導(dǎo)語(yǔ)：新媒體發(fā)展對(duì)舞蹈教育的影響與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)當(dāng)前教育教學(xué)的發(fā)展成為了人們較為關(guān)注的內(nèi)容，其主要的原因在于，教育教學(xué)能夠最大程度地開(kāi)發(fā)出學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。但是一直以來(lái)，我國(guó)高校在舞蹈教育中的建設(shè)都存在一些問(wèn)題，其主要核心在于高校的舞蹈教育內(nèi)容過(guò)于老舊，不能滿足人們的需求，從而導(dǎo)致高校舞蹈教育難以取得良好效果。這就需要我國(guó)的高校能夠在舞蹈教育方面，不斷吸收全新的內(nèi)容，才能促進(jìn)此方面的發(fā)展。在這種情況下，筆者就從高校舞蹈教育發(fā)展中的弊端入手，全面的進(jìn)行新媒體發(fā)展對(duì)高校舞蹈教育的影響與對(duì)策研究。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校舞蹈教育；影響與對(duì)策

在當(dāng)前時(shí)代中，興趣教育已經(jīng)成為了教育教學(xué)中一個(gè)極為重要的內(nèi)容，我國(guó)大部分的高校都在積極地進(jìn)行此類內(nèi)容建設(shè)，尤其是在較為熱門的舞蹈教育上，更是如此。但是一直以來(lái)，我國(guó)高校舞蹈教育改革都不夠徹底，仍舊存在很多問(wèn)題不能有效的解決，其中核心內(nèi)容就是不能與時(shí)俱進(jìn)，只是簡(jiǎn)單地改變了教育教學(xué)的方式，而沒(méi)有從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。在這種情況下，筆者認(rèn)為，詳細(xì)研究高校舞蹈教育在發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，有助于相關(guān)對(duì)策的研究。因此，筆者就展開(kāi)了如下內(nèi)容的探究：

一、高校舞蹈教育發(fā)展中的弊端

（一）傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)顯露疲態(tài)。當(dāng)前，我國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法中存在的問(wèn)題較多，其中主要的問(wèn)題就在于傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法存在的問(wèn)題太多，從而導(dǎo)致傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)方法已經(jīng)與時(shí)代格格不入，不能有效的吸引學(xué)生。導(dǎo)致這一切產(chǎn)生的原因就是傳統(tǒng)的教學(xué)方法——口傳身授。這是一個(gè)我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)方法，無(wú)論是舞蹈還是其他的技藝，在我國(guó)古代先輩的教育方案中，都是采用這樣的辦法。這樣的辦法在筆者看來(lái)，具有兩個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)特點(diǎn)就是這樣的辦法可以有效地阻止技藝的外傳。在我國(guó)古代，技藝的師門傳承是非常重要的，因此就必須要做到完全的保密，所以很多的內(nèi)容都是師傅口傳弟子，從不留下一些典籍，才能保證此門技術(shù)的獨(dú)特性，而不會(huì)傳揚(yáng)出現(xiàn)。第二個(gè)特點(diǎn)就是能夠快速地甄別出弟子是否適合此方面的學(xué)習(xí)。因?yàn)檠詡魃斫瘫旧砭褪且粋€(gè)較為困難的學(xué)習(xí)辦法，大部分的學(xué)生都需要通過(guò)自己的悟性來(lái)完成相關(guān)的學(xué)習(xí)，因此就能夠快速的甄別出學(xué)生是否有著足夠的悟性。在我國(guó)古典文化的傳承中，這種辦法完全適用。但是在現(xiàn)代的教學(xué)中，卻存在非常大的問(wèn)題。首先來(lái)說(shuō)防外傳功能，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展非常迅速，需要的就是各類技藝發(fā)揚(yáng)光大，才能確保技藝的留存，因此，防外傳功能已經(jīng)違背了時(shí)代的發(fā)展。第二個(gè)就是甄別弟子優(yōu)秀與否，但是當(dāng)前高校的舞蹈教育只要求普及學(xué)習(xí)，根本不需要極為出色的傳承人，因此，這一點(diǎn)上來(lái)看，只能增加教學(xué)的難度，而沒(méi)有其他的用處。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已經(jīng)完全不適合時(shí)代的發(fā)展。（二）傳統(tǒng)舞蹈內(nèi)容缺乏吸引力。目前，我國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈內(nèi)容已經(jīng)完全喪失了對(duì)于學(xué)生的吸引力，其中主要的原因可以分為如下幾個(gè)：第一個(gè)就是缺乏了舞蹈精神。舞蹈精神是舞蹈教學(xué)中最為重要的內(nèi)容，但是我國(guó)當(dāng)前大部分的舞蹈教學(xué)都不能較好的關(guān)注此方面的內(nèi)容，大部分的教師都在日常的工作中，以傳統(tǒng)舞蹈為主要教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)舞蹈是我國(guó)幾千年來(lái)傳承下來(lái)的精粹，但是在當(dāng)前時(shí)代背景下，已經(jīng)不能代表舞蹈精神的所在。但是我國(guó)的高校舞蹈教師仍舊如此教學(xué)，就導(dǎo)致了大部分的學(xué)生對(duì)于此類內(nèi)容都是較為排斥的，難以深入開(kāi)展舞蹈的學(xué)習(xí)。第二個(gè)就是缺乏了創(chuàng)新精神，我國(guó)大部分的舞蹈教學(xué)都仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和傳統(tǒng)的教學(xué)曲目，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，舞蹈的形式已經(jīng)有了非常大的改變，傳統(tǒng)的內(nèi)容已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的需求。因?yàn)橄鄬?duì)于舞蹈老師而言，大學(xué)生本身更加的年輕，因此理念更加的新穎，只有新穎的東西，才能讓大學(xué)生更加的喜歡。所以，傳統(tǒng)舞蹈內(nèi)容的吸引力已經(jīng)大大的喪失。

