導(dǎo)語：美術(shù)教育中微信公眾號的搭建策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科技的進步，微信在大學(xué)生中的普及率越來越高，微信公眾號也成為教育工作者經(jīng)常運用到的教學(xué)平臺。從高校美術(shù)教育中存在的問題、如何在教學(xué)設(shè)計中搭建微信公眾平臺以及搭建平臺的優(yōu)點等幾個方面闡述了通過新媒體豐富教學(xué)資源的必要性和重要性，解決了學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的不足和缺少與教師即時溝通的平臺等問題。

關(guān)鍵詞：微信公眾號；新媒體；高等美術(shù)教育；資源庫

1高校美術(shù)教育中存在的問題

現(xiàn)代社會資訊十分發(fā)達，然而對于大學(xué)生而言，資訊的過于發(fā)達也為他們對知識的過濾、篩選增加了難度。這在筆者給學(xué)生上美術(shù)鑒賞課和實踐課時感受尤為明顯。對于藝術(shù)系的學(xué)生而言，大學(xué)美術(shù)是一門可以自由創(chuàng)作的學(xué)科，在課堂上，他們可以根據(jù)自己的愛好創(chuàng)作出各種風(fēng)格的藝術(shù)作品，有的學(xué)生擅長古典風(fēng)格，有的學(xué)生走現(xiàn)代路線，每個學(xué)生都渴望在繪畫風(fēng)格方面脫穎而出，創(chuàng)造出自己獨有的風(fēng)格。然而，根據(jù)筆者的了解，大部分大一的學(xué)生在剛接觸大學(xué)美術(shù)課程時都有一種無目的感，或者說是很難找到合適自己的繪畫風(fēng)格和發(fā)展道路，以至于不少學(xué)生在大二大三時面對不同的畫種和畫風(fēng)時無所適從，每一種都渴望嘗試，但要經(jīng)過很多次嘗試才能夠找到自己的道路。筆者總結(jié)這種情況是：高中時期，他們都是向著高考美術(shù)的風(fēng)格練習(xí)繪畫，上大學(xué)后，沒有主動意識到要多去接觸名人名作，或是被社會上一些亂七八糟的繪畫風(fēng)格影響，心思比較浮躁，導(dǎo)致沒有踏踏實實坐下來磨煉功底。解決方法只有一種，就是讓他們多了解美術(shù)，學(xué)會欣賞美、品鑒美，讓美的思想在他們腦海里扎根，使他們走上正確的美的道路。大學(xué)美術(shù)學(xué)院一般都在大一時設(shè)有美術(shù)概論課程，大二設(shè)有美術(shù)史課程。但這些以傳統(tǒng)媒體為主的課程的缺點是不能實時傳遞最先進、最潮流的藝術(shù)信息，很難讓學(xué)到的知識和現(xiàn)實藝術(shù)接軌。另外，他們也缺少一個可以實時與教師互動的隱私性也較好的平臺，讓他們隨時有問題都能在平臺上請問教師，同時也能在平臺上獲取新知識。因此，筆者開始尋找一個合適的渠道作為美術(shù)課程的輔助教學(xué)平臺。經(jīng)過多次嘗試和測驗，筆者發(fā)現(xiàn)微信平臺（Wechat）非常合適。

2微信平臺運用于美術(shù)教學(xué)的優(yōu)點

微信平臺作為一種特殊的資源庫和教育平臺，與傳統(tǒng)媒體教育方式相比，更加依賴于手機媒體，屬于遠程教育中的一種。依據(jù)托尼•貝茨（TonyBates）在《技術(shù)、開放學(xué)習(xí)和遠程教育》中提到的ACTIONS模型和蓋瑞•坡爾（GaryPore）在《大學(xué)中利用技術(shù)實現(xiàn)有效教學(xué)》中提出的SECTIONS模型，微信平臺運用于美術(shù)教學(xué)有以下幾個優(yōu)點。

2.1可獲得性

可獲得性是在進行微信平臺建設(shè)中筆者最先考慮到的問題。如果一個媒體是學(xué)生得不到的，那如何搭建微信平臺都是沒有意義的。因此，筆者在2016級城鄉(xiāng)規(guī)劃1班的學(xué)生中間進行了調(diào)查。筆者發(fā)現(xiàn)，班級中所有學(xué)生都擁有手機，并且都是智能手機，95%的學(xué)生會運用微信訂閱號獲取信息、傳播信息。且手機微信平臺具有靈活性，讓知識的獲取變得更輕松。微信平臺的可獲得性和靈活性是判斷是否能夠進行美術(shù)課程資源庫與遠程教育搭建的最大因素。

