導(dǎo)語：舞蹈教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校的舞蹈教學(xué)管理，是促進教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，教師需要加強對舞蹈教學(xué)的重視，并在實際的工作中，積極完善舞蹈知識，迎合時代的趨勢，加強對教學(xué)體制的革新，在舞蹈教學(xué)管理中，要積極對教學(xué)方法以及理念進行改革，促進舞蹈教學(xué)的質(zhì)量提升。本文分析的是如何在高校舞蹈教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，希望對舞蹈教學(xué)管理的開展是有借鑒作用的。

關(guān)鍵詞：大學(xué)；舞蹈教學(xué)管理；舞蹈教學(xué)質(zhì)量

高校中開展的舞蹈教學(xué)，是國內(nèi)舞蹈教學(xué)的一個高級階段，直接關(guān)系到舞蹈藝術(shù)的實際發(fā)展，也是關(guān)系到舞蹈人才的培養(yǎng)和儲備，因此在高校中，舞蹈教學(xué)的開展要積極對教學(xué)理念以及方法做出改變，強化舞蹈教學(xué)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，讓國內(nèi)的舞蹈藝術(shù)可以更加迅速地發(fā)展起來。

一、對舞蹈教師團隊的管理

舞蹈教學(xué)管理的實際開展中，教師團隊是首要的管理內(nèi)容，學(xué)生本身是舞蹈教學(xué)中真正的主體，教師則是起到重要的引導(dǎo)作用，教師的素質(zhì)如何，水平如何，直接關(guān)系到學(xué)生在舞蹈方面的成長。因此在舞蹈教學(xué)管理中。要加強對教師團隊的科學(xué)管理。對教師團隊展開管理。首先是做好團隊的績效工作，舞蹈教師的績效，需要的是完善的考核制度，對教師的行為和工作做到獎罰分明。其次是教師的培訓(xùn)，教師的素質(zhì)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，理念以及方法也是要及時更新，這些都是需要借助科學(xué)的培訓(xùn)體系，可以進行駐外培訓(xùn)，也可以進行集中培訓(xùn)，對已有教師進行定期的培訓(xùn)，促進教師專業(yè)能力以及教學(xué)水平的不斷提升，對新事物以及新技術(shù)有足夠的接受能力，拓展教師的視野。最后就是加強監(jiān)督和管理，要鼓勵教師之間的彼此監(jiān)督。建立多元化的舉報渠道，鼓勵學(xué)生和家長積極參與到教師監(jiān)督中。

二、對舞蹈課程體系的管理

現(xiàn)階段國內(nèi)的舞蹈教育，并沒有制定出統(tǒng)一的教材，在實際教學(xué)中教師要結(jié)合培養(yǎng)目標，并依據(jù)實用性以及針對性的原則，對教學(xué)大綱展開適當?shù)闹贫ㄒ约把芯?，完成對教材的科學(xué)編寫。如今來看在高校的舞蹈教育開展中，課程體系的建設(shè)主要是將舞蹈教學(xué)的實際特征體現(xiàn)出來，鍛煉學(xué)生的綜合數(shù)字，并建立課程體系的框架。另一方面是依據(jù)實用性以及針對性的原則，為了達到新時期舞蹈人才的培養(yǎng)目標，對教學(xué)計劃以及進度做出合理的安排。在對教材展開編寫的時候，要關(guān)注學(xué)生在知識方面的實際學(xué)習需求，最大程度上讓學(xué)生多了解一些多元化的舞蹈文化，才能不斷學(xué)習到新的技術(shù)以及方法。能力培養(yǎng)方面，主要是結(jié)合教學(xué)改革的實際要求，將一些比較注重實用性的課程內(nèi)容，融入到課程體系中，促進綜合能力以及素質(zhì)的培養(yǎng)。在課程體系的實際設(shè)置中，教師要將以往以偏概全的想法摒棄。要關(guān)注每個學(xué)生的創(chuàng)造性培養(yǎng)，保持學(xué)生對舞蹈的學(xué)習積極性。