二、新媒體發(fā)展對(duì)于高校舞蹈教育的積極作用

（一）符合舞蹈發(fā)展規(guī)律。從古至今，舞蹈之所以能夠成為文化傳承中的中流砥柱，其主要的原因就在于，舞蹈并不是死板的，一成不變的內(nèi)容，而是需要與時(shí)俱進(jìn)的，所有的舞蹈創(chuàng)作都和當(dāng)前的時(shí)代有著最緊密的關(guān)聯(lián)，是歌頌，也可以是抨擊，這才是舞蹈的精髓所在。而在當(dāng)前社會(huì)中，新媒體是時(shí)代的主流，所以，在舞蹈的教學(xué)和創(chuàng)新中，新媒體的融入有著如下兩個(gè)特點(diǎn)：第一個(gè)是便于舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展。因?yàn)槲璧傅膭?chuàng)作內(nèi)容都是時(shí)代性的，因此，新媒體技術(shù)的融入就能夠讓舞蹈更好的發(fā)展，從而促進(jìn)舞蹈事業(yè)的繁榮。而且，舞蹈創(chuàng)作中融入了新媒體的內(nèi)容，也能夠代表一個(gè)時(shí)代，在未來(lái)的若干年后，都能夠通過(guò)舞蹈，來(lái)得出這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。這才是舞蹈淵源流傳的精髓所在。第二個(gè)是能夠讓舞蹈更加的親民，舞蹈是一種藝術(shù)形式，而藝術(shù)形式從來(lái)和人們都是存在一定距離的，但是有了新媒體的融入，大部分的人都能夠感覺(jué)到，舞蹈中的內(nèi)容就是我們每天發(fā)生的，從而就和舞蹈的內(nèi)容更加的親密了。（二）便于展示舞蹈精神。在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)中，舞蹈精神的展示一直是較為困難的，因?yàn)閱渭兊奈淖趾驼f(shuō)教根本不能展現(xiàn)出全面的舞蹈精神，而在新媒體時(shí)代中，卻可以通過(guò)科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行立體的教學(xué)，全方位的展示。其中新媒體能夠便于展現(xiàn)舞蹈精神的內(nèi)容主要有兩個(gè)：第一個(gè)就是能夠突出舞蹈精神中的通俗性。當(dāng)前，我國(guó)很多的電視節(jié)目都在采用大眾評(píng)委的制度，這些大眾評(píng)委只是最普通的大眾，但是為什么還要采用這樣的人來(lái)點(diǎn)評(píng)呢？就是因?yàn)?，站在一個(gè)大眾的角度去觀賞相關(guān)的內(nèi)容，能夠更好的展現(xiàn)出，舞蹈最能夠讓人理解的地方，也就是展示出舞蹈的通俗性。舞蹈并不是跳得好就能夠稱之為藝術(shù)，而是在于那種通俗的，能夠讓大部分人理解的一種情感的表達(dá)，因此，新媒體時(shí)代中，就能夠讓展示更加的普遍，讓更多的大眾看到，并且評(píng)論舞蹈，從而廣泛的提升舞蹈的通俗性。第二個(gè)就是能夠強(qiáng)化學(xué)生的領(lǐng)悟力。舞蹈的核心并不在于說(shuō)，而在于領(lǐng)悟，因此才會(huì)是只用肢體來(lái)表達(dá)意思的藝術(shù)形式，所以在新媒體中，老師就可以通過(guò)音頻等形式，來(lái)讓學(xué)生深刻的感覺(jué)到理念的情感所在，從而更好的進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作，這對(duì)于學(xué)生而言，非常的重要，能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)舞蹈能力的提升。