導(dǎo)語(yǔ)：新形勢(shì)下院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的健康有序發(fā)展對(duì)于我國(guó)許多領(lǐng)域走出國(guó)門具有重要的助推作用，新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的重要作用就要從人才定位、人才優(yōu)勢(shì)、課程設(shè)置、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)模式等幾個(gè)方面加以研究和具體實(shí)施。

關(guān)鍵詞:商務(wù)英語(yǔ);職業(yè)技能;發(fā)展策略

0引言

高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分和有益補(bǔ)充，多年來(lái)為我國(guó)各行各業(yè)培養(yǎng)了生產(chǎn)和管理一線的高技能型人才，有力地促進(jìn)了我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的有序快速發(fā)展。上海出版印刷高等?？茖W(xué)校（以下簡(jiǎn)稱上海版專）作為印刷出版界的“黃埔軍校”，更是為我國(guó)的出版印刷行業(yè)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，推動(dòng)了我國(guó)出版業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。為了更好地助推我國(guó)的優(yōu)秀文化特別是傳統(tǒng)文化走向世界，使我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)在國(guó)際領(lǐng)域占有一席之地，特別是隨著上海自貿(mào)區(qū)的建設(shè)和強(qiáng)力發(fā)展，經(jīng)過(guò)大量走訪同類院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)、深入企業(yè)廣泛調(diào)研，結(jié)合我國(guó)“一帶一路”的大背景，2017年上海版專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)勢(shì)而生，為滿足社會(huì)對(duì)具備英語(yǔ)語(yǔ)言能力和商務(wù)知識(shí)技能的復(fù)合應(yīng)用型人才的旺盛需求貢獻(xiàn)出自己的力量。任何一個(gè)新專業(yè)的成長(zhǎng)和成熟都需要各方面的努力，無(wú)論是國(guó)家的教育發(fā)展規(guī)劃與政策，還是學(xué)校的支持力度與學(xué)科傾斜，抑或是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作和學(xué)生的積極進(jìn)取與努力，都會(huì)對(duì)剛剛起步的新專業(yè)的健康有序發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。最后評(píng)判一個(gè)專業(yè)特別是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為己任的高職院校專業(yè)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)是畢業(yè)生的就業(yè)狀況與發(fā)展前景，尤其在國(guó)家“一帶一路”背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能否在國(guó)家全面走向世界中展現(xiàn)自己的才華，更是評(píng)判商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)成功與否的最重要標(biāo)準(zhǔn)。

1策略研究

在商務(wù)活動(dòng)國(guó)際化的新形勢(shì)下，作為順應(yīng)時(shí)代潮流成立的新專業(yè)，為規(guī)避其他院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題和不足，讓上海版專的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)能夠健康有序的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出更加合格的人才，從而推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)特別是上海區(qū)域內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展，筆者以上海版專的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)為例提出了相應(yīng)的發(fā)展策略和具體的實(shí)施辦法。

1.1務(wù)實(shí)的人才定位

高職教育的計(jì)劃綱要明確規(guī)定高職教育培養(yǎng)的是實(shí)用性技能型人才。畢業(yè)生不需要具備高深的理論知識(shí)，只要熟悉基本的業(yè)務(wù)操作流程，有過(guò)硬的動(dòng)手實(shí)踐能力，掌握職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為熟練的技能型人才即可。高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在英語(yǔ)和商務(wù)理論知識(shí)上要求不高，以夠用為度，突出在商務(wù)情景下商務(wù)英語(yǔ)的運(yùn)用能力的培養(yǎng)，這樣才能突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。而筆者所在學(xué)校通過(guò)前期的廣泛調(diào)研發(fā)現(xiàn)很多職業(yè)院校擅自抬高人才定位，制定脫離實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量要求，采用本科商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)方式與要求，盲目的把培養(yǎng)目標(biāo)定得過(guò)高。這種表面看起來(lái)高大上的不實(shí)際的人才定位貫徹起來(lái)不但有難度而且會(huì)引發(fā)后續(xù)教學(xué)中的一系列不良后果，最終適得其反并沒(méi)有打造好畢業(yè)生的職業(yè)核心能力。毋庸置疑，高職院校承擔(dān)著服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)與培養(yǎng)行業(yè)人才的重任，“對(duì)接產(chǎn)業(yè)，鏈接行業(yè)，瞄準(zhǔn)職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)”是高職教育的人才理念。基于此，上海版專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在“一帶一路”背景下把培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言技能、熟悉商務(wù)基本操作流程、了解文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)和方向的技能型新興人才作為自己的務(wù)實(shí)的人才定位，精準(zhǔn)服務(wù)上海區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和出版文化傳媒產(chǎn)業(yè)走向世界。

