導(dǎo)語：影響綜合素質(zhì)的信息技術(shù)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)造性思維

如果學(xué)生沒有對事物產(chǎn)生好奇心和求知欲，即使掌握了一定的方法，也很難應(yīng)用在學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)過程中，設(shè)計一個新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，會讓學(xué)生產(chǎn)生莫大的新奇。例如，教師在制作課件過程中，利用技術(shù)手段加一些能引起學(xué)生注意和興趣的素材（如音頻、視頻、圖片等），這樣既能抓住學(xué)生的好奇心理，集中注意力，又能恰如其分地表達教學(xué)內(nèi)容，一舉兩得。只有簡單的文字、框圖的疊加，是達不到這樣效果的。所以長此以往地堅持這種訓(xùn)練，學(xué)生開闊了視野，慢慢地就會產(chǎn)生了自己的想法，培養(yǎng)了其獨特的創(chuàng)造性，在解題、寫作、繪畫等任務(wù)面前，便會很自然地運用這種能力，從而達到良性循環(huán)的效果。

2重視學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨特性

信息技術(shù)進入課堂后，特有的聲音、圖像等表現(xiàn)形式，使學(xué)生對知識的掌握更加透徹、更加形象，發(fā)揮其想象力，更好地理解教學(xué)內(nèi)容上的重點、難點，進而提高學(xué)生的思維特性。

3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和收斂思維

在運用幾何畫板軟件進行數(shù)學(xué)解題時，便是最好的鍛煉機會。在畫特殊三角形時，可以有多種方法進行，學(xué)生充分發(fā)揮了發(fā)散思維，思維活躍，思考著究竟用哪一種方法比較好，并能把這種技能廣泛應(yīng)用到別的學(xué)科當(dāng)中，舉一反三，提高了對問題的分析能力和解決能力。

4可以發(fā)展學(xué)生的抽象思維

信息技術(shù)教學(xué)中，有些內(nèi)容是比較抽象的。例如，計算機原理中的一些知識，早期系統(tǒng)中樹形目錄結(jié)構(gòu)等知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷地分析、思考、學(xué)習(xí)，其抽象思維會得到了一個很好的鍛煉，對于學(xué)習(xí)數(shù)、理、化等理科科目必然會起到很大的作用。

5培養(yǎng)了學(xué)生主動獲取知識的能力

網(wǎng)絡(luò)是新型的傳遞知識的手段，打破了空間與地域的界限。有人說21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的時代，教會學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，就是教會了學(xué)生在21世紀(jì)生存發(fā)展的手段。學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)知識后，學(xué)生大開眼界，主動獲取知識的欲望增強了。每次上計算機課，學(xué)生都迫不及待地根據(jù)自己的興趣，尋找自己愛看的東西。還利用“搜索”功能，到網(wǎng)上去尋找自己需要的知識。

6激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣才會主動學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)進行教學(xué)就是最好的例子。例如，化學(xué)課當(dāng)中有一節(jié)是《空氣中氧氣的含量的測定》，就可以用Flash制作課件，白磷燃燒的效果，水面上升的現(xiàn)象。總結(jié)的時候，再用動態(tài)的餅狀圖形加以描述便會更加一目了然，讓學(xué)生既感到容易理解，又增加了觀賞性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而提高了其學(xué)習(xí)積極性。一節(jié)普通的課，利用課件形式展示出來，抓住了學(xué)生的興趣，生動形象，又有利于對課堂內(nèi)容的理解，起到事半功倍的效果。

7優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)

信息技術(shù)是一門操作性很強的學(xué)科。學(xué)生完成每節(jié)課任務(wù)的時候要做到心手合一，不能有一點馬虎，操作上講究嚴(yán)謹(jǐn)，哪怕是一個很簡單的操作效果，如果運用知識有誤，也不能正確地把要展示的效果制作出來。所以，經(jīng)過這樣長期的訓(xùn)練，學(xué)生便養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度。通過上機也會體會到各種功能的強大性，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，因而培養(yǎng)勇于進取、獨立探索的能力。

8結(jié)語

學(xué)生的綜合素質(zhì)教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，在強調(diào)素質(zhì)教育的環(huán)境下，還有許多方面工作要做。本文旨在探究信息技術(shù)教育對學(xué)生的綜合素質(zhì)產(chǎn)生的影響，信息技術(shù)是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，具有很強的操作性和實用性。利用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，起到了組織、引導(dǎo)、控制以及解答作用，對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高將會起到越來越多的作用。

作者：孟洪濤單位：大慶市第四十三中學(xué)