這樣才是正確的新媒體方法應(yīng)用。（三）打破舞蹈教學(xué)的局限性。一直以來(lái)，我國(guó)的舞蹈教學(xué)都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)辦法，這種教學(xué)辦法的問(wèn)題在前文中已經(jīng)提到了。所以，在這種情況下，新媒體技術(shù)的使用，就可以完美的解決舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)教學(xué)存在的兩個(gè)問(wèn)題：首先是能夠讓舞蹈更加的普及。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)階段，大部分的舞蹈都是較為封閉的，只有師徒之間和表演的時(shí)候能夠展現(xiàn)出來(lái)，但是在新媒體融入其中之中，就能夠完全的改變這種局面，無(wú)論是現(xiàn)在比較火爆的抖音還是快手，都能夠?qū)⑦@些內(nèi)容排成小視頻，從而更好的進(jìn)行內(nèi)容的傳播，大部分的人都能夠足不出戶就體會(huì)到舞蹈的內(nèi)容，從而打破了舞蹈教學(xué)的局限性。第二點(diǎn)是取消了門戶之見(jiàn)。在很多的時(shí)候，舞蹈還是分為很多的派別的，因此很多的派別都有著不同的秘密，但是在當(dāng)前社會(huì)中，這些舞蹈派別都認(rèn)識(shí)到，如果繼續(xù)故步自封，只能讓自己派別的舞蹈走向滅亡。在這種情況下，新媒體完美的解決了這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樾旅襟w促進(jìn)了各個(gè)派別的舞蹈融合，讓舞蹈走進(jìn)了大眾，從而更好的解決舞蹈教學(xué)中的問(wèn)題。（四）提高教學(xué)效率與質(zhì)量。在當(dāng)前來(lái)看，新媒體對(duì)提高教學(xué)效率和質(zhì)量十分有效，其主要的原因就在于，新媒體能夠從兩個(gè)角度非常好地解決相關(guān)的問(wèn)題：第一個(gè)就是讓課程體系更加的完整。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容中，大部分的教學(xué)內(nèi)容都不能有效的形成體系化，這主要是因?yàn)榭趥魃硎谶@種辦法局限性太大，大部分的老師都需要在講課的時(shí)候不斷的思考，從而耽誤了一定的時(shí)間，而且很多的內(nèi)容都不能形成筆記，導(dǎo)致課堂上會(huì)出現(xiàn)講課內(nèi)容丟失的情況。但是有了新媒體之后就完全不同，因?yàn)镻PT等方式能夠?qū)⒁v述的內(nèi)容規(guī)劃到一個(gè)完整的文件上。這對(duì)于舞蹈教學(xué)的效果提升有著非常大的幫助。第二個(gè)就是讓課程的內(nèi)容更加的緊密，在傳統(tǒng)的課程中，課程的演示是需要通過(guò)老師一遍遍的展現(xiàn)的，但是有了新媒體技術(shù)后，就能夠通過(guò)視頻來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的展現(xiàn)，而且可以標(biāo)注出每一個(gè)要點(diǎn)，相對(duì)于老師的展示而言，更加的直觀而且徹底，從而提升相關(guān)的教學(xué)效果。

