導語：現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育有效整合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應用也愈加廣泛，在高中美術(shù)教學實踐中，將現(xiàn)代信息技術(shù)和美術(shù)教育加以整合，能夠豐富教學內(nèi)容，提高教學效果，促進學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文從現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育有機結(jié)合的重要性入手，對教學措施加以研究，并且提出了相應的建議，旨在為高中階段的美術(shù)教學改革提供相應的支持。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);高中教育;美術(shù)教學;整合

信息技術(shù)的全面發(fā)展為教育改革提供了相應的支持，在信息技術(shù)發(fā)展水平逐步提高并且信息技術(shù)在教育領(lǐng)域得到廣泛應用的社會背景下，高中美術(shù)教育受到信息技術(shù)的影響也出現(xiàn)了新的變化，呈現(xiàn)出全新的發(fā)展態(tài)勢。因此在積極探索美術(shù)教育教學改革的過程中，十分有必要結(jié)合信息技術(shù)在教學實踐中的應用進行系統(tǒng)的分析，并借助信息技術(shù)與美術(shù)教育的有機整合對美術(shù)教學活動提供相應的指導，爭取能夠循序漸進的改善教學現(xiàn)狀，為學生美術(shù)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供相應的支持和保障。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應用于高中美術(shù)教學中的重要性

在新課程改革逐步深入的社會背景下，現(xiàn)代、開放、多元的教育思想在教育領(lǐng)域得到廣泛傳播，在一定程度上促進了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的優(yōu)化應用，對我國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響[1]。而對于高中美術(shù)教育教學工作而言，加強對信息技術(shù)的應用、探索信息技術(shù)與美術(shù)教學的有機整合，能夠極大改善美術(shù)教學現(xiàn)狀，并且在信息技術(shù)的支持下，美術(shù)教學改革進程會進一步加快，高中美術(shù)教育逐漸開始呈現(xiàn)出現(xiàn)代化發(fā)展態(tài)勢。所以從當前我國全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展背景入手，對美術(shù)教育改革的基本情況進行研究和分析，能夠發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)僵化教育模式已經(jīng)難以滿足高中美術(shù)素質(zhì)教育需求，只有借助信息技術(shù)的應用對教學活動進行調(diào)整，豐富教學內(nèi)容、增強教學活動的趣味性，才能夠真正吸引學生的注意力，讓學生積極主動的參與到美術(shù)學習活動中，取得理想的學習效果，為學生美術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。所以新時期必須針對現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)教學的有機整合進行研究，積極探索美術(shù)教育教學活動的現(xiàn)代化建設，爭取能夠在美術(shù)教育領(lǐng)域取得更為顯著的成果，為我國高中生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育教學進行有效整合的措施

在對現(xiàn)代信息技術(shù)融入到高中美術(shù)教學中的重要性形成深刻認識的基礎(chǔ)上，為了循序漸進的改善教學現(xiàn)狀，促進學生美術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，就應該針對美術(shù)教學與信息技術(shù)的整合措施進行研究，爭取可以真正發(fā)揮出信息技術(shù)的輔助作用，有效促進美術(shù)教育教學質(zhì)量的全面提升。

（一）教育實踐中要對傳統(tǒng)的教學模式進行全面改革

受到傳統(tǒng)教學模式的限制，我國高中美術(shù)教學往往無法實現(xiàn)對學生美術(shù)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學生審美能力不足的情況相對較為嚴重，美術(shù)教學作用的發(fā)揮受到極大的限制。新時期，在對美術(shù)教育教學工作進行改革創(chuàng)新的過程中，加強對信息技術(shù)的應用，促進信息技術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)教學活動的有機整合，能夠循序漸進的改善教學現(xiàn)狀，促進學生美術(shù)藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。在具體教學實踐中，教師應該探索美術(shù)教學與信息技術(shù)的契合點，進而合理調(diào)整傳統(tǒng)的教學模式，為美術(shù)教學作用的發(fā)揮創(chuàng)造良好的條件。

（二）對課堂教學內(nèi)容加以豐富

結(jié)合信息技術(shù)的應用，教師在對美術(shù)教學活動進行改革的過程中也可以對教學內(nèi)容加以豐富，增強美術(shù)教學的生動性和形象性，全面提高美術(shù)教學的實際效果。以我國傳統(tǒng)山水畫教學為例，在傳統(tǒng)的教學活動中教師往往只能夠開展理論講解和簡單的筆法訓練，而借助信息技術(shù)的應用，教師可以將山水畫繪畫技巧以及不同筆法、意境方面的教學內(nèi)容制作成為微視頻，在課前分享給學生，在學生形成對這部分內(nèi)容的初步認識后，在課堂上對中國傳統(tǒng)山水畫教學內(nèi)容進行集中的講解，教學內(nèi)容更加豐富，教學有效性也明顯的增強，并且學生對山水畫藝術(shù)的學習興趣也能夠得到良好的培養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，在高中階段的美術(shù)教學實踐中，加強對信息技術(shù)的應用，將教學活動與現(xiàn)代信息技術(shù)進行有機整合，能夠豐富教學內(nèi)容，提高教學效率，為美術(shù)教學質(zhì)量的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。所以高中美術(shù)教師要積極探索信息技術(shù)教學與美術(shù)教學的整合，為美術(shù)教學改革提供相應的指導。

參考文獻：

[1]杜培勇.關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)與高中美術(shù)教育的有效整合[J].課程教育研究,2015(6):153-154.

[2]劉莎.如何完善信息技術(shù)與高中美術(shù)課程的有效整合[J].吉林教育:綜合,2014(11S):14.

[3]徐恩林.高中美術(shù)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)的有效整合策略[J].文藝生活•文藝理論,2016(3):250.

作者:許曉丹 單位:烏魯木齊市第一中學