導(dǎo)語(yǔ)：旅游管理專業(yè)教人文教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著我國(guó)教育在新常態(tài)下的不斷發(fā)展，很多高校主張培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育思想能力，具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作能力的新型教育人才，旨在提高人文教育的重要性以及必要性。重視人文教育逐漸成為當(dāng)今社會(huì)教育下的新的教育改革趨勢(shì)所在，在這一改革趨勢(shì)的推動(dòng)作用下，人文教育也越來(lái)越多被應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科專業(yè)課程的教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：中職旅游管理教學(xué)；人文教育；策略滲透

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)第三行業(yè)的快速發(fā)展，旅游行業(yè)從業(yè)者的行業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)溝通能力亟待提高，因此中職旅游管理專業(yè)的學(xué)生以及教師應(yīng)當(dāng)注重人文教育的培養(yǎng)，使其與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合相融合。

一、人文教育對(duì)旅游行業(yè)的重要性

所謂的人文教育，是指對(duì)受教育者進(jìn)行的人性境界的提升，理想人格的塑造以及社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育。人文教育的實(shí)質(zhì)就是人性的教育，它的核心是涵養(yǎng)人文精神。目前我國(guó)在教育的改革觀點(diǎn)上越來(lái)越注重人文教育理念的滲透，以及培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)人文教育重要性以及必要性的認(rèn)識(shí)。這一轉(zhuǎn)變?cè)谥新毬糜喂芾韺I(yè)的教學(xué)中也得到了深刻的認(rèn)識(shí)。旅游業(yè)蓬勃發(fā)展的同時(shí)也帶動(dòng)了各個(gè)特色地域的文化發(fā)展，從而衍生出的旅游文化是一項(xiàng)富有特色氣息的文化類別。而人文教育以人為本，這不僅僅作為一種教學(xué)上的教育理念，同時(shí)也作為一種人文理念的文化，在旅游文化中我們不難看到很多人文文化的影子。各地區(qū)的風(fēng)土文化，風(fēng)俗趣事，特色習(xí)俗，風(fēng)土人情等都是人文文化的展現(xiàn)，體現(xiàn)了以人為本的核心理念的文化。有了這樣多姿多彩的人文文化的注入，使得各個(gè)地區(qū)的旅游文化變得更加富有內(nèi)涵更加生動(dòng)多姿。旅游文化與人文文化二者相輔相成，正是因?yàn)橛羞@樣一個(gè)聯(lián)系的存在，決定了人文教育對(duì)旅游行業(yè)的重要性。當(dāng)我們的旅游管理從業(yè)者通過(guò)學(xué)校的人文教育理念的培養(yǎng)，使學(xué)生擁有較豐富的文化素養(yǎng)與文學(xué)內(nèi)涵時(shí)，所體現(xiàn)出來(lái)的是一種人文理念的美。中職教育中不斷地滲透人文教育理念，為旅游業(yè)的發(fā)展提供更優(yōu)秀的人才。

二、目前中職旅游管理專業(yè)人文教育的現(xiàn)狀

（一）旅游管理專業(yè)教材上人文教育素材較少雖然我國(guó)大力倡導(dǎo)人文教育的推廣與發(fā)展，但有一個(gè)過(guò)渡期，恰恰目前中職旅游管理專業(yè)的教育也處于這樣一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在這樣一個(gè)過(guò)渡時(shí)期里，旅游管理專業(yè)的課本教材在人文教育上的相關(guān)素材還處于一個(gè)較缺乏的狀態(tài)，這是人文教育在中職旅游管理專業(yè)上的硬件不足之處。

（二）部分中職院校對(duì)人文教育的重視程度較低國(guó)家教育不斷改革與發(fā)展，對(duì)人文教育大力推廣，但在推廣的過(guò)程中，部分中職院校對(duì)人文教育缺乏一定的重視，人文教育沒(méi)有引起一定程度的重視。

（三）部分教師缺乏人文教育理念部分中職院校中的教師中也存在人文教育理念缺乏的現(xiàn)象，中職院校不同于其他高校，其師資力量也存在著較為薄弱的缺陷。絕大部分的教師并非專業(yè)的旅游專業(yè)教師，多數(shù)為中途轉(zhuǎn)進(jìn)或者是相鄰專業(yè)的教師，不能很好地將旅游管理專業(yè)的專業(yè)知識(shí)與人文教育理念相結(jié)合起來(lái)。

三、如何落實(shí)旅游管理專業(yè)教學(xué)中的人文教育

（一）貫徹人文教育的教學(xué)理念我們常說(shuō)的如何做好某件事情，最重要的就是要充分貫徹落實(shí)某件事情的理念。理念的貫徹落實(shí)對(duì)人文教育的滲透而言是至關(guān)重要的，它對(duì)于人文教育起著引領(lǐng)的作用，為人文教育的實(shí)施提供一個(gè)切實(shí)可行的行為標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中將以人為本的核心教育理念融入到旅游管理專業(yè)的專業(yè)課講授中，為學(xué)生營(yíng)造良好的和諧的學(xué)習(xí)氛圍，以學(xué)生的需要為基本的導(dǎo)向，傳輸學(xué)生需要的專業(yè)知識(shí)。加強(qiáng)師生間的溝通，打破傳統(tǒng)模式下的教育方式和教育理念，以核心理念為橋梁架起教師與學(xué)生之間的溝通聯(lián)系的紐帶。貫徹以人為本的核心教育理念，為人文教育的推動(dòng)發(fā)展提供內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

（二）多形式下挖掘教材中的人文素材旅游管理專業(yè)的教材中所涉及的人文素材要多加利用，可以通過(guò)多種方式將其充分挖掘出來(lái)，比如可以使用多媒體、影音、視頻等插件軟件將專業(yè)課本中的素材通過(guò)多種形式將其展現(xiàn)出來(lái)，不僅豐富課程上的學(xué)習(xí)，同時(shí)也為學(xué)生展示了不同地區(qū)的不同的風(fēng)土人情與文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生對(duì)各個(gè)地區(qū)、國(guó)家間的文化、風(fēng)俗加深了解，同時(shí)這種多媒體形式下產(chǎn)生的課程展示不僅貫徹了人文教育的理念，也提高了課堂的生動(dòng)性，有趣性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和記憶。

（三）鼓勵(lì)中職旅游管理專業(yè)的教師提高自身人文素養(yǎng)教師的文化素養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，它決定了人文教育的滲透程度。因此中職院校應(yīng)該推出相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，大力地鼓勵(lì)中職旅游管理專業(yè)的教師積極參與各項(xiàng)論壇、講座，從而不斷地提升自身的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為更好地傳播人文教育理念，更好地滲透人文教育提供一個(gè)更加優(yōu)秀的橋梁，與此同時(shí)教師也要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侯祎璐.中職學(xué)校旅游教學(xué)中滲透人文教育的策略[J].旅游縱覽（下半月），2018（2）.

作者:牛勱勤 單位:天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校