三、新媒體技術(shù)在高校舞蹈教育中的應(yīng)用辦法

（一）提高教學(xué)信息傳播效率。在我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，大部分的教學(xué)信息都不便于傳播，因?yàn)槲璧竷?nèi)容是通過(guò)真人來(lái)進(jìn)行展示的，但是在沒(méi)有新媒體的時(shí)代中，想要完美的進(jìn)行舞蹈的展示是非常困難的，因?yàn)橐诓煌牡胤竭M(jìn)行演出，才能讓人們看到舞蹈的內(nèi)容。可是有了新媒體之后，這些舞蹈的內(nèi)容就能夠快速地展現(xiàn)出來(lái)，讓舞蹈的教學(xué)信息快速的傳播出去。例如在《千手觀音》的表演中，大部分的觀眾都是首次在媒體上看到這種大型的舞蹈表演，事后，也掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈的熱潮。因此，我們可以說(shuō)，《千手觀音》實(shí)際上是完成了一次新媒體和舞蹈的融合，從而讓舞蹈更好的展現(xiàn)出來(lái)。在當(dāng)前的時(shí)代中，傳播的方式更加的廣泛，在一些小視頻軟件上傳播舞蹈教學(xué)的內(nèi)容更加的容易，因此，就能夠?qū)崿F(xiàn)舞蹈教學(xué)信息的全民性傳播，從而讓舞蹈教學(xué)的內(nèi)容不再是一個(gè)小眾的內(nèi)容，而是大眾都能夠進(jìn)行的內(nèi)容，從而提升舞蹈的傳播效率，讓舞蹈更好的發(fā)展。也能夠促進(jìn)中西舞蹈內(nèi)容的大融合，從而得到全新的發(fā)展契機(jī)。（二）提升學(xué)生的積極性。想要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)一項(xiàng)內(nèi)容，那么第一個(gè)要求就是要讓學(xué)生對(duì)于課程的內(nèi)容感興趣。但是就目前而言，我國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)根本不能引起學(xué)生的興趣，這主要是因?yàn)榻虒W(xué)方式實(shí)在太過(guò)陳舊。在這種情況下，就可以利用新媒體的方式來(lái)提升學(xué)生的積極性。其中主要的做法就是利用新媒體進(jìn)行有趣的知識(shí)拓展，很多的學(xué)生對(duì)于舞蹈內(nèi)容不夠了解，不喜歡舞蹈課程，主要是因?yàn)閷?duì)于舞蹈的背景等內(nèi)容根本不了解，而且老師的解說(shuō)也不能激發(fā)學(xué)生的興趣。在這種情況下，就需要全面的提升學(xué)生的積極性，才能確保學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。新媒體就可以展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，從而促進(jìn)相關(guān)內(nèi)容的教育教學(xué)，這樣學(xué)生也更加愿意學(xué)習(xí)一種自己理解的舞蹈。（三）拉近師生的距離。在我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，師生之間的距離是非常遙遠(yuǎn)的，在這種情況下，大部分的學(xué)生和老師的溝通就會(huì)出現(xiàn)森嚴(yán)的等級(jí)制度，從而引發(fā)學(xué)生的不滿，在這種情況下，學(xué)生就很少會(huì)和老師進(jìn)行溝通，從而導(dǎo)致了一些問(wèn)題得不到解決。在這種情況下，通過(guò)新媒體就能夠有效進(jìn)行解決。依托新媒體平臺(tái)，學(xué)生和老師都有著自己的社交賬號(hào)，這些社交賬號(hào)能夠保障師生之間的交流，因?yàn)闆](méi)有面對(duì)面的交談，所以來(lái)自老師的壓力就會(huì)大大的降低，從而能夠保證學(xué)生問(wèn)出自己想問(wèn)的問(wèn)題。而且在很多的時(shí)候，老師和學(xué)生也可以通過(guò)一些自媒體視頻軟件進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的發(fā)送，這樣老師和學(xué)生就成為了一起娛樂(lè)的同伴，從而能夠拉近老師和學(xué)生之間的距離。（四）強(qiáng)化舞蹈課程內(nèi)容。我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈課程內(nèi)容大多是較為局限性的，不同的老師教導(dǎo)的內(nèi)容也都是固定的，在這種情況下，許多的學(xué)生并不喜歡這種千篇一律的內(nèi)容，從而導(dǎo)致了學(xué)生不能較好的學(xué)習(xí)。但是有了新媒體技術(shù)的融入，我國(guó)的傳統(tǒng)舞蹈內(nèi)容就能夠更好地融入其他的內(nèi)容，因?yàn)橐曨l平臺(tái)的存在，大部分的舞蹈內(nèi)容都能夠在網(wǎng)絡(luò)上找到，因此學(xué)生可以按照自己的喜好來(lái)同老師提出要求，老師可以根據(jù)這些全新的舞蹈進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的講解，從而促進(jìn)課程內(nèi)容的增加。而且我國(guó)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容中，很少融入相關(guān)的科普類知識(shí)，但是在新媒體的教學(xué)方式中，就能夠完全將這些內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，從而再講述給學(xué)生，讓學(xué)生更好的了解其中的內(nèi)容，更好的學(xué)習(xí)舞蹈。由此可見(jiàn)，新媒體同舞蹈教學(xué)融合成為了一種必然。

四、結(jié)語(yǔ)

從上述內(nèi)容我們能夠知道，我國(guó)當(dāng)前大部分的高校在舞蹈教育方面都存在很多嚴(yán)重的問(wèn)題，其主要的原因就是高校的舞蹈教育內(nèi)容已經(jīng)不符合時(shí)代的需求，從而導(dǎo)致了高校舞蹈教育已經(jīng)不能吸引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中的老舊內(nèi)容也喪失了活力。在這種情況下，就需要積極的在高校的舞蹈教育中引入新媒體的相關(guān)內(nèi)容，通過(guò)新媒體的活力來(lái)不斷的強(qiáng)化高校舞蹈教育的內(nèi)容，才能保證高校舞蹈教育的效果大大的提升。因此，筆者就提出了上述內(nèi)容，希望我國(guó)的高校能夠謹(jǐn)慎參考，提升我國(guó)高校舞蹈教育的效果。

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作者:李佳 單位:閩江師范高等?？茖W(xué)校