導(dǎo)語：舞蹈教學(xué)“立德樹人”實(shí)踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】針對“立德樹人”政策在高職舞蹈教學(xué)中推行的必要性進(jìn)行分析，且指明“立德樹人”對高職院校學(xué)生的影響，對高職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升非常有益。應(yīng)根據(jù)高職院校舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，提出“立德樹人”的實(shí)踐應(yīng)用策略。百年大計(jì)，教育為本，高職院校舞蹈教學(xué)需要提升對“立德樹人”的重視程度，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識與動(dòng)作的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展，滲透德育教育的內(nèi)容，全面落實(shí)黨的教育方針，完成育人的根本任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高職院校；舞蹈教學(xué)；立德樹人

“人無德不可立于世，德乃修身之首”。我國歷史文化悠久，一直以來比較重視德育教育。舞蹈是學(xué)生表達(dá)情感的重要方式，通過身體完成各類動(dòng)作，以展現(xiàn)情感。舞蹈具有多元的社會(huì)意義，而學(xué)生的個(gè)人身心素質(zhì)，會(huì)直接影響其舞蹈呈現(xiàn)的效果。將“立德樹人”的理念融入到高職舞蹈教學(xué)中，能夠在提升學(xué)生舞蹈專業(yè)能力、審美素養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展、思維發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)行針對性的德育滲透、德育指導(dǎo)，使學(xué)生保持正確的價(jià)值觀念與思維理念，從而更好地彰顯學(xué)生的價(jià)值。文章主要針對“立德樹人”背景下高職舞蹈教學(xué)的價(jià)值與方式進(jìn)行分析，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)舞蹈教學(xué)工作帶來參考。

一、“立德樹人”政策在高職舞蹈教學(xué)中推行的必要性分析

（一）“立德樹人”是現(xiàn)代教育的必然要求。古人云：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“立德樹人”主要是根據(jù)當(dāng)前我國教育發(fā)展現(xiàn)狀所提出的科學(xué)主張，是教育事業(yè)發(fā)展的必然要求[1]。指出，教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，對提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義?，F(xiàn)代教育不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。要堅(jiān)定理想信念教育，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。將“立德樹人”的理念融入到高職舞蹈教學(xué)中，能夠在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，滲透德育教育的內(nèi)容，發(fā)揮隱性教育的作用[2]。比如在指導(dǎo)學(xué)生欣賞紅色主題舞蹈的時(shí)候，可以為學(xué)生適當(dāng)?shù)亟榻B革命的艱辛，同時(shí)可以將革命的故事融入到舞蹈創(chuàng)編的過程中去，在豐富舞蹈動(dòng)作的同時(shí)，賦予舞蹈更加鮮活的生命力，促進(jìn)現(xiàn)代教育質(zhì)量的提升。（二）“立德樹人”是學(xué)生發(fā)展的根本保障。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)及網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，各類不良思想充斥在學(xué)生身邊，嚴(yán)重影響著學(xué)生的思維觀念[3]。高職學(xué)生處于思維形成、人格培養(yǎng)的重要階段，因而高職院校需要提升對“立德樹人”的重視程度[4]。將“立德樹人”的理念融入到舞蹈教學(xué)中，能夠使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、積極的生活態(tài)度，同時(shí)發(fā)揮“立德樹人”的教育引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠正確地看待各類事物，具有明辨是非的能力，更好地彰顯教書育人的目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、“立德樹人”在高職舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值分析