三、舞蹈教學(xué)方法的管理

以往在高校舞蹈課上的教學(xué)方法，多數(shù)是口傳身授，也就是教師進行口頭的講解，然后親身進行動作的示范，這種方法還是比較直接的。在口頭的講解過程中，教師需要將一些基礎(chǔ)知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在舞蹈的學(xué)習中，打下良好的基礎(chǔ)，然后是教師要對舞蹈的動作進行示范，這樣可以讓學(xué)生進行直接的觀察。這種教學(xué)方法受到大眾的認可。加強對教學(xué)方法的科學(xué)管理，可以對這種傳統(tǒng)的方法進行適當?shù)母镄?。比如對基礎(chǔ)知識展開講解的時候，教師可以對舞蹈動作進行模仿之前，展開集中的講解，對本節(jié)課上的一些重要的內(nèi)容展開重點的講解，然后學(xué)生在實際的學(xué)習中，就會真正心中有數(shù)。在對課程中的一些基礎(chǔ)知識展開講解的時候，教師要采取互動式的教學(xué)，可以借助提問的方式，將學(xué)生在舞蹈學(xué)習方面的積極性以及自主性激發(fā)起來。在動作的模仿后，教師可以讓學(xué)生組成小組，相互進行學(xué)習和監(jiān)督，然后實現(xiàn)共同的進步，這樣也是鍛煉學(xué)生的合作意識，強化交流能力。

四、對舞蹈教學(xué)流程的管理

教學(xué)流程就是結(jié)合某個主題開展的活動，在有限的課程時間里，組織的教學(xué)活動，另外就是課前的更換服裝，以及課堂上的教學(xué)流程，課后進行的交流等。如今在教學(xué)中，前后部分已經(jīng)是被忽視了，教學(xué)流程的實際管理中，迎合時代的實際要去，要堅持理論與實踐的結(jié)合，并做好課前的諸多準備工作。比如為學(xué)生安排一些接送更多車輛，讓課程更加準時地開展，也可以為學(xué)生適當提供特殊便利。另外是課堂上的教學(xué)流程也是要適當創(chuàng)新和管理，可以將動作的模仿安排在知識講解的前面，也可以是先觀看一些基礎(chǔ)動作的視頻，學(xué)生就會對動作有基本的了解，學(xué)習的效果會更好。教學(xué)流程涉及到的問題是比較復(fù)雜的，在教學(xué)流程的實際管理中，教師主要是結(jié)合實際的需求以及學(xué)生的情況，對教學(xué)流程做出合理的設(shè)計以及安排。

五、對教學(xué)內(nèi)容的管理

在教學(xué)內(nèi)容方面，如今在大學(xué)的舞蹈教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容主要是考慮到迎合市場的實際需求，學(xué)生在舞蹈方面的學(xué)習，日后還是要進入到社會中的。那么課堂上的教學(xué)內(nèi)容，就要與實際的需求對接，讓學(xué)生可以在舞蹈能力方面，滿足社會的實際需求，培養(yǎng)出具備足夠?qū)嵺`能力的舞蹈人才，因此在教學(xué)內(nèi)容的實際管理中，需要加強對市場需求的分析，迎合新的理念以及時代，對教學(xué)內(nèi)容做出適當?shù)恼{(diào)整，然后促進教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排。同時教師要適當對教學(xué)內(nèi)容進行更新以及創(chuàng)新，給學(xué)生更加生動的學(xué)習體驗，促進教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

六、結(jié)論

總之，高校開展的舞蹈教學(xué)，在很大程度上關(guān)系到舞蹈人才的儲備。因此加強教學(xué)管理，讓舞蹈教學(xué)的各個方面得到完善，有合理的教學(xué)流程，完善的師資隊伍，以及豐富的教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生在舞蹈方面能力的健康快速發(fā)展。

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作者:黃嬌 單位:成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院