高校體育教學(xué)中體操教學(xué)現(xiàn)狀分析
時(shí)間:2022-09-21 08:58:45
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摘要:隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長和高校教育的不斷創(chuàng)新,社會(huì)各界人士開始高度關(guān)注到大學(xué)生身心健康發(fā)展問題上。體操運(yùn)動(dòng)作為高校體育建設(shè)過程的重中之重,是一項(xiàng)必不可缺的體育教學(xué)內(nèi)容,直接關(guān)系到大學(xué)生綜合身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。然而,在目前高校體育教學(xué)中,體操運(yùn)動(dòng)教學(xué)還存在著一系列問題,嚴(yán)重阻礙了高校體育事業(yè)的全面建設(shè)發(fā)展。因此,高校必須有效結(jié)合實(shí)際體操教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)需求特點(diǎn),有針對(duì)性地采取有效教學(xué)改進(jìn)措施,不斷提高體操教學(xué)課堂的質(zhì)量和效率。本文將進(jìn)一步對(duì)高校體育教學(xué)中體操教學(xué)現(xiàn)狀及問題展開分析與探討。
關(guān)鍵詞:高校體育;體操教學(xué);現(xiàn)狀及問題;改進(jìn)措施
高校體育事業(yè)建設(shè)是現(xiàn)代高等教育的重要組成部分,其教育功能主要包括培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)和精神素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。因此,現(xiàn)代高校在體育教學(xué)中要充分發(fā)揮出體操教學(xué)的優(yōu)勢作用,體育教師要樹立起先進(jìn)的教學(xué)理念,將理論知識(shí)與實(shí)踐技能教學(xué)有效結(jié)合在一起,有效創(chuàng)新完善體操教學(xué)內(nèi)容和方法,最大程度調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生體育學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。
1高校體育體操教學(xué)現(xiàn)狀
隨著時(shí)間的不斷推移和高校綜合實(shí)力的不斷提升,高校體育設(shè)施器材和場地建設(shè)變得越來越完善。各種球類、田徑以及游泳等成為高校學(xué)生熱門體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目,傳統(tǒng)體操逐漸被廣大學(xué)生所忽視。在實(shí)際體育體操教學(xué)中產(chǎn)生了一系列問題,如體育教師教學(xué)觀念落后、教學(xué)方法單一以及教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味等,這些都阻礙了高校體操教學(xué)的和諧穩(wěn)定發(fā)展,導(dǎo)致體操教學(xué)效果大打折扣。體操運(yùn)動(dòng)教學(xué)不僅能夠提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì),還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。因此,當(dāng)前高校在體育體操教學(xué)過程中要結(jié)合實(shí)際問題,及時(shí)采取有效的改進(jìn)措施,加強(qiáng)對(duì)體操教學(xué)的改革工作,有效提高體操教學(xué)效果,促使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)能夠順利進(jìn)行。
2高校體育體操教學(xué)過程中存在的主要問題
2.1體操教學(xué)目標(biāo)不夠明確
在高校體育體操教學(xué)中,由于部分體育教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響,導(dǎo)致在其教學(xué)過程過于關(guān)注到學(xué)生體操實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)掌握,而一定程度忽視了學(xué)生終身體育理念的形成,忽視培養(yǎng)學(xué)生良好體育學(xué)習(xí)意識(shí),導(dǎo)致學(xué)生未能掌握了解到專業(yè)豐富的體操理論知識(shí),未能打下扎實(shí)的體操學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師未能夠根據(jù)不同層次大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和水平,合理制定教學(xué)發(fā)展目標(biāo),導(dǎo)致有些學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度,長期以往會(huì)產(chǎn)生對(duì)體操學(xué)習(xí)的厭倦抵觸心理。因此,體育教師要高度重視不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的目標(biāo)明確工作,結(jié)合學(xué)生體操學(xué)習(xí)中存在的問題,采取執(zhí)行有效改進(jìn)措施,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合體育學(xué)習(xí)能力。
2.2體操教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)完善
在高校體操教學(xué)內(nèi)容設(shè)置中,大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容是以競技性體操內(nèi)容為主,教學(xué)內(nèi)容缺乏生動(dòng)趣味性,難以充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)的興趣和熱情。體育教師未能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求特點(diǎn),有針對(duì)性地引進(jìn)體操理論知識(shí)和技能,導(dǎo)致學(xué)生體操基礎(chǔ)理論不夠扎實(shí),無法有效提升學(xué)生綜合體操學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí),體育教師在體操教學(xué)過程缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新意識(shí),不能充分發(fā)揮出體操鍛煉學(xué)習(xí)的價(jià)值作用,學(xué)生容易在體操學(xué)習(xí)中丟失目標(biāo),盲目地跟隨教師進(jìn)行動(dòng)作訓(xùn)練,導(dǎo)致體操教學(xué)課堂質(zhì)量和效率都偏低。
2.3體操教學(xué)方法單一乏味
在高校體育體操教學(xué)中,體育教師仍然在沿用傳統(tǒng)體操教學(xué)方法,教師會(huì)將自己作為課堂的主導(dǎo)位置,單方面向?qū)W生灌輸各種體操專業(yè)知識(shí)和技能,學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動(dòng),缺乏與教師的互動(dòng)與交流,導(dǎo)致教師難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的不足之處。與此同時(shí),高校體育教師由于受到自身專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的影響,缺乏對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新工作,在教學(xué)中過于注重專業(yè)體操動(dòng)作和相關(guān)知識(shí)的講解,學(xué)生無法充分理解掌握到體操健身的內(nèi)涵作用,無法體驗(yàn)感受到體操學(xué)習(xí)的歡樂感和成就感。因此,體育教師必須凸顯出學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維,促使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展。
