導(dǎo)語(yǔ)：物流博物館融入物流專業(yè)教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1物流博物館展陳內(nèi)容

1.1創(chuàng)意設(shè)計(jì)物流博物館原因。面對(duì)物流產(chǎn)業(yè)日益成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)力，應(yīng)用型大學(xué)物流管理專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與改革，已成為社會(huì)的關(guān)注熱點(diǎn)。2016年我主持申報(bào)教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃“校企共建物流管理生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目立項(xiàng)，又趕上教育部“十三五職業(yè)大學(xué)”設(shè)置評(píng)估檢查的大好時(shí)機(jī)，為了幫助推進(jìn)南昌職業(yè)學(xué)院申報(bào)升格民辦本科大學(xué)準(zhǔn)備工作。于是，我便有了將收藏多年的物流管理研究成果貢獻(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)意設(shè)計(jì)江西省第一家物流博物館的愿望。很快學(xué)校投入項(xiàng)目資金200萬(wàn)元，在2017年10月正式開(kāi)館。物流博物館得到了教育部民辦本科設(shè)置專家組專家的一致好評(píng)，為南昌職業(yè)學(xué)院申報(bào)本科發(fā)揮了重要的作用，南昌職業(yè)學(xué)院升格為南昌職業(yè)大學(xué)，成為全國(guó)第一批民辦高校職業(yè)大學(xué)批準(zhǔn)設(shè)置高等院校，物流管理專業(yè)已成為全國(guó)第一批職業(yè)教育本科試點(diǎn)專業(yè)，同時(shí)也迎來(lái)了全國(guó)、全省兄弟院校參觀學(xué)習(xí)交流熱潮。1.2物流博物館展陳內(nèi)容。物流管理專業(yè)是隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的布局與調(diào)整而慢慢演化出來(lái)的新專業(yè)，它與其他運(yùn)輸、國(guó)際貿(mào)易相關(guān)專業(yè)有著密切的聯(lián)系。通過(guò)多年物流管理專業(yè)教學(xué)市場(chǎng)調(diào)查，全國(guó)物流院校沒(méi)有設(shè)置物流文化教學(xué)內(nèi)容，所以物流企業(yè)、物流管理學(xué)生對(duì)博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化、物流文化知之甚少，，一直認(rèn)為物流管理沒(méi)有多少文化可言，造成物流管理專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的誤解。由于當(dāng)時(shí)全國(guó)都沒(méi)有建立物流博物館的先例可參照，于是我基本上就按照博物館一般的展陳要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。物流博物館設(shè)計(jì)宗旨就是“講好物流故事”，根據(jù)物流博物館展陳面積700平米，按照歷史年展的順序，設(shè)計(jì)前言、中國(guó)商業(yè)發(fā)展歷史、中國(guó)地圖設(shè)計(jì)歷史、物流運(yùn)輸方式（水上運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、管道運(yùn)輸）、江右商幫、物流文化、軍事物流、中國(guó)消防發(fā)展歷史、物流信息技術(shù)歷史、物流產(chǎn)業(yè)政策、智慧物流十個(gè)模板。充分挖掘了商業(yè)歷史中的人物、故事，突出物流文化對(duì)物流行業(yè)發(fā)展的影響，以重點(diǎn)宣傳江右商幫發(fā)展故事，激發(fā)大家對(duì)物流文化的興趣，特地以各種不同的宣傳形式展示博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化和物流人物及物流標(biāo)志性事件。物流博物館開(kāi)館以來(lái)，已經(jīng)越來(lái)越受到大家的喜歡，達(dá)到了物流博物館設(shè)計(jì)期望目標(biāo)。

