒有面對生動的同時也是五花八門的財富思想和行為，沒有結(jié)合現(xiàn)實情況來分析問題、教育學(xué)生。為此，學(xué)校必須加強財富觀教育。

三、厘清青少年財富觀教育的主要內(nèi)容

(一)財富意識培育

財富先是以金錢的形式體現(xiàn)出來。青少年財富意識的發(fā)展，大致有四個層次：8～11歲少年具有簡單的金錢意識，認識并能計算錢的多少，意識到錢可以買東西，有比較自覺的買賣行為；12～14歲少年具有了較為復(fù)雜的金錢功能意識，認識到錢的多種物質(zhì)交換功能，買賣行為不僅具有一定的自覺性，而且具有初步的獨立性；15～17歲少年具有了全面的財富功能意識，既認識到金錢的物質(zhì)交換功能，又認識到財富在精神方面的功能，還認識到財富的社會功能；18歲以上的青少年具有了創(chuàng)新的財富功能意識，亦即具備了運用財富進行財富增值的自覺意識。財富意識的培養(yǎng)就是要讓青少年在其成長發(fā)展的各個時期形成對財富的正確認識，這不僅是財富觀教育的重要目標，也是青少年社會化發(fā)展的要求。(二)財富價值觀教育

一方面，要教育學(xué)生認清財富的本質(zhì)。財富“是因稀缺而需要通過勞動生產(chǎn)出來的對人類有用的產(chǎn)品”。財富的創(chuàng)造與增加是勞動因素和非勞動因素共同作用的結(jié)果，是人類勞動與自然物質(zhì)相結(jié)合的產(chǎn)物。財富是人類勞動的結(jié)晶，它凝結(jié)著父母和廣大勞動者的智慧、心血和汗水，所以青少年必須珍惜財富。另一方面，要教育學(xué)生正確看待財富的作用和意義，使其認識到：擁有必要的財富是個人基本生活的保障，是追求幸福生活的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時也是人類社會進步和發(fā)展的必要物質(zhì)基石。但財富不是人們的終極目標，它只是個人在某些方面實現(xiàn)自己的價值和理想的手段與途徑。學(xué)校要使學(xué)生理解人生的價值在于在創(chuàng)造中獲得財富，在獲取財富中向社會與他人奉獻，而不是為金錢所奴役。這樣的人生才是真正瀟灑的人生，才是充實而高尚的人生。

(三)財富品質(zhì)培養(yǎng)

財富品質(zhì)是指一定社會的財富思想在青少年的觀念和行為中的體現(xiàn)，是青少年在一貫的財富行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的特征和傾向。它是財富意識與行為的有機統(tǒng)一，是自覺意志的結(jié)果。對于青少年來說，學(xué)習(xí)以下財富品質(zhì)尤為必要。一是誠信。財富品質(zhì)的核心是誠信，誠信立業(yè)，誠信致富。培育青少年財富品質(zhì)首先必須使他們誠實守信，真正做到“以誠實守信為榮”。二是自立。要求青少年在財富面前保持自己的獨立品格和自立意識，教育青少年抵制金錢的不良誘惑，不能為財富左右，不能為了金錢做出違法犯罪的事情。青少年要有通過自己的勞動去生存發(fā)展的意識，要有自立自強、奮發(fā)圖強的精神，不能始終依賴父母，無休止地向父母索取。三是勤奮。任何人的成功都離不開勤奮。四是節(jié)儉。要教育青少年懂得，提倡消費不等于奢侈，而是對消費進行合理的規(guī)劃和調(diào)控，做到量入為出、用之有度。

(四)財商的提高

教育不應(yīng)該忽略財商，智商、情商和財商這“三商”共同作用，才能更好地解決問題，獲取各方面的成功。在財商教育中，重要的是加強對青少年的理財教育，也即是培養(yǎng)青少年獲取財富的能力和支配財富的能力。社會上很多不健康的消費行為，尤其是年輕人中出現(xiàn)的“月光族”“啃老族”現(xiàn)象，無不顯示著理財教育的緊迫性和重要性。在人民生活水平不斷提高、財富不斷豐裕的情況下，理財教育的重要性將更加凸顯。這是青少年經(jīng)濟社會化的必然之路，這不僅是青少年的現(xiàn)實所需，更是青少年的未來所需；不僅是青少年本人所需，更是青少年未來家庭所需。

四、積極采取有針對性的教育措施

(一)要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)