（一）豐富舞蹈教學(xué)的資源，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。舞蹈教育與德育的融合，具有較高的應(yīng)用價(jià)值。不同時(shí)期的舞蹈特點(diǎn)不同，彰顯出了當(dāng)時(shí)的文化特點(diǎn)與社會(huì)風(fēng)氣。不論是舞蹈表演還是舞蹈創(chuàng)作，均能夠?qū)θ藗兊乃枷爰靶袨楫a(chǎn)生重要影響。將“立德樹人”的理念融入到高職舞蹈教學(xué)中，能夠豐富舞蹈教學(xué)的資源，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，促使學(xué)生形成正確的思想觀念。比如欣賞《東方紅》等舞蹈，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。正所謂“以舞育人，以舞載道”，舞蹈具有美育、德育的功能，能夠以美感人、以情感人，將“立德樹人”的理念融入到舞蹈教學(xué)中，能夠起到“潤物細(xì)無聲”的作用，使學(xué)生獲得美的感受和熏陶。（二）關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在全國教育大會(huì)上提出，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有大愛大德大情懷的人?！傲⒌聵淙恕痹诟呗毼璧附虒W(xué)中的融入，要以學(xué)生為主體，基于學(xué)生的思維及情感現(xiàn)狀進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)揮“因材施教”的作用。在舞蹈教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不能僅僅關(guān)注學(xué)生的舞蹈動(dòng)作和技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維情況等都不能忽視。還要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，多鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生。教師作為舞蹈教育的引導(dǎo)者，需要發(fā)揮以身示范的作用，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，將“立德樹人”真正融入到舞蹈教學(xué)中，更好地發(fā)揮“立德樹人”的隱性教育價(jià)值。