2物流博物館展陳教學(xué)價(jià)值研究

物流博物館作為一所高等院校的文化宣傳教育場(chǎng)所，就更應(yīng)該在承擔(dān)宣傳教育功能的同時(shí)，不斷融入教學(xué)中去，發(fā)揮與教育培養(yǎng)、校企合作功能相結(jié)合。基于此，物流博物館展陳教學(xué)價(jià)值具有傳承、教育功能、融合功能、孵化功能。2.1中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承功能。中國(guó)歷史悠遠(yuǎn)，傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，商業(yè)的發(fā)展，帶來(lái)經(jīng)濟(jì)的繁榮，物流的服務(wù)功能，也就慢慢演變出物流行業(yè)，形成物流產(chǎn)業(yè)，而深藏其中的商業(yè)文化、傳統(tǒng)文化讓一代一代人傳承下去。物流博物館就是積極傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化和科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)，通過(guò)物流博物館可以讓更多的人感悟到中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮，中華民族傳統(tǒng)美德的傳承，中國(guó)商業(yè)文化、物流文化的形成，有著深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)青年學(xué)子的共鳴，更好地傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。2.2立德樹(shù)人的教育功能。中華民族傳統(tǒng)美德就是誠(chéng)實(shí)守信，并且永遠(yuǎn)影響著中華民族的每一代人。物流博物館就是基于中華民族傳統(tǒng)美德宣傳教育角度出發(fā)，利用發(fā)生在不同歷史時(shí)期的商業(yè)傳奇、不同的商幫故事等一定要講好物流故事，讓大家在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有針對(duì)性的圍繞著中華民族立德樹(shù)人、誠(chéng)實(shí)守信、兢兢業(yè)業(yè)的工匠精神講述物流故事，借助于物流博物館展陳的實(shí)物、圖片，挖掘江西商業(yè)故事、講好江右商幫故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)物流、愛(ài)文化的潛在學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，積極參與中國(guó)傳統(tǒng)文化和中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、宣傳者。2.3融入地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新功能。作為江西省第一家物流博物館，2017年10月開(kāi)館至今，不僅是學(xué)校教育教學(xué)的場(chǎng)館，也是全國(guó)不同行業(yè)企業(yè)參觀交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是與地方物流企業(yè)、物流園區(qū)深度合作共建的平臺(tái)。物流博物館成為江西工業(yè)園區(qū)、物流企業(yè)員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的中心，成為探索建設(shè)校合作共建物流實(shí)訓(xùn)基地及訂單式培養(yǎng)物流管理專業(yè)人才的多種合作平臺(tái)，充分發(fā)揮了地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，充分利用物流博物館教育資源，積極融入地方經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新服務(wù)，贏得學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)、政府的點(diǎn)贊。2.4物流研究的孵化功能。物流博物館在展陳內(nèi)容設(shè)計(jì)、展陳風(fēng)格設(shè)計(jì)、展陳裝飾設(shè)計(jì)上具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念，物流博物館不僅是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的教學(xué)平臺(tái)，而且還可以滿足藝術(shù)設(shè)計(jì)系、人文旅游系、工程技術(shù)系、建筑設(shè)計(jì)系等不同專業(yè)學(xué)生的教學(xué)教育需求，成為學(xué)校眾多專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，以物流博物館為平臺(tái)不斷孵化更多的教育教學(xué)科研成果，鍛煉提升青年教師的教學(xué)技能和科研能力。積極與區(qū)域內(nèi)相關(guān)單位企業(yè)的合作，將物流博物館優(yōu)化成為：一館N學(xué)校、一館N企業(yè)的融合共建模式，不斷創(chuàng)新放大其為社會(huì)服務(wù)功能，彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響力，展示地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)力。