1.2明顯的人才優(yōu)勢(shì)

隨著國(guó)家“一帶一路”的逐步實(shí)施，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，人才需求量大增。眾所周知，“商務(wù)”和“英語(yǔ)”是本專業(yè)的兩個(gè)基本支撐點(diǎn)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的基本要求是熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的基本技能，學(xué)以致用，并熟悉商務(wù)操作流程，具有在真實(shí)商務(wù)環(huán)境下以英語(yǔ)作為工作語(yǔ)言熟練操作的能力。但是畢業(yè)生僅僅具有“商務(wù)能力”和“英語(yǔ)能力”，如果其不具備在此基礎(chǔ)上掌握某一方面的特殊技能，有自己的專長(zhǎng)，實(shí)際上畢業(yè)生同等條件下并不具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有一個(gè)學(xué)?？赡茉谏虅?wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)中涵蓋所有的內(nèi)容，很多沒(méi)有“專攻”的方向，有些還出現(xiàn)了“千校一面”的情況，人才培養(yǎng)方案上面沒(méi)有體現(xiàn)特色、專長(zhǎng)與側(cè)重。[3]上海版專在定位人才優(yōu)勢(shì)時(shí)就明確“英語(yǔ)大平臺(tái)，國(guó)際新視野，行業(yè)小方向”，[4]畢業(yè)生除具備基本的語(yǔ)言運(yùn)用技能，掌握商務(wù)操作流程外，還依托版專深厚的出版印刷文化底蘊(yùn)，掌握出版印刷領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)其特色職業(yè)技能。只有人無(wú)我有才能占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)的制高點(diǎn)。

1.3多元化課程設(shè)置

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)輸送合格的高技能型人才。作為未來(lái)一線的生產(chǎn)者、參與者與管理者不但掌握行業(yè)基本技能，還要具備創(chuàng)新精神和充足的發(fā)展后勁。行業(yè)創(chuàng)新精神和強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力來(lái)源于學(xué)生良好的綜合文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)秀的綜合素養(yǎng)是一個(gè)人奮勇爭(zhēng)先積極進(jìn)取的核心“發(fā)動(dòng)機(jī)”。從前期對(duì)用人單位的廣泛調(diào)研來(lái)看，畢業(yè)生缺乏很好的綜合素養(yǎng)和職業(yè)道德，缺乏吃苦耐勞的工作作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不能很好地理解企業(yè)文化，從而失去了創(chuàng)新精神和發(fā)展驅(qū)動(dòng)力。很多高職院校由于片面注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力，唯“技能是馬首”，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育，導(dǎo)致很多學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法快速適應(yīng)工作崗位，缺乏強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。高職高專院校應(yīng)本著“實(shí)用為主，夠用為度”的原則，進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的綜合課程設(shè)置。上海版專秉承依企業(yè)需要實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革的培養(yǎng)理念，課程模式為“語(yǔ)言能力+商務(wù)知識(shí)+技能操作+綜合修養(yǎng)”，除了設(shè)置基本的必要的課程以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基本技能、商務(wù)操作流程以及文化傳播領(lǐng)域?qū)ｉT能力外，重點(diǎn)開設(shè)了中外文化、歷史、職業(yè)修養(yǎng)等方面的課程，加大了對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)特別是跨文化交際方面的教育，讓學(xué)生從思想深處?kù)`魂深處提升自己的職業(yè)和文化素養(yǎng)及跨文化交際能力。

