導(dǎo)語：中職藝術(shù)美術(shù)教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、民間美術(shù)的基本內(nèi)涵和意義

民間美術(shù)的審美意象是追求情感上的真,是以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動為目的，在日常生活中應(yīng)用流行的美術(shù),表達(dá)了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新發(fā)展，成為民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。其民間美術(shù)的核心價值觀是祥和，它包括人際之間的和諧、人與大自然之間的“天人合一”，民間文化離不開團(tuán)圓、祥和、平安和富裕這些概念，這是所有民俗的終極追求，也是民間美術(shù)千古不變的主題。民間美術(shù)是民族文化幾千年來積淀的結(jié)晶，民間美術(shù)的造型始終保持著相對的傳承性，民間美術(shù)的創(chuàng)造者是中國數(shù)千年來飽受艱辛的勞動人民，他們長期生活在社會的底層，將對人生的希望和寄托，用自己全部的心血和智慧淋漓盡致地表現(xiàn)在親手創(chuàng)造的形象上，民間美術(shù)是最具生命活力的藝術(shù)，是最具感召力的藝術(shù)種類。由此看來，民間美術(shù)的學(xué)習(xí)在中職美術(shù)教育中是意義深遠(yuǎn)而且不可取代的，民間美術(shù)的教育應(yīng)被充分理解，藝術(shù)專業(yè)教師可以運(yùn)用這一學(xué)科知識培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

二、中職藝術(shù)專業(yè)如何教好民間美術(shù)課

民間美術(shù)走進(jìn)中職藝術(shù)專業(yè)教學(xué)課堂，為學(xué)生提供了技術(shù)性的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì),那么，如何在中職美術(shù)教育中上好民間美術(shù)課呢？1.教師在對學(xué)生進(jìn)行民間美術(shù)的教學(xué)中，自身應(yīng)先樹立起對民間美術(shù)正確的認(rèn)識，避免出現(xiàn)審美及知識上的錯誤。最容易引起錯誤理解的是民間美術(shù)特點(diǎn)中的傳承性和造型方法。由于其特殊的帶有地域特色的代代襲傳的特點(diǎn)，有人會誤認(rèn)為民間美術(shù)的延續(xù)只是表層形式的單純模仿，從而忽略了對其內(nèi)在的感情表達(dá)及人生理想的分析。2.教師要注意培養(yǎng)自己對民間美術(shù)深沉的熱愛和對民間美術(shù)教學(xué)熾熱的激情。要想感動別人，先要感動自己。民間美術(shù)是最具感召力的藝術(shù)種類，其所蘊(yùn)含的審美成分和它發(fā)自自身深處的母體成分，是任何其它藝術(shù)種類所無法匹敵的，這是因?yàn)樗怯蓴?shù)千年來深受奴役和壓迫的中國勞動人民用他們?nèi)康男难椭腔蹌?chuàng)作出來的，寄托著他們對美好生活的希冀和祈祝。在組織學(xué)生欣賞民間美術(shù)作品時，要讓學(xué)生感受到勞動人民身上的善良、勤懇、堅(jiān)韌、樂觀和智慧的品格，并培養(yǎng)他們對中華文明的熱愛、對祖國的熱愛、對勞動人民的熱愛。3.在民間美術(shù)教學(xué)中要與日常生活相結(jié)合，才能使民間美術(shù)更易于被學(xué)生接受，并把民間美術(shù)應(yīng)用于生活、裝飾美化生活。讓藝術(shù)專業(yè)學(xué)生結(jié)合生活，挖掘自己身邊感興趣的題材，去發(fā)現(xiàn)、分析、思考、體驗(yàn)，學(xué)會用自己的方式表達(dá)，創(chuàng)作出反映學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有時代氣息的民間美術(shù)作品，為民間美術(shù)注入新的活力。4．要用現(xiàn)代化教學(xué)手段和情境教學(xué)方法，使學(xué)生易于產(chǎn)生共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生對民間美術(shù)知識的興趣、理解和消化?，F(xiàn)代教學(xué)手段不僅在文化課的教學(xué)中發(fā)揮了它獨(dú)特的功能，使教學(xué)效果事半功倍，在民間美術(shù)的教學(xué)中，同樣有著非凡的功能，并且由于民間美術(shù)的教學(xué)多是以視覺教學(xué)為主，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，就更體現(xiàn)了它的功效。例如用幻燈片放映民間美術(shù)作品圖片，非常具有真實(shí)感和藝術(shù)感染力；利用錄像播放民間美術(shù)的制作過程，將其生動性、細(xì)致性和準(zhǔn)確性進(jìn)行表達(dá)。5．民間美術(shù)由于來源于生活在最低層的老百姓,造型方法大多質(zhì)樸、夸張，與專業(yè)美術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科性與客觀性大為不同，這在某種程度上去掉了束縛學(xué)生思維的羈絆，給予他們廣闊的自由創(chuàng)作空間。因此，我們美術(shù)教師在課堂上應(yīng)該根據(jù)民間美術(shù)內(nèi)容的需要，結(jié)合生活的需要，啟發(fā)并鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，大膽實(shí)踐。事實(shí)證明，實(shí)踐盡管占用了一部分課堂時間，但能激發(fā)學(xué)生興趣，加深學(xué)生理解，增強(qiáng)課堂功效。6.因材施教，因地制宜。根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生確定不同的教學(xué)核心內(nèi)容，形成更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制。不僅要因材施藝，并且要因其用而制宜，所謂“大巧若拙，大含細(xì)入，不蔓不枝、干凈利落”的處理方法。提高對民間美術(shù)認(rèn)識的境界。如何縮短學(xué)生與民間美術(shù)的距離，有效地提高民間美術(shù)的課堂教學(xué)。這樣有必要結(jié)合自己本身地域的優(yōu)勢，合理地調(diào)整民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，遇到自己不懂或懂得不透徹的可以請當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人到教室給學(xué)生講解，這樣既充實(shí)了民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，又拉近了學(xué)生與民間美術(shù)的距離。7.注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到民間美術(shù)的特色，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境，通過對民間美術(shù)的欣賞和制作過程，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造才能，促進(jìn)人身心健康的發(fā)展。要在學(xué)習(xí)民間美術(shù)的過程中多思考、多探究，了解其優(yōu)秀的原因，怎樣在生活中恰如其分的應(yīng)用。只有這樣，才能把民間美術(shù)活學(xué)活用，學(xué)到其精華。8.評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性、多級性、多角度、多層次性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)對民間美術(shù)的欣賞、設(shè)計(jì)、制作的能力，指出學(xué)生作品好的方面，對于不足要委婉的指出，讓學(xué)生認(rèn)識到不足并能接受，并提出改進(jìn)建議。將民間美術(shù)文化融入中職美術(shù)課教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)了學(xué)生對民間美術(shù)的保護(hù)意識，積極參與文化傳承，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，逐步培養(yǎng)起民間美術(shù)文化的欣賞者和民族美術(shù)文化的傳播者。在職業(yè)教育迅速發(fā)展的今天，民間美術(shù)對培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、愛和平精神、愛人民精神有著不可忽視的重大作用。作為一名職教教育工作者，應(yīng)及時更新教育觀念，真正做到與時俱進(jìn)，培養(yǎng)出真正意義上具有中國特色的德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展的人。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張小鷺.《現(xiàn)代美術(shù)教育學(xué)》，西南師范大學(xué)出版社，2002，第15-40頁

作者:尹俊逸 單位:江蘇省漣水中等專業(yè)學(xué)校