導(dǎo)語：后勤管理背景下的特殊教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、關(guān)注特教學(xué)生的心理健康教育

特殊教育學(xué)校的學(xué)生在生理和心理上大大不同于其他的普通學(xué)生，尤其表現(xiàn)在心理健康問題上，他們因生理上的缺陷而自卑、自閉、缺乏自信，還會因為自身的社會經(jīng)驗不足和是非判斷能力較差，容易被一些不法分子所設(shè)下的陷阱蒙騙，因而更加需要后勤工作人員對他們的關(guān)懷和關(guān)注。通過長時間的參與后勤工作和深刻的反思總結(jié)，我認(rèn)為特教學(xué)生需要我們每一個健全人對他們的包容、理解和關(guān)愛。后勤工作人員還應(yīng)根據(jù)特教學(xué)生的身心發(fā)展特點，幫助學(xué)生提高生活上的自理能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快地適應(yīng)集體生活。在后勤工作中，我們常常發(fā)現(xiàn)部分特教學(xué)生破壞公共財務(wù)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對于這一現(xiàn)象，我覺得與其對他們采取嚴(yán)厲的批評式教育，不如對他們進(jìn)行溫和的溝通式教育。從心理學(xué)的角度分析，嚴(yán)厲的批評式教育在一定程度上確實可以起到震懾作用，但對敏感而自卑的特教學(xué)生來說，這種教育方式不一定能得到他們的真正認(rèn)同，還可能會加重學(xué)生的逆反心理。而溫和的溝通式教育則要求后勤工作人員學(xué)會換位思考，在和他們進(jìn)行有效的溝通中縮短彼此的心理距離，并幫助他們解決心理問題、排除心理障礙，引導(dǎo)他們用積極、健康的心態(tài)去面對美好的生活。

二、提供更為人性化的后勤保障服務(wù)

我國憲法明確規(guī)定了中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，對特教學(xué)生而言，在引導(dǎo)和幫助他們掌握日常生活技能、熟悉社會道德規(guī)范、樹立正確的人生觀和價值觀的過程中，教育更是起著彌足輕重的作用。為了給特教學(xué)生提供人性化的后勤保障服務(wù)和創(chuàng)造一個安全、舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一方面這要求后勤工作人員在工作中富有愛心、耐心和責(zé)任心，給予特教學(xué)生家人般關(guān)懷，在溝通中能耐心傾聽他們內(nèi)心的聲音，并具備敬業(yè)、精業(yè)和樂業(yè)的工作態(tài)度和責(zé)任心。另一方面這要求我校應(yīng)盡快地建立后勤保障服務(wù)管理平臺，收集和分析各部門資金利用情況、學(xué)校固定資產(chǎn)的使用情況、全體在職工作人員的績效考核情況。此外，在改善學(xué)生宿舍的硬件設(shè)施的同時，學(xué)校還應(yīng)細(xì)化安全管理制度：第一，對學(xué)生宿舍建立安全應(yīng)急預(yù)案方案，如定期對宿舍區(qū)的安全設(shè)施進(jìn)行檢查，排除安全隱患；第二，建立完善的宿舍安全管理交接班制度，以防外來不法分子有機可乘，在學(xué)生宿舍大門和走道安裝高清監(jiān)控，并要求外來人員出示其二代身份證和填寫個人信息；第三，明確生活教師的崗位職責(zé)，對生活教師在工作中出現(xiàn)的失職行為，應(yīng)按照后勤人員績效考核制度進(jìn)行批評懲罰；第四，制定規(guī)范的學(xué)生作息時間安排表，并要求生活教師進(jìn)行檢查和督促；第五，建立健全的學(xué)生宿舍管理制度，完善學(xué)校的人事管理體制，做到“明確分工，責(zé)任到人”，讓后勤管理工作從此有制可循。

三、提高后勤人員素質(zhì)，優(yōu)化后勤工作隊伍

在學(xué)校教育工作中，后勤人員素質(zhì)常常被我們所忽略，而后勤工作人員的言行舉止無時無刻不影響著學(xué)生。為增進(jìn)后勤工作人員與特教學(xué)生之間的溝通，特殊教育學(xué)校應(yīng)聘請聾啞學(xué)校教師對后勤工作人員進(jìn)行專業(yè)的手語授課，提高他們的手語水平。還應(yīng)設(shè)置專門的后勤工作意見箱，鼓勵師生對后勤工作中存在的問題提出建議。后勤工作人員的工作態(tài)度、服務(wù)水平在一定程度上反映了學(xué)校的管理水平，因而后勤管理部門應(yīng)督促工作人員牢記服務(wù)宗旨，適時抽取部分師生填寫關(guān)于后勤工作滿意度的調(diào)查問卷，不斷完善后勤管理考核制度并優(yōu)化后勤工作隊伍。對于特教學(xué)生而言，他們比普通學(xué)生更渴望能夠在一個充滿包容和理解的環(huán)境中成長，而手語正是溝通的橋梁，可以讓特教學(xué)生在特殊教育學(xué)生像每一個健全人一樣的生活、成長。

四、建立和健全財產(chǎn)管理制度

為加強學(xué)校財產(chǎn)管理，首先要結(jié)合學(xué)校具體情況，保障學(xué)校固定資產(chǎn)安全，后勤管理人員應(yīng)定期檢查、核對學(xué)校的校產(chǎn)維修記錄、水電供應(yīng)情況以及食堂的食品用品采購情況。其次，后勤工作人員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，引導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，樹立“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的綠色生活理念。后勤工作人員要定期對學(xué)校的固定資產(chǎn)進(jìn)行檢查，排除安全隱患，對因人為原因造成的損壞，應(yīng)遵循“獎罰到位，責(zé)任到人”的基本原則。再次，對于報廢的固定資產(chǎn)要填寫報廢申請表并說明報廢原因，失竊的物品應(yīng)有公安局報案登記記錄，達(dá)到規(guī)定使用年限的物品應(yīng)按固定資產(chǎn)清理程序處理。

五、結(jié)語

根據(jù)當(dāng)前特殊教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)行后勤管理制度改革是大勢所趨、人心所向。后勤作為學(xué)校工作的重要組成部分，為維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序提供了有力的保障。不斷完善和深入后勤管理制度改革要求我們?nèi)w教職工的大力配合，扎實有序的落實各項改革措施，為特教學(xué)生創(chuàng)造一個安全、舒適的學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境。

作者：郭岳紅單位：長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院