1.4優(yōu)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

眾所周知，任何學(xué)科和專業(yè)的健康有序發(fā)展取決于一支優(yōu)秀的搭配合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，作為實(shí)踐性極強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)更是如此，該專業(yè)突出應(yīng)用技能和實(shí)踐能力，具有學(xué)科復(fù)合型的特點(diǎn)。上海版專為了凝練學(xué)科發(fā)展方向特聘請(qǐng)上海商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域的知名專家作為專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人，及時(shí)把握學(xué)科發(fā)展方向，駕馭和規(guī)劃整個(gè)專業(yè)建設(shè)，并適時(shí)把該領(lǐng)域的最新學(xué)術(shù)研究成果和最新學(xué)科理論傳遞灌輸給專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。由于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)脫胎于英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，該團(tuán)隊(duì)中大多數(shù)老師并不具備商務(wù)英語(yǔ)學(xué)術(shù)背景，雖然有較為深厚的語(yǔ)言功底但商務(wù)專業(yè)知識(shí)匱乏，商務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足。針對(duì)此，上海版專除分批次引入商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)師資外，有計(jì)劃分階段分批次開始對(duì)專任教師進(jìn)行商務(wù)學(xué)術(shù)培訓(xùn)。一方面安排老師親自到企業(yè)和商務(wù)公司去實(shí)踐，實(shí)地接受專業(yè)輔導(dǎo)，獲得最前沿的最真實(shí)的信息；另一方面要求老師積極接受短期的商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，參加相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提高其商務(wù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)能力；同時(shí)通過(guò)學(xué)校的對(duì)外合作項(xiàng)目平臺(tái)，分批次安排老師到國(guó)外接受相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。此外，積極邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)和公司的專業(yè)人士到學(xué)校開設(shè)一系列的商務(wù)操作流程知識(shí)講座，經(jīng)過(guò)內(nèi)培外聯(lián)，目前上海版專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)已初步打造了一支專家引領(lǐng)、骨干跟進(jìn)、成員配合、共同進(jìn)步，職稱、年齡、學(xué)術(shù)背景搭配合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保證了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的健康有序發(fā)展。

1.5豐富的教學(xué)模式

新形勢(shì)下要站在更廣闊的視角下對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效分析，明確教學(xué)的重要性并制定科學(xué)有效的教學(xué)策略。商務(wù)英語(yǔ)的專業(yè)特點(diǎn)決定了日常教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的主體活動(dòng)為主，學(xué)生是積極參與者而非被動(dòng)接受者，因此采用豐富多樣的教學(xué)方法才能提升學(xué)生的專業(yè)技能和和核心職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。基于高職院校生源質(zhì)量的差異，為盡快補(bǔ)齊學(xué)生的語(yǔ)言基本功，上海版專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)行嚴(yán)格的導(dǎo)師制，自新生入學(xué)之初就安排專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的老師每人負(fù)責(zé)指導(dǎo)幾名學(xué)生，從聽、說(shuō)、讀、寫、譯等幾方面全程跟蹤學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生未來(lái)的就業(yè)領(lǐng)域要求，教師在教學(xué)中采用典型的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，以實(shí)際工作中的崗位要求設(shè)計(jì)教學(xué)中的任務(wù)板塊，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)倒逼學(xué)生主動(dòng)掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，學(xué)生帶著問(wèn)題接受老師的針對(duì)性指導(dǎo)就能達(dá)到事半功倍的效果，也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，挖掘了其潛力，培養(yǎng)了其獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)、積極探索、善于合作、講究效率的現(xiàn)代人人格和能力。作為實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，上海版專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)加大了工學(xué)結(jié)合的力度，一方面把課堂搬到了校內(nèi)模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生進(jìn)行仿真訓(xùn)練，使其置身于高度仿真的商務(wù)環(huán)境中，在模擬實(shí)踐中提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)從事商務(wù)活動(dòng)的能力，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。另一方面，以校企協(xié)同創(chuàng)新產(chǎn)教融合為平臺(tái)，在小學(xué)期安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地接受真實(shí)場(chǎng)景的鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生利用自身優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供諸如英文網(wǎng)店管理、企業(yè)和產(chǎn)品英文翻譯、商務(wù)英語(yǔ)談判、海外客戶需求分析、與海外客戶在線磋商等技術(shù)服務(wù)和支持。理論加實(shí)踐的教學(xué)模式有力地促進(jìn)了學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)和提升。

2結(jié)語(yǔ)

誠(chéng)然，任何學(xué)科的健康有序發(fā)展，任何專業(yè)的逐步成長(zhǎng)與成熟需要的是多方面的努力與付出。上海版專的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為一個(gè)在“一帶一路”背景下應(yīng)運(yùn)而生的新專業(yè)，要實(shí)現(xiàn)預(yù)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)除了人才特色優(yōu)勢(shì)、多元化課程設(shè)置、優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、豐富的教學(xué)模式外，仍有許多需要積極完善的方面，但是規(guī)避可能出現(xiàn)的問(wèn)題就是向成功邁進(jìn)一步。當(dāng)然，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)改革不是一蹴而就的，在改革實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的不足必須在實(shí)踐中進(jìn)一步加以改進(jìn)和完善。只有這樣，才能促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)向良性的軌道發(fā)展，從而為我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多合格的復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才。

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作者:藺學(xué)才 單位:上海出版印刷高等?？茖W(xué)校