導(dǎo)語(yǔ)：青年教師黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校青年教師黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要性

隨著高校辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化。高校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)，就必須要凝聚一大批能夠營(yíng)造優(yōu)良教風(fēng)、校風(fēng)的帶頭人。以上海交通大學(xué)為例，截至2013年12月，我校共有專任教師2851名，其中2153人具有博士學(xué)位，約22%具有海外博士學(xué)位。45歲以下教師和45歲以下具有高級(jí)職稱教師所占專任教師比例分別為55.8%和29.6%。青年教師及青年海歸教師逐漸成為高校教學(xué)、科研和管理工作的骨干力量。目前上海交通大學(xué)約有170余個(gè)院系黨支部，占全校教工支部的六成。這些黨支部中70%又為以教學(xué)科研為紐帶的支部，該類型黨支部主要依托于系、教研室、實(shí)驗(yàn)中心，科研一線的專任教師往往是支部的主要成員和骨干。他們占到專任教師總數(shù)的40%左右。因此教師黨員作為教師隊(duì)伍中的先進(jìn)分子，優(yōu)化高校教師黨員隊(duì)伍，尤其是科研一線的骨干教師黨員隊(duì)伍，對(duì)加強(qiáng)高校黨員隊(duì)伍建設(shè)顯得尤為重要。

（一）發(fā)展青年教師入黨，優(yōu)化青年教師黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，是保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的必然要求

當(dāng)前，高校教師隊(duì)伍已進(jìn)入新老交替的高峰期，青年教師逐漸成為學(xué)校教學(xué)科研和管理隊(duì)伍的主體。隨著學(xué)校改革向縱深推進(jìn)，匯聚著大批“海歸”骨干教師的創(chuàng)新平臺(tái)、研究所、課題組、項(xiàng)目組、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等各類新興學(xué)術(shù)科研組織開(kāi)始涌現(xiàn)和成長(zhǎng)，成為上海交大學(xué)術(shù)實(shí)力的支撐力量，并將逐漸成為學(xué)校未來(lái)教學(xué)、科研等方面的生力軍。在這批青年骨干教師尤其是海歸青年教師中發(fā)展黨員，無(wú)疑能增強(qiáng)黨的階級(jí)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，為高校黨員隊(duì)伍不斷補(bǔ)充新鮮血液，保持黨的生機(jī)和活力，提高高校黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。

（二）發(fā)展青年教師入黨，優(yōu)化青年教師黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，是加強(qiáng)教師管理，實(shí)踐黨的教育方針的需要

高校是由教師來(lái)完成“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。在高校青年中發(fā)展黨員，尤其是海歸青年教師，不但能激勵(lì)青年教師在思想、政治和業(yè)務(wù)等方面的不斷進(jìn)步，在教學(xué)和科研中做出更大貢獻(xiàn)，成為能適應(yīng)新世紀(jì)新任務(wù)要求的后備人才；而且能通過(guò)他們的言傳身教，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范，在政治上、思想上感染青年學(xué)生，擴(kuò)大和加深黨在廣大學(xué)生中的影響。青年教師是教學(xué)、科研的生力軍，更是主力軍，應(yīng)該不斷提升能力素養(yǎng)，在廣闊的業(yè)務(wù)平臺(tái)上激發(fā)活力，開(kāi)拓思路，學(xué)習(xí)貫徹五四講話精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、目前面臨的一些問(wèn)題

當(dāng)前高校青年教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較好，他們中絕大多數(shù)具有堅(jiān)定的政治信念和敬業(yè)精神，具有積極的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。然而隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)軌和辦學(xué)環(huán)境的一系列重大變化，給高校青年教師隊(duì)伍的建設(shè)和優(yōu)化也帶來(lái)了沖擊和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這支隊(duì)伍的發(fā)展和優(yōu)化工作也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。

（一）基層組織措施不得力

目前有些高校黨組織把黨建工作的重點(diǎn)放在了學(xué)生群體，將高校發(fā)展黨員工作等同于學(xué)生黨員發(fā)展工作，對(duì)在青年教師中發(fā)展黨員的重要性、緊迫感認(rèn)識(shí)不足。盡管近年來(lái)高校黨建在制度和措施上都取得較大進(jìn)步，但是與不斷更新的管理制度和較為剛性的執(zhí)行力而言，高校黨員教師的黨建制度顯得彈性有余而剛性不足；另外基層組織生活形式呆板，內(nèi)容單一，缺乏親和力，由此削弱了基層黨組織的活力和吸引力并直接挫傷了青年教師的入黨積極性。

