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舞蹈教學能力是幼兒教師應具備的基本素質(zhì)，也是他們?nèi)粘９ぷ鞯膬?nèi)容之一。高職學前教育舞蹈教學主要是培養(yǎng)學生對舞蹈的學習興趣，以此來提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，引導學生樹立正確的情感價值觀。但是，當前的學前教育舞蹈教學存在著諸多不利因素，嚴重桎梏了舞蹈教學質(zhì)量的提升，影響了高職學前教育旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學前教育人才目標。高職一線舞蹈教師需深入研究諸多不利因素，革新教學模式，創(chuàng)新教學手段和方法，全面提高舞蹈教學質(zhì)量，為學生畢業(yè)競聘工作和勝任工作崗位奠定堅實的基礎。

一、學前教育舞蹈教學的現(xiàn)狀

（一）舞蹈課時不足。舞蹈學習需要長期的不間斷練習和復習才能提高身體的舞蹈素質(zhì)，讓身體接收各種專業(yè)舞蹈動作。但是，當前大部分高職學前教育舞蹈課時的安排不足，每周的舞蹈課時僅僅只有2節(jié)課，甚至不開設課程，只要求學生自己學習，那么這樣的課時安排，對于需要勤加練習的專業(yè)化舞蹈來說往往是不夠的。（二）舞蹈教材不規(guī)范。教材是學習的主要依據(jù)，沒有教材就無從說起教學質(zhì)量。但是在當前的高職舞蹈教學中嚴重缺乏適合學前教育舞蹈的教材，對于選擇的教材雜亂無章，不利于全面提高舞蹈教學質(zhì)量。（三）學生自身條件的限制。高職生大多是剛開始真正接觸舞蹈，沒有接受過專業(yè)性的舞蹈培訓，肢體達不到舞蹈所需的柔韌性、靈活性等基本功。同時，學生隨著年齡的增大，增加了舞蹈動作的學習難度，還有些學生對舞蹈的概念模糊，舞蹈的情感表達也不到位。（四）舞蹈教師缺乏教學專業(yè)性。教師是教學活動的引導者，教師的專業(yè)程度直接影響著教學質(zhì)量。但是，當前高職學前教育的舞蹈教師嚴重缺乏，亟須現(xiàn)任教師進一步提升自身素質(zhì)。（五）缺乏明確的教學目標。一些高職院校并沒有從學前教育舞蹈教學的主要特點出發(fā)，制定關(guān)于舞蹈教學明確的教學目標和計劃，只是對舞蹈教學制定出粗略接觸的教學要求，加之課時少、學生舞蹈基本功差，使學生的舞蹈表現(xiàn)力和能力低下。

二、提高學前教育舞蹈教學質(zhì)量的策略

（一）創(chuàng)建輕松融洽的教學環(huán)境。在學前教育舞蹈教學中，提高教學的趣味性比舞蹈技能教學更加重要。因為在舞蹈教學中，學生的學習興趣直接影響著教學質(zhì)量，若只是一味地對舞蹈技巧進行講解，而不考慮學生的學習狀態(tài)，這會使教學失去真正的意義。所以，在舞蹈教學中應該關(guān)注學生的學習狀態(tài)，激發(fā)學生對舞蹈的學習興趣，在學習過程中持續(xù)保持愉悅的心情，用音樂來感染學生，在音樂的伴奏下教育引導學生翩翩起舞，用舞蹈肢體語言來表達情感，這極大地提高了學前教育舞蹈的教學質(zhì)量。（二）德育思想與舞蹈教學相結(jié)合。高職接受學前教育的學生以后是要從事教育事業(yè)的人才，學生德育思想的培養(yǎng)也非常重要，所以在舞蹈教學中，舞蹈教師不僅要培養(yǎng)學生的舞蹈技能，豐富學生的知識，同時還要積極引導學生的德育思想沿著正軌健康發(fā)展。因為在舞蹈學習中有許多競爭和交流，還有成功和失敗，所以，舞蹈教師需要教育學生遵守這些規(guī)則，要積極面對失敗，以此提高德育思想和舞蹈教學相結(jié)合的教學水平。（三）加強舞蹈教師專業(yè)能力培養(yǎng)。當前，學前教育舞蹈教學中，存在著不專業(yè)教師從事著專業(yè)課教學的現(xiàn)象。雖然音樂教師擔任舞蹈教學可以勉強勝任，但嚴重影響了教學質(zhì)量。要解決這一矛盾，除引進高素質(zhì)的專業(yè)舞蹈教師外，就是花大力氣培訓現(xiàn)任教師，全面有效提高現(xiàn)任舞蹈教師的專業(yè)技能。同時，還須加強舞蹈教師教學方式、方法培訓，與時俱進革新教師的觀念，從而提高舞蹈教學質(zhì)量。（四）明確舞蹈教學目標，提高學生舞蹈素質(zhì)。由于部分高職院校缺乏制定科學的教學目標，導致教學質(zhì)量標準不明確，使得整個學校的大環(huán)境對學前教育舞蹈教學重視度不高，嚴重影響了舞蹈的教學效果。因此，教師在舞蹈教學過程中必須制定明確的舞蹈教學目標，提高學生的舞蹈素質(zhì)。例如，在學前教育舞蹈教學中，教師可以針對不同的學生制定階段性的教學目標，因材施教，通過這樣的階段性舞蹈教學，一步一步提高學生的舞蹈素質(zhì)，達成總體的舞蹈教學目標，提高教學質(zhì)量。

總之，隨著國家和社會對幼兒教育不斷提出更高的要求，孩子們更加需要得到舞蹈藝術(shù)修養(yǎng)教育。此背景下，高職院校應抓住這一機遇，進一步加強學前教育舞蹈教學，樹立正確的舞蹈教育觀，制定明確的教學目標，創(chuàng)新教學手段和方法，培養(yǎng)適應市場經(jīng)濟的具有較高舞蹈素質(zhì)的人才。既提升了學校的聲望，又為學生順利就業(yè)提供了支撐。

作者:楊娜 單位:河南新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院

參考文獻：

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