2.2成本

分析成本是搭建微信公眾號時教師本人要考慮到的因素。微信公眾號搭建的成本包括制作成本、設(shè)備成本和發(fā)送成本。制作成本事實上是教師在課外制作公眾號時所花費的時間和精力，這是教師教育學(xué)生需要的；微信公眾號的設(shè)備成本就是一部手機，一臺電腦，甚至在教師有能力的情況下，一部手機就足夠了；發(fā)送成本，微信訂閱文章的發(fā)送其實和普通發(fā)送微信內(nèi)容時使用的資源是差不多的，區(qū)別在于微信訂閱文章群發(fā)每天只能進行一次。還有，微信公眾號屬于雙向傳播媒體，學(xué)生人數(shù)的多少并不影響媒體成本的差別。

2.3教與學(xué)

美術(shù)課程是一門重視視覺藝術(shù)的課程，學(xué)生們的實踐作圖依賴于多看、多學(xué)習(xí)，平時上課可能只有一本課本，教師能在課堂上展示的圖片數(shù)量也有限，這就需要學(xué)生自己課下學(xué)習(xí)。但學(xué)生最初的鑒別能力不是非常強，需要教師引路。微信公眾號恰好搭建了一個良好的平臺，讓教師能夠每天把優(yōu)秀的畫家或優(yōu)秀作品以及畫展信息等內(nèi)容分門別類地傳遞給學(xué)生。這僅靠課堂上的時間是很難做到的。

2.4交互性和用戶友好

微信平臺是雙向傳播媒體，手機可供人隨身攜帶的特性讓學(xué)生可以隨時隨地與教師交流，并且微信訂閱號的評論功能可以使學(xué)生和學(xué)生進行溝通。以前學(xué)生想要讓教師看看作品，評論畫面的優(yōu)點和不足時，需要讓教師實地看到作品，成本很高。但在微信平臺上，學(xué)生可以把自己的作品發(fā)送給教師，節(jié)約了大量的時間和資源。

2.5速度

當(dāng)今社會的發(fā)展十分迅速，對教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化提出的要求越來越高。相比于以往的廣播、電視等媒體制作周期特別長的特點，微信平臺的制作周期短，內(nèi)容更前沿、更豐富，在速度上優(yōu)勢巨大。

3在課程教學(xué)中搭建微信公眾平臺的問題

在課程教學(xué)方面搭建微信公眾平臺也存在著一定的問題。

3.1擴展問題

微信平臺的搭建只靠一個教師，也只在一兩個班級的學(xué)生中實踐是不夠的。假如能夠?qū)⑦@種移動輔助資源庫和交流平臺擴展到整個一年級的新生中去，將會極大地節(jié)省教學(xué)資源。這需要教研室各個教師共同努力，合作搭建微信平臺。

3.2微信平臺推送的內(nèi)容設(shè)計

由于微信公眾號中傳遞的文章和資料其實是教學(xué)資源的一部分，因此單憑一個教師的編輯是遠遠不夠的。一個教師的知識量有限，時間也有限，也不可能面面俱到地為學(xué)生傳遞知識，甚至有時候會有錯漏的情況出現(xiàn)。但由于微信訂閱號不可回收，發(fā)送出去就不能撤回，因此對資料知識的準(zhǔn)確率要求很高。最好能有幾個教師和學(xué)生組成小組，共同商議內(nèi)容，經(jīng)由審核再發(fā)送出去。但需要注意的是，微信公眾平臺也是剛開始出現(xiàn)的新技術(shù)，并未大規(guī)模應(yīng)用于美術(shù)課堂教學(xué)中。這種新技術(shù)的出現(xiàn)對傳統(tǒng)媒體的存在是一種新的挑戰(zhàn)，對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活可能也會產(chǎn)生一些影響。這些是教師在搭建平臺時應(yīng)及時關(guān)注的。教師作為訂閱號的編輯設(shè)計者，更應(yīng)該多關(guān)注最新的藝術(shù)資訊和畫展信息，做好篩選，爭取把最準(zhǔn)確的信息反饋給學(xué)生?？萍荚谶M步，學(xué)習(xí)方式也日新月異。這對教師來說挑戰(zhàn)不小，要求其在上好課的同時做好課外與學(xué)生間的溝通，完善學(xué)習(xí)平臺，爭取以多種形式豐富平臺資源庫，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。

作者:孫征 單位:信陽農(nóng)林學(xué)院

參考文獻

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