（二）理想信念震蕩

理想信念是最高的人生價(jià)值追求，理想信念教育是黨的建設(shè)的重要內(nèi)容之一。有了共同的理想信念，就有了共同的價(jià)值目標(biāo)。然而由于國(guó)際大環(huán)境的變化和文化多元化的影響，加之社會(huì)主義發(fā)展受到挫折的影響，使得個(gè)別青年教師尤其是高知識(shí)結(jié)構(gòu)群體的信念產(chǎn)生動(dòng)搖，淡化了對(duì)理想的追求，甚至對(duì)一直追求的理想產(chǎn)生了疑慮和困惑。

（三）價(jià)值取向傾斜和職業(yè)道德滑坡

思想是行為的先導(dǎo)和動(dòng)力，是改變命運(yùn)的源泉，只有正確的思想才會(huì)產(chǎn)生積極的行動(dòng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們的主體意識(shí)增強(qiáng)，但其負(fù)面效應(yīng)又會(huì)誘發(fā)功利主義、個(gè)人主義、實(shí)用主義和拜金主義等消極思想，從而影響青年教師的價(jià)值觀，導(dǎo)致部分青年教師政治觀念淡化和職業(yè)道德的滑坡。

三、優(yōu)化高校青年教師黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的幾點(diǎn)思考

（一）加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)

高?；鶎狱h支部是黨在高校的全部工作的基礎(chǔ)，處于高校工作的第一線，其工作的主要對(duì)象是廣大黨員，需要每一個(gè)黨員在自己崗位上做出不平凡的成績(jī)，從而形成一面旗，帶動(dòng)一大片。整頓軟弱散漫的黨支部，轉(zhuǎn)換提升先進(jìn)黨支部，是基層黨組織建設(shè)成效的關(guān)鍵。必須按照《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》要求，充分發(fā)揮基層黨支部在推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，增強(qiáng)基層黨支部的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，完善加強(qiáng)基層黨支部建設(shè)的體制機(jī)制。以上海交通大學(xué)為例，我校制定實(shí)施《上海交通大學(xué)教師（職工）黨支部建設(shè)條例》、《上海交通大學(xué)教師（職工）黨支部書記隊(duì)伍建設(shè)條例》。完善基層黨建工作機(jī)制，各二級(jí)單位每年至少召開(kāi)一次黨建工作會(huì)議，總結(jié)工作，交流表彰；每學(xué)期對(duì)黨支部的工作進(jìn)行一次專題研究；每月至少召開(kāi)一次黨委（黨總支）委員會(huì)，教師黨支部書記列席，研究討論通報(bào)本單位重要事項(xiàng)，確定各單位基層黨支部組織生活主題等。完善基層黨務(wù)公開(kāi)制度，促進(jìn)公開(kāi)承諾、上級(jí)點(diǎn)評(píng)、群眾評(píng)議等工作規(guī)范化、長(zhǎng)效化。在基層黨支部書記素質(zhì)提升方面，必須按照守信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重品行的要求，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書記。緊緊圍繞教學(xué)科研中心任務(wù)，提倡黨支部書記與行政負(fù)責(zé)人、科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人交叉任職，提高黨支部書記參與討論決定本單位本部門重要事項(xiàng)的力度。抓好黨支部書記培訓(xùn)，黨校每三年對(duì)教工黨支部書記進(jìn)行輪訓(xùn)一次，對(duì)新任黨支部書記半年內(nèi)完成任職培訓(xùn)，提高黨支部書記的思想政治素質(zhì)和工作能力。拓展黨支部書記職業(yè)發(fā)展空間，把黨支部書記隊(duì)伍納入后備干部隊(duì)伍建設(shè)。

