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一、現(xiàn)階段多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

1.體育教師應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的意識淡薄

近年來，信息技術(shù)得到不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，我國高校教師在日常教學(xué)過程中也開始轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和觀念，在教學(xué)過程中開始嘗試應(yīng)用多媒體技術(shù)，對于提高教學(xué)效率起到了一定的積極作用。然而現(xiàn)階段高校體育教師，存在著對信息技術(shù)知識了解不足等現(xiàn)象，在教學(xué)過程中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。尤其是中老年體育教師，由于身體機能的下降，很難在進行體操教學(xué)的過程中，向同學(xué)們示范更加標(biāo)準(zhǔn)的動作。同時其接受新鮮事物能力的限制，導(dǎo)致其在教學(xué)中不愿嘗試或接受多媒體這種新型教學(xué)方法，因此沒有制定或應(yīng)用較好的教學(xué)課件等，種種原因?qū)е卢F(xiàn)階段我國高校的體操教學(xué)質(zhì)量下降。在這種情況下，只有不斷提高高校體育教師應(yīng)用多媒體技術(shù)進行教學(xué)的意識，促使其能夠掌握更多的信息知識，才能夠充分運用體育信息資源，提高體操教學(xué)質(zhì)量。

2.課件資源單一

一方面，現(xiàn)階段我國高校在進行體操教學(xué)的過程中，沒有針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和開發(fā)更多的教學(xué)軟件。Powerpoint和Authorware這兩種演示型和交互型的課件是現(xiàn)階段僅有的體操教學(xué)課件，課件內(nèi)容只重視對相關(guān)理論知識的講解，只是單純地將書面知識呈現(xiàn)成了多媒體的形式，知識內(nèi)容嚴(yán)重缺乏實踐性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法將自己的動作同標(biāo)準(zhǔn)動作進行比較，無法及時找到自己身上的不足；另一方面，課件內(nèi)容形式過于單一。應(yīng)用多媒體進行教學(xué)最主要目的是通過圖像、聲音和文字等內(nèi)容，對學(xué)生的多個感官同時進行刺激，促使其更加深刻地理解知識內(nèi)容，從而提高教學(xué)效率。然而現(xiàn)在僅有的高校體操教學(xué)課件只是將理論知識進行重新闡述，對具體的動作沒有詳細(xì)的演示和分析，導(dǎo)致多媒體的優(yōu)勢沒有得到充分的發(fā)揮。

二、多媒體技術(shù)在高校體操教學(xué)中的應(yīng)用

1.編寫腳本

高校體育教師在應(yīng)用多媒體進行體操教學(xué)的過程中，首先要針對教學(xué)內(nèi)容，對課件的腳本進行編寫，即將教學(xué)內(nèi)容及流程以圖形、聲音和文字等方式制作成課件，教師通過對教材的研究及網(wǎng)絡(luò)素材的收集對腳本進行詳細(xì)的編寫，將自己的理解融入知識結(jié)構(gòu)當(dāng)中，從而制作成科學(xué)合理，同時能夠幫助學(xué)生理解的形式，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮多媒體的作用。

2.Flash動畫體操課件的設(shè)計與制作

在信息技術(shù)不斷進步的背景下，現(xiàn)階段多種軟件可以應(yīng)用于Flash動畫的制作當(dāng)中，例如在對課程側(cè)手翻向內(nèi)轉(zhuǎn)體九十度接后手翻接快速后空翻一課進行課件設(shè)計和制作的過程中，可以使用FlashMX2004。在電腦中安裝該軟件，能夠?qū)wf動畫進行有效的制作，之后對其進行雙擊，根據(jù)屏幕提示就能夠構(gòu)建課程內(nèi)容相關(guān)的課件。例如在進行以上課程課件設(shè)計和制作的過程中，教師可以將人體的重點部分進行分別設(shè)計，頭、左右腿、左右臂等，首先對這些部位的圖形元件進行構(gòu)建，同時，在連貫的體操動作當(dāng)中，軀體及各個部位是需要進行翻轉(zhuǎn)的，因此還要對翻轉(zhuǎn)過程中各個部位的狀態(tài)再次進行元件的構(gòu)建，稱之為頭2、左右腿2和左右臂2等，這樣一來，在最后形成的動畫當(dāng)中，其肢體的形象將會更加生動直觀。

3.影片元件的建立

構(gòu)建課件以后，需要建立影片元件，例如在進行原地影片的建立過程中，最初形成的原地影片是無法進行運動的，在進入影片元件的編輯舞臺之后，元件的制作可以根據(jù)不同的需求來進行。在窗口中打開庫的界面，將之前我國所構(gòu)建的圖形元件一一通過鼠標(biāo)的移動拖入該舞臺當(dāng)中，在其中逐漸構(gòu)成“人”的圖形，并促使其完成體操動作，這樣一來就能夠?qū)崿F(xiàn)體操動畫的制作。例如，側(cè)手翻向內(nèi)轉(zhuǎn)體九十度接后手翻接快速后空翻影片元件的構(gòu)建過程中，可以將第一層的圖命名為右臂的擺動，將大臂元件拖入編輯舞臺當(dāng)中，將圖層插入其中就可以實現(xiàn)整個右臂的活動。綜上所述，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，我國高校體操教學(xué)應(yīng)及時跟上時展的步伐，應(yīng)用形象、生動和直觀的多媒體技術(shù)播放體操動作教學(xué)視頻，吸引學(xué)生的注意力，促使其積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，并且在學(xué)習(xí)中可以對體操動作中的重點及難點進行深刻的掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，多媒體將體操動作中的重點進行突出，能夠幫助學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，高質(zhì)量地完成體操動作。

作者:劉和軍 單位:咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院