導(dǎo)語：高職高專學(xué)生素質(zhì)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方式

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在以往的高職高專教學(xué)過程中，都過分強調(diào)理論教育、刻板的實踐教育，從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)內(nèi)容再到教學(xué)方式，都采用傳統(tǒng)的“老師教學(xué)生學(xué)”，這樣刻板的教學(xué)方式，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是十分不利的。這就要求高職院校順應(yīng)課改趨勢，對課程體系進行優(yōu)化改革，改變以往的學(xué)校為學(xué)生選課、學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，大量添加選修課程，使學(xué)生在完成規(guī)定的課程后能夠自主的選擇喜歡的課程。同時，在課堂教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。

2.積極探索多樣化、創(chuàng)新化的教學(xué)模式

教師在授課時，要積極的對教學(xué)模式進行探索，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強化師生間的互動，使得教師以知識學(xué)習(xí)為中心的現(xiàn)狀得以改變，確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分調(diào)動其積極性，使課堂教學(xué)更具效率。

3.教學(xué)過程中，要注意實踐與理論相結(jié)合

一方面要強化理論教育，使學(xué)生能夠扎實的掌握自身的專業(yè)知識，為以后的發(fā)展和提高打下基礎(chǔ)；另一方面要豐富實踐內(nèi)容，促成實踐教學(xué)改革，積極建設(shè)實踐教學(xué)基地，使學(xué)生的實踐能力得到提高。只有實踐與理論相結(jié)合，才能使其綜合素質(zhì)得以提高。

4.豐富教學(xué)手段，革新教學(xué)方式

這里強調(diào)的是教學(xué)方法和手段的改革，以往的教學(xué)手段已經(jīng)不適應(yīng)新課改的要求和學(xué)生對于知識攝取方式的需求。這就要求教師在教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)、計算機信息教學(xué)、模擬實操教學(xué)等。在教學(xué)形式上，可以采用參觀生產(chǎn)基地，聘請專家進行專業(yè)講座等，使學(xué)生的積極性得以提升，使其眼界得以拓寬，為其綜合素質(zhì)的提升打下基礎(chǔ)。

二、重視高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

這里所說的學(xué)習(xí)能力，是指學(xué)生在接觸新知識、新方法時，能夠利用自身的經(jīng)驗和運用科學(xué)的方法，能夠更加有效地學(xué)習(xí)知識，同時還能發(fā)揮其聰明才智，實現(xiàn)對知識的分解和整合，使其創(chuàng)新和實踐能力得以提升。對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在其對于新事物的分析、評價、掌握、運用、拓展這樣的幾個階段。在對學(xué)生進行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)做到教師適當(dāng)引導(dǎo)，然后充分的發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，使其在應(yīng)對新事物時，能夠快速的對其結(jié)構(gòu)和特性進行分析，然后通過評價和研究，達到熟練掌握的目的。最后，教師可以通過對實踐環(huán)境和情景的設(shè)置，使學(xué)生能夠?qū)π轮R進行運用，并且將這種新知識轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)能力的提升。

三、重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

實踐出真知，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。古今中外，實踐的重要性都得到了大家的廣泛認可。在高職高專教育階段，要使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，實踐教育是不可或缺的。對于實踐方面的教學(xué)，高職院?？梢约訌娕c校外生產(chǎn)企業(yè)的合作，建設(shè)針對于本校學(xué)生的實訓(xùn)基地，為學(xué)生提供頂崗實習(xí)等實踐的機會，同時還可以發(fā)展，產(chǎn)學(xué)一體化的人才培育體系，實現(xiàn)學(xué)生實踐能力提升和企業(yè)效益提升的雙贏局面。另外，在以往的實踐教育過程中，學(xué)校往往只是重視學(xué)生對其專業(yè)方面的實踐操作，使其在完成學(xué)業(yè)后，雖然可以勝任實踐操作，但是在人際交往和為人處世能力上卻有所欠缺，對其職業(yè)生涯也造成了一定的影響。所以，在對學(xué)生專業(yè)技能方面的實踐能力培養(yǎng)的同時，還應(yīng)當(dāng)提高其社會交際能力，使其能夠適應(yīng)日益復(fù)雜的社會關(guān)系和人際關(guān)系。

四、重視品德文化素質(zhì)的培養(yǎng)

思想品德的建設(shè)是素質(zhì)教育所需要面對的一個重要的方面。對于思想品德方面的教育主要包括對學(xué)生心理素質(zhì)、品德狀況、文化素質(zhì)這三個方面，任何一方面的缺失都是素質(zhì)教育的失敗，而良好的心理品德文化教育往往是成為人才的先決條件，所以高職院校，應(yīng)當(dāng)積極開展心理教育課程，對學(xué)生的心理狀況進行了解，使其在面對心理問題時能夠做到有的放矢，降低因心理問題給自身帶來的危害。另外，還應(yīng)當(dāng)重視品德教育，品德教育是道德層面素質(zhì)的培養(yǎng)，高職高?？梢酝ㄟ^開設(shè)政治理論課，道德教育課等，完善對學(xué)生的品德方面的教育。在人文文化素質(zhì)的培養(yǎng)上，可以通過開設(shè)反映人類歷史和價值以及精神文明的人文學(xué)科，包括哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等，能夠使學(xué)生積極的思考人生、思考世界，從而樹立正確的價值觀和人生觀。在具體的教學(xué)方法上，可以采用設(shè)置多種選修課、增加社團活動、文藝演出活動等方法，將人文教育和思想品德教育融入其中，使學(xué)生在互動參與的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)品德文化素質(zhì)的提升。隨著新課改進程的不斷推進，素質(zhì)教育越來越深入人心，在高職高專教育中，普遍存在著忽視對學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育現(xiàn)象，這對學(xué)生未來職業(yè)生涯的發(fā)展是十分不利的。所以，高校應(yīng)當(dāng)從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等方面進行革新，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

作者:呂明澤 單位:長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校