（二）提高黨員發(fā)展質(zhì)量

以上海交通大學(xué)為例，我校從總體思路、黨員發(fā)展、黨員管理、黨員處置四個(gè)部分出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)發(fā)展黨員和黨員管理工作的相關(guān)提示》。按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序，始終把黨員發(fā)展質(zhì)量放在首要位置，加強(qiáng)黨建工作的規(guī)范化建設(shè)，重視將科研骨干、學(xué)術(shù)帶頭人、留學(xué)歸國(guó)人員中的優(yōu)秀分子培養(yǎng)成黨員。一般而言，青年教師特別是青年“海歸”教師在思想上有一些共同特點(diǎn)，他們的事業(yè)心比較強(qiáng)，自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈，不喜歡隨波逐流，不喜歡被人左右，崇尚自由和獨(dú)立，注重業(yè)務(wù)進(jìn)步，對(duì)于政治缺乏足夠的熱情。因此，必須結(jié)合他們自身的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)新培養(yǎng)教育方式。針對(duì)他們每個(gè)人的不同情況，要主動(dòng)出擊，經(jīng)常性地上門和他們促膝談心，傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的認(rèn)識(shí)和想法，思想上引導(dǎo)、工作上關(guān)心、生活上幫助，使他們切身感受到黨組織的溫暖。主動(dòng)幫助和引導(dǎo)青年教師向黨組織靠攏，把政治素質(zhì)好、道德品行好，以高度的社會(huì)責(zé)任感堅(jiān)持教師科研的青年教師列為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，由黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、在青年教師中有影響的黨員專家教授和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)聯(lián)系培養(yǎng)。采取支部書記、支委和老黨員與院青年教師特別是青年“海歸”教師建立一對(duì)一的培養(yǎng)模式，全程跟蹤其思想、工作、家庭等，以“發(fā)展一個(gè)，鼓舞一群；發(fā)展一人，帶動(dòng)一片”為目標(biāo)，使青年教師特別是青年“海歸”教師團(tuán)結(jié)凝聚在黨的周圍，及時(shí)把他們中的優(yōu)秀分子吸收入黨。

（三）結(jié)合高校特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的組織生活

上海交通大學(xué)最明顯的優(yōu)勢(shì)在于因其處在中國(guó)大學(xué)科學(xué)研究的前沿，處于基層的各學(xué)院黨支部尤其是學(xué)科團(tuán)隊(duì)都有一個(gè)顯著的特點(diǎn)：學(xué)歷高、青年黨員比例高、甚至在有些黨支部海外歸來(lái)教師黨員也占有一定的比例。他們?cè)诳茖W(xué)研究的最前線并承擔(dān)了學(xué)校主要的教學(xué)科研工作，并逐漸成為學(xué)?？蒲械墓歉珊椭袌?jiān)力量。為推進(jìn)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”黨支部建設(shè)，自2010年以來(lái)我校啟動(dòng)了以“教學(xué)改革、科技攻關(guān)、管理創(chuàng)新”三大引領(lǐng)行動(dòng)為導(dǎo)向的組織主題生活案例創(chuàng)建活動(dòng)。實(shí)施科技攻關(guān)引領(lǐng)行動(dòng)，著力打造科研高地，這也是世界一流大學(xué)的標(biāo)志。緊緊圍繞科研中心任務(wù)，改革科研組織模式，在學(xué)科團(tuán)隊(duì)上建立黨支部，引導(dǎo)黨員爭(zhēng)當(dāng)學(xué)術(shù)尖兵，改變過(guò)去分散、封閉、單兵作戰(zhàn)的不足，形成以黨組織和黨員為主體組織大團(tuán)隊(duì)、攻克大項(xiàng)目的生動(dòng)局面。結(jié)合科研實(shí)際，以黨支部之間結(jié)對(duì)子的方式，“醫(yī)工結(jié)合”“理工結(jié)合”，在交叉學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展交流共建。以“感興趣的、正在做的、關(guān)心的、需要的”作為活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)與著力點(diǎn)，增強(qiáng)凝聚力，建立事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)平臺(tái)，激發(fā)廣大青年教師黨員的積極性和熱情，促進(jìn)基層組織的工作提升，讓科技攻關(guān)、服務(wù)國(guó)家成為教師黨員的自覺(jué)行為。

作者:王玲 單位:上海交通大學(xué)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)管理辦公室工學(xué)博士