學(xué)校與家庭都應(yīng)主動將財富觀教育納入素質(zhì)教育的視野中，納入青少年的品德教育之中，不能使之成為青少年教育的盲點。在正確把握道德教育規(guī)律的前提下，顯性教育和隱性教育實現(xiàn)有機結(jié)合，系統(tǒng)的課堂教育和豐富多彩的課外活動相互促進，就能各施其能，各用其功。在這之中，必須要抓好兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一是要教育青少年學(xué)會控制對財富的欲望，特別是購買欲和享受欲。例如，教育青少年合理地對待學(xué)習(xí)用品、生活用品和其他用品的需求，克服貪欲。二是要在日常生活中對青少年進行零花錢教育?！傲慊ㄥX制度給家長提供了一種非常有利的機會來教導(dǎo)孩子們有關(guān)金錢及其功能的知識。”“零花錢無所謂好壞，而給零花錢的辦法卻注入了各種價值導(dǎo)向?！币虼?，家長給青少年零花錢的同時，要進行財富價值觀的引導(dǎo)。

(二)要勇于直面現(xiàn)實

在課堂教學(xué)以及日常德育活動中，在面對紛繁復(fù)雜的社會財富現(xiàn)象以及日益變化的學(xué)生校園財富行為時，教育工作者一定要實事求是、敢于正視、敢于分析、敢于教育，既不在傳統(tǒng)的財富思想里墨守陳規(guī)，也不在現(xiàn)實的經(jīng)濟洪流面前迷失方向。例如，面對令人眼花繚亂的“富豪排行榜”，教師應(yīng)該理性分析，可結(jié)合比爾·蓋茨和李嘉誠的慈善捐贈行為，教育學(xué)生正確認識財富的意義及其局限性；教育學(xué)生評判他人的標準除了金錢外，還有品行、性格、特長等，從而對青少年進行科學(xué)價值觀的引導(dǎo)。面對不時發(fā)生的觸目驚心的貪污腐敗現(xiàn)象，學(xué)校要適時開展廉政文化進校園活動。面對校園貧富差異，學(xué)生會感受到財富的多寡不均，產(chǎn)生心理不平衡。針對這種現(xiàn)象，對于家庭富裕的學(xué)生，教師要教會他們遠離“金錢的優(yōu)越感”，防止他們患上“富裕病”。對于家庭條件較差的學(xué)生，教師要教導(dǎo)他們坦然地對待財富差距，同時用多元標準去評價別人。這些教育對學(xué)生形成健康的心態(tài)非常重要，它是磨煉學(xué)生心性、教會學(xué)生如何認識世界的重要過程。

(三)要開展豐富的實踐活動

財富實踐是生動的、豐富的、精彩的，是充滿感性的活動，因此，適當(dāng)開展與財富有關(guān)的實踐活動，使青少年在財富的具體活動中加深對財富和財富觀的理解與認識就顯得尤為必要。第一，學(xué)校要開展適合青少年年齡特征的實踐活動，使全體青少年普遍接受鍛煉。例如：在小學(xué)可開展“紅領(lǐng)巾儲蓄銀行”“我是小小理財家”等與學(xué)生零花錢相關(guān)的簡單的課外活動；中學(xué)生可以適當(dāng)參與學(xué)校的某些財務(wù)活動，尤其是與學(xué)生相關(guān)的諸如班費、學(xué)生伙食、學(xué)生社團經(jīng)費開支等財務(wù)活動。第二，家庭要根據(jù)具體情況對青少年進行必要的鍛煉。例如，讓孩子參與家庭財務(wù)活動，教會孩子合理分配資源，培養(yǎng)孩子的主動性，這樣既可以幫助孩子樹立理財意識和理財能力，又可以幫助孩子樹立家庭成員意識和寶貴的責(zé)任感。第三，貧富家庭的學(xué)生都必須參加力所能及的勤工助學(xué)活動，使他們從小明白勞動的價值，感受勞動帶來的滿足感、成就感，從而真正理解“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”，這對孩子將來能幸福而有價值地度過一生是至關(guān)重要的。

(四)社會傳媒要正確引導(dǎo)

媒體作為信息的傳遞載體，其表現(xiàn)形式和傳播渠道越來越豐富，對青少年的影響也越來越廣泛和深遠，它是一把“雙刃劍”。一方面，要凈化媒體風(fēng)氣，以符合時代精神的主流財富價值觀引導(dǎo)青少年樹立健康的財富觀，以振奮人心的財富故事激勵青少年，以健康向上的財富人物引導(dǎo)青少年，倡導(dǎo)科學(xué)地看待財富、正確地獲取財富和理智地支配財富，為青少年健康財富觀的培育營造良好的社會輿論環(huán)境；另一方面，媒體(尤其是與青少年教育相關(guān)的媒體)應(yīng)進一步關(guān)注和強化青少年財富觀教育問題。只有形成一種良好的輿論氛圍，媒體、學(xué)校和家庭共同作用，才會有效地解決青少年財富觀教育中存在的問題，共同促進青少年健康成長。