導(dǎo)語：民法學(xué)素質(zhì)教育綜述一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、在法學(xué)教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義

素質(zhì)教育是人的全面發(fā)展的教育，它以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。法學(xué)教育是以培養(yǎng)法律專業(yè)人才為目標(biāo)的教育，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，社會對法律專業(yè)人才的素質(zhì)提出了更高的要求。作為一名高水平、高質(zhì)量的法律職業(yè)工作者，要公平公正地執(zhí)法、實(shí)現(xiàn)法律的價值并維護(hù)法律的尊嚴(yán)，而這一切都要求其具備良好的綜合素質(zhì)。因此，實(shí)施素質(zhì)教育是法學(xué)教育的應(yīng)有之義。

二、民法學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

伴隨著民事立法的發(fā)展，民法學(xué)教學(xué)研究也得到了進(jìn)一步的發(fā)展、壯大。然而，在民法學(xué)教學(xué)的過程中，也出現(xiàn)了一些我們無法回避的問題。首先，學(xué)生對民法理論與社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)系認(rèn)識不清?，F(xiàn)實(shí)生活中的民事行為是復(fù)雜多變的，因?yàn)樯鐣F(xiàn)實(shí)中摻雜了很多復(fù)雜的社會因素，有時候還可能出現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)與法學(xué)理論知識的規(guī)定完全相背的情形。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生往往會很困惑。其次，法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在面對民事法律實(shí)務(wù)時，難以很好地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。盡管學(xué)生接受了較長時間的正規(guī)法學(xué)教育，但在真正處理實(shí)際問題時，卻不能完美地將理論正確運(yùn)用于實(shí)踐。導(dǎo)致上述情形的出現(xiàn)，總的來說，是由于目前我國民法學(xué)教育的滯后性所致。無論是教育的培養(yǎng)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)設(shè)置等宏觀方面，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等微觀方面，都還存在很多問題。

三、關(guān)于民法學(xué)教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)思考

（一）在強(qiáng)調(diào)基本理論知識的同時，注意突出前沿理論

民法學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)就是要向?qū)W生傳授全面的民法學(xué)基礎(chǔ)理論知識。民法課程教學(xué)中所涉及的理念、方法以及對法學(xué)基本范疇的認(rèn)識，很可能對學(xué)生起到始終的影響。對教師而言，教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，在教學(xué)上首先體現(xiàn)為從抽象到具體、從一般到特殊的學(xué)習(xí)方法。也就是基本按照傳統(tǒng)大陸法系民法典的結(jié)構(gòu)框架進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以使學(xué)生對民法有一個整體的把握，即掌握民法的概念、原則、制度和理論的體系。當(dāng)然，這種學(xué)習(xí)方法對初學(xué)者來說由于要理解、記憶許多專業(yè)概念術(shù)語，因此有相當(dāng)大的難度。為此，在以體系學(xué)習(xí)為主的同時，還可以從具體案例入手，以喚起學(xué)生對民法理論的興趣。在民法學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)民商立法和司法活動的最新現(xiàn)狀，及時為課堂教學(xué)注入新血液，做到與時俱進(jìn)。另外，教師還應(yīng)將所能收集到的與民商研究有關(guān)的信息資料，經(jīng)過科學(xué)的整理和分類，及時提供給學(xué)生,以拓展學(xué)生的視野、增加學(xué)生的信息量。

（二）在教學(xué)活動中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際

首先，教師應(yīng)將有關(guān)民法學(xué)的新情況和新問題及時向?qū)W生介紹，并引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的理論分析、解決問題。例如，針對《中華人民共和國物權(quán)法》的制定，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對一些重點(diǎn)問題、有爭論的觀點(diǎn)展開討論，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的建議。通過此類教學(xué)活動，使民法學(xué)課程的教學(xué)活動融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。其次，通過讓學(xué)生貼近司法審判程序，使他們能切身感受庭審等司法實(shí)踐活動，從而增強(qiáng)他們對民法學(xué)的興趣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加人民法院的民商事案件的庭審活動及人民檢察院對民事訴訟的監(jiān)督活動，使學(xué)生對此類司法實(shí)踐產(chǎn)生直觀感受和具象的了解，并且能夠掌握一些通過學(xué)校和書本無法獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，在不同的民法學(xué)教學(xué)階段，任課老師還可以組織學(xué)生舉辦模擬法庭以了解庭審的各個環(huán)節(jié)，到社區(qū)進(jìn)行普法宣傳并對老百姓展開法律援助，到法院、檢察院、律師事務(wù)所實(shí)習(xí)以掌握更多的實(shí)踐知識。

（三）充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源

各學(xué)?？梢越M織教師建設(shè)民法學(xué)精品課程，并利用互聯(lián)網(wǎng)資源，使其得到最為廣泛的共享。學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站也可安排教師在網(wǎng)站的BBS上與學(xué)生交流，答疑解惑，及時溝通。當(dāng)然，這對課程本身及任課教師來說，無疑是更大的挑戰(zhàn)。教師也可以利用自己的博客作為一個教學(xué)交流的平臺。對于學(xué)生在求知過程中遇到的問題，無論是通過面對面、電話還是電子郵件，這種一對一的解答方法無疑都是低效的，而如果利用博客這樣一個公共空間作為教學(xué)交流平臺，讓學(xué)生將自己的問題在“評論”或“留言”中提出來，然后由教師做出文字解答，則不失為一個極為高效的方法。這樣不僅可以使更多同學(xué)理解這些問題，也可以節(jié)省教師重復(fù)作答的時間。

（四）開展“診所式法學(xué)教育”

在診所式法學(xué)教育中，教師始終處于指導(dǎo)地位，而學(xué)生則是主導(dǎo)，為了能使學(xué)生最大程度的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，老師輕易不對學(xué)生的觀點(diǎn)做出“是”與“非”的判斷。通過這樣的過程，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到了鍛煉，他們逐漸明白了怎樣和當(dāng)事人、法官、檢察官打交道，掌握了如何進(jìn)行庭前準(zhǔn)備，如何撰寫相應(yīng)的法律文書以及一定的辯論技巧。診所式教學(xué)方法僅是為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足而提出的，我們不是要用診所式教學(xué)方法取代傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式，而是在傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)過程中引進(jìn)一種新的理念、方法，在注重理論知識傳授的同時讓學(xué)生掌握一定的實(shí)踐能力。