3物流博物館融入教學(xué)模式研究

3.1物流博物館融入教學(xué)設(shè)計(jì)。物流博物館怎樣才能更好的融入教學(xué)，怎樣才能讓青年教師進(jìn)入角色，怎樣更好的讓學(xué)生接受，是物流博物館融入教學(xué)設(shè)計(jì)的難題和關(guān)鍵。這既是物流管理專業(yè)教學(xué)方式改革，也是物流管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，更是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先按照物流管理人才培養(yǎng)計(jì)劃要求，結(jié)合物流博物館展陳內(nèi)容模塊，在不同的學(xué)期有序進(jìn)行。其次教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，結(jié)合專業(yè)課程的教學(xué)安排，提前讓青年教師熟悉物流博物館展陳內(nèi)容，選擇物流博物館其中的某一個(gè)感興趣的模塊，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，制定好教學(xué)大綱、考試大綱，為教學(xué)做準(zhǔn)備。第三、教學(xué)效果如何進(jìn)行檢查監(jiān)督評(píng)價(jià)。因?yàn)樵谖锪鞑┪镳^進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生很容易走神，容易被物流博物館的展陳吸引，沒(méi)有用心聽(tīng)講，青年教師又缺乏現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的控制水平，物流博物館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為了更好地提高物流博物館現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的效果，我親自擔(dān)任講解員，手把手教授現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技巧及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，再讓青年教師試講多次，并且利用教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)，進(jìn)行教學(xué)錄像，再組織青年教師參加教學(xué)研究會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。用一些相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程監(jiān)督管理。3.2物流博物館融入開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)模式研究。3.2.1物流博物館融入開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)。為了提高物流管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，新生開(kāi)學(xué)第一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，顯得尤其重要。首先學(xué)會(huì)分析物流管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度。作為物流管理新生，對(duì)物流管理專業(yè)具體學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、未來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，一知半解，專業(yè)認(rèn)知度比較低，所以，開(kāi)學(xué)第一課就要從物流管理專業(yè)發(fā)展歷史與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，利用物流博物館相應(yīng)的展陳物流政策、智慧物流模塊進(jìn)行先期引導(dǎo)。其次學(xué)會(huì)分析物流管理專業(yè)學(xué)生生源地?；旧隙际墙魇?nèi)學(xué)生，但是對(duì)江西商業(yè)文化、物流文化知之甚少，有著強(qiáng)烈的好奇心。所以，利用物流博物館展陳的實(shí)物、圖片、資料，講好世界物流故事、講好中國(guó)物流故事、更要講好江西物流故事，讓學(xué)生知道了解世界和中國(guó)的商業(yè)文化、物流文化，江西曾經(jīng)的輝煌商業(yè)歷史、物流運(yùn)輸大通道對(duì)中國(guó)歷史時(shí)期的社會(huì)文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生深刻理解到物流故事蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。第三學(xué)會(huì)分析社會(huì)發(fā)展與物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系。借助物流博物館開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)，既可以讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化、商業(yè)文化、物流文化的了解，進(jìn)一步掌握物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展不僅有著悠久的歷史和璀璨的文化，掌握物流產(chǎn)業(yè)成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的重要性，對(duì)物流管理專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)具更加能夠激活學(xué)生的活力。3.2.2物流博物館融入開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)模式研究。利用物流博物館融入開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)模式是一種嘗試更是一種挑戰(zhàn)，需要不斷地進(jìn)行修改與完善，才能真正達(dá)到物流博物館融入教學(xué)教育的預(yù)期效應(yīng)，而是真正需要融入整個(gè)物流管理專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)。既需要符合教育部物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，也要與職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。職業(yè)教育培養(yǎng)的人最終是要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的。注重立德樹(shù)人的融合教育功能，在專業(yè)課程教學(xué)中巧妙地融入立德樹(shù)人、課程思政育的教育理念，讓學(xué)生在獲取專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，不要忘記思想品德修養(yǎng)、傳統(tǒng)文化的熏陶影響力。在物流博物館教學(xué)過(guò)程中以形式多樣的方式進(jìn)行教學(xué)探索，讓更多的學(xué)生體會(huì)感知更多的專業(yè)知識(shí)與物流文化的魅力，走進(jìn)物流博物館，讓你感知?dú)v史，讓你感知未來(lái)，物流博物館的宣傳教育功能才能得到徹底的放大，才能真正體現(xiàn)物流博物館的社會(huì)教育影響力。

4總結(jié)

物流管理專業(yè)教學(xué)模式的探索是一條漫長(zhǎng)之路，物流博物館融入教學(xué)教育更是一條創(chuàng)新探索之路。未來(lái)將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握時(shí)代的步伐，圍繞著教育部立德樹(shù)人的教育宗旨，不斷挖掘更多的物流故事，講好物流故事，將傳承傳統(tǒng)文化的重任薪火相傳。

注釋：

[1]劉艷梅．物流產(chǎn)業(yè)集群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系探析［J］物流技術(shù)，2013.3

[2]舒輝，周熙登，物流產(chǎn)業(yè)集聚與全要素生產(chǎn)率增長(zhǎng)［J］上海財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2009.12

[3]龔新蜀，物流產(chǎn)業(yè)集聚的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究［J］工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2017，3

[4]武富慶.物流產(chǎn)業(yè)集聚對(duì)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響［J］資源開(kāi)發(fā)與市場(chǎng)，2015，5

[5]梅藝華.跨學(xué)科視域下的物流博物館融入物流教學(xué)創(chuàng)新模式研究［J］中國(guó)市場(chǎng).2018.10.

作者:梅藝華 梅俊瑩 單位:1.江西服裝學(xué)院 2.江西應(yīng)用科技學(xué)院