導語：民間美術(shù)在美術(shù)教育體系中的意義一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】民間美術(shù)是我國優(yōu)秀的民族文化，也是獨具特色的傳統(tǒng)文化的組成部分。高校是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才的重要場所，但是目前民間美術(shù)被高校美術(shù)教育所忽視，影響了其在新時代的傳播和傳承。因此，在高校美術(shù)教育體系中融入民間美術(shù)具有重要意義。文章從完善高校美術(shù)教育體系、保護和傳承民間美術(shù)、創(chuàng)新高校美術(shù)教學模式三個方面，闡述了民間美術(shù)在高校美術(shù)教育體系中的意義，并從轉(zhuǎn)變認識、豐富教學內(nèi)容、轉(zhuǎn)變教學模式三個方面，探討了在高校美術(shù)教育中傳承和發(fā)展民間美術(shù)的措施。

【關鍵詞】民間美術(shù);高校美術(shù);教育體系

民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，反映了人們對生產(chǎn)和生活的感悟，多用于裝飾和美化環(huán)境，以及表達人們的思想和情感。經(jīng)過數(shù)千年的傳承、不斷創(chuàng)新和發(fā)展，民間美術(shù)成為極富我國民族特色的藝術(shù)形式。高校教育體系是培養(yǎng)祖國棟梁的重要場所，民間美術(shù)作為傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，對于推動高校教育的發(fā)展具有積極意義。

一、民間美術(shù)在高校美術(shù)教育體系中的作用

（一）完善高校美術(shù)教育體系

我國高校美術(shù)教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了一套較為成熟的美術(shù)教育體系。然而我國高校美術(shù)教育體系模仿西方美術(shù)教育體系，缺乏民族特色，而民間美術(shù)作為傳統(tǒng)美術(shù)形式之一，如果將其與高校美術(shù)教育體系相結(jié)合，將有助于建立起具有中國特色的高校美術(shù)教育體系。民間美術(shù)形式多樣，種類繁多，如建筑、刺繡、剪紙、木雕、民族服飾等，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精髓。民間美術(shù)能夠為高校美術(shù)教育提供豐富的研究資料與素材，可以作為美術(shù)教育的課堂資料，也可以讓學生實地考察當?shù)氐拿耖g美術(shù)，親身感受民間美術(shù)的藝術(shù)魅力。民間美術(shù)不僅豐富了教學素材，而且增強了高校美術(shù)教育的文化根基，豐富了文化內(nèi)涵，促進了高校美術(shù)教育的發(fā)展。

（二）保護和傳承民間美術(shù)

民間美術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要載體。然而在當代社會，隨著社會的發(fā)展、科技的進步，科技產(chǎn)品和外來文化極大地吸引了人們的注意力，使人忽視了身邊的民間美術(shù)。由于諸多原因