3高校體育體操教學(xué)的改進(jìn)措施
3.1合理制定體操教學(xué)目標(biāo)
在體操教學(xué)活動(dòng)開展前,教師要采用科學(xué)方法制定出最佳教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生能夠全身心投入到體操教學(xué)中,促使學(xué)生能夠朝著事先制定的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。例如,教師在體操目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)制定前,要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流,及時(shí)獲取學(xué)生體操學(xué)習(xí)的反饋信息數(shù)據(jù),通過對(duì)學(xué)生目前實(shí)際學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)的分析,合理制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的體操教學(xué)目標(biāo)。在目標(biāo)制定中,體育教師不僅要關(guān)注到學(xué)生實(shí)踐體操動(dòng)作技能的掌握,還必須不斷提高學(xué)生對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解,促使學(xué)生能夠全面了解和認(rèn)識(shí)到體操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展背景歷史以及體操運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵。體育教師要有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生良好體操學(xué)習(xí)自信心和興趣。
3.2完善體操教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容的趣味性和新穎性直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此,高校體育教師在實(shí)踐體操教學(xué)中要積極引進(jìn)、應(yīng)用能夠吸引學(xué)生目光的教學(xué)內(nèi)容,高校要從自身體操教學(xué)情況、教學(xué)發(fā)展目標(biāo)以及學(xué)生學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)出發(fā),合理設(shè)置體操教學(xué)課程和教學(xué)內(nèi)容,注重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的多元化,能夠最大程度地滿足不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,充分保障學(xué)生身心的健康發(fā)展。例如,高校為了進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生對(duì)體育體操學(xué)習(xí)的興趣和熱情,可以通過邀請(qǐng)社會(huì)體操專業(yè)運(yùn)動(dòng)員或者專家到校進(jìn)行知識(shí)講座,通過將外部專業(yè)體操內(nèi)容與學(xué)校教材體操內(nèi)容結(jié)合在一起,有效完善高校體操教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)高校體操教學(xué)內(nèi)容的多元化建設(shè)發(fā)展。此外,教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園各種體操教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)了解到更多體操新知識(shí),感受到來自體操學(xué)習(xí)的快樂感和成就感。
3.3創(chuàng)新綜合應(yīng)用體操教學(xué)方法
現(xiàn)代高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視體育體操教學(xué),加強(qiáng)對(duì)體操教育的科學(xué)指導(dǎo)工作,引導(dǎo)廣大體育教職工注重對(duì)學(xué)生綜合體育能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教師要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,積極創(chuàng)新改善課堂教學(xué)方法,確保能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如,針對(duì)不同體育學(xué)習(xí)水平和能力的學(xué)生,體育教師在實(shí)踐體操教學(xué)中可以采取分層教學(xué)方法,將學(xué)習(xí)層次相同的學(xué)生歸為一個(gè)大組,分別實(shí)施不同體操教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)內(nèi)容難度能夠符合學(xué)生目前學(xué)習(xí)能力,從而幫助他們樹立起良好的學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。此外,體育教師也可以采用“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)方法,讓學(xué)生圍繞體操理論知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容展開探究活動(dòng),發(fā)表自身對(duì)體操學(xué)習(xí)作用的看法和見解,這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)的理解,還能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到更多專業(yè)知識(shí),正確認(rèn)識(shí)到體操學(xué)習(xí)的重要性。
4結(jié)語
綜上所述,高校要想促進(jìn)體育教學(xué)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展,就必須高度重視體操教學(xué)的創(chuàng)新改革工作。體育教師要積極轉(zhuǎn)變自我教學(xué)理念,完善課堂教學(xué)方法,確保體操教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)趣味性,能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體操學(xué)習(xí)的欲望。此外,高校適當(dāng)加大對(duì)體操教學(xué)的投資力度,完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備,為師生提供良好的教學(xué)場地,這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)體操教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
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作者:徐開亞 單位:淮陰工學(xué)院