三、“立德樹人”在高職舞蹈教學(xué)中應(yīng)用的具體措施

（一）立足文化視角，培養(yǎng)愛國情感。愛國主義精神是中華民族的重心與靈魂，也是德育教育的重要內(nèi)容。在和平年代，更需要加強(qiáng)愛國主義教育，整合紅色文化資源，將其靈活地融入舞蹈教學(xué)中。教師可以使用多媒體等技術(shù)手段，為學(xué)生播放相關(guān)的歷史視頻，從而滲透德育教育的內(nèi)容。比如《紅梅贊》、《劉胡蘭》等舞蹈，均是歌頌女性英雄人物，她們在面對敵人時(shí)不屈服，為了革命的勝利敢于犧牲自我，具有崇高的愛國主義精神以及堅(jiān)定的民族信仰。高職舞蹈教學(xué)需要在播放相關(guān)舞蹈視頻的同時(shí)，為學(xué)生講述舞蹈創(chuàng)作的背景及其文化內(nèi)涵等，挖掘作品中的愛國主義精神，以增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。（二）加強(qiáng)意志引導(dǎo)，提高專業(yè)水平。舞蹈教師需要仔細(xì)檢查學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但需要根據(jù)自身的感覺來做出舞蹈動(dòng)作，還需要根據(jù)舞蹈的規(guī)律和要求來舞動(dòng)，要保證細(xì)節(jié)的投入，這樣才能夠真正地表達(dá)出舞蹈的情感內(nèi)涵。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，舞蹈動(dòng)作基本功一定要扎實(shí)，學(xué)生需要保持勤于學(xué)習(xí)、扎實(shí)鍛煉的良好態(tài)度。在舞蹈訓(xùn)練中學(xué)生必須保持堅(jiān)定的意志，任何一個(gè)動(dòng)作均需要仔細(xì)研究，多加鍛煉，沒有任何捷徑可言。很多高職學(xué)生在長時(shí)間的鍛煉下，可能容易松懈，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，告訴學(xué)生“吃得苦中苦，方為人上人”，將意志力培養(yǎng)作為舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容。教師還可以組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，以雙人舞、多人舞等方式，檢驗(yàn)學(xué)生的合作能力，促使學(xué)生具備相互理解、相互支持的人格素養(yǎng)。舞蹈中很多動(dòng)作以男女搭配的形式表現(xiàn)，其表現(xiàn)力的提升與長時(shí)間的磨合、密切的合作相關(guān)聯(lián)，伙伴之間的協(xié)調(diào)、信任等，均會(huì)影響舞蹈的整體效果。教師可以組織學(xué)生開展合作，比如男生與女生之間的合作，女生與女生之間的合作等，成立雙人舞蹈小組。雙人合作期間可能會(huì)產(chǎn)生很多矛盾，比如不同學(xué)生舞蹈表達(dá)及理解方面的矛盾，每個(gè)人時(shí)間安排方面的矛盾等等。在雙人合作的模式下，能夠檢驗(yàn)學(xué)生的合作能力與合作意識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志與思維，使學(xué)生在長時(shí)間的鍛煉、合作中形成彼此之間的默契。（三）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，用心感悟生活。美育是教育的重要組成部分，高職舞蹈教學(xué)需要在指導(dǎo)學(xué)生欣賞、表演舞蹈的同時(shí)，追求美、創(chuàng)造美、感知美，將個(gè)人的情感理解以及希望傳達(dá)的正能量等，通過舞蹈傳遞出來。比如教師可以提出紅色愛國題材的舞蹈主題要求，學(xué)生自主設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作或者與其他同學(xué)一同創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，將紅色元素融入到舞蹈中，展現(xiàn)學(xué)生對舞蹈的理解及對紅色文化的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教師還可以引入帶有民族風(fēng)情的文化元素，學(xué)生則可以根據(jù)我國不同民族文化的特點(diǎn)設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。以傣族的孔雀舞為例，能夠展現(xiàn)出傣族人民對小乘佛教的虔誠，對孔雀的贊美。在此基礎(chǔ)上，教師可以為學(xué)生適當(dāng)介紹表演中的“三道彎姿態(tài)”等內(nèi)容，加深學(xué)生的理解，使學(xué)生對舞蹈能夠產(chǎn)生更深層次的感悟。將與生活相關(guān)的元素融入到舞蹈創(chuàng)編中，能夠彰顯學(xué)生的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造力，也能夠使學(xué)生更加認(rèn)真地觀察生活、感悟生命，保持積極的身心狀態(tài)。（四）豐富評價(jià)內(nèi)容，助推學(xué)生發(fā)展。在高職舞蹈教學(xué)中，教師多根據(jù)學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)進(jìn)行考核評價(jià)，對學(xué)生的情感、思想等關(guān)注不足[5]。“立德樹人”理念下的高職舞蹈教學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)新評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方式，豐富評價(jià)的內(nèi)容。在關(guān)注學(xué)生舞蹈技巧及動(dòng)作掌握情況的同時(shí)，將德育評價(jià)的指標(biāo)引入其中。教師可以合理設(shè)置德育評價(jià)的分?jǐn)?shù)占比，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，與他人合作中的表現(xiàn)，以及對舞蹈情感及思想的理解能力等等，都納入到德育測評項(xiàng)目中[6]。在日常教學(xué)中，教師也需要尊重學(xué)生、理解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生之間的差異，多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)狀態(tài)相對較差的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，還需要積極與家長配合，了解學(xué)生近期的家庭情況、思想情感狀況等等，便于為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家校合作。高職學(xué)校需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在推進(jìn)學(xué)校教育的同時(shí)，還可以與一些相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)合作，比如舞蹈教育機(jī)構(gòu)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)等等，組織學(xué)生走出課堂，在社會(huì)活動(dòng)參與中檢驗(yàn)學(xué)生的合作意識、職業(yè)素養(yǎng)等等。并將學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)得到的評價(jià)、評分等，與其學(xué)分相互關(guān)聯(lián)，從而提升學(xué)生的重視程度。教師可以根據(jù)學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)后的感受對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，詢問學(xué)生的體會(huì)。比如一些學(xué)生可能沒有適應(yīng)崗位生活，則教師可以進(jìn)行思維與情感上的引導(dǎo)，使其保持正確的思想觀念與職業(yè)觀念。

四、小結(jié)

舞蹈教育是一種以提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的教育，將“立德樹人”的理念融入其中，能夠豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作及技巧的過程中，感受舞蹈的思想內(nèi)涵，形成正確的思維理念，從而產(chǎn)生全新的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)。高職院校需要提升對“立德樹人”的重視程度，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念、積極的生活態(tài)度，同時(shí)發(fā)揮“立德樹人”的教育引導(dǎo)作用，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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[5]李云秋.論高師院校公共舞蹈課教學(xué)中的德育滲透策略[J].戲劇之家,2018,(02):133-134.

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作者:劉詩敏 單位:湖南外國語職業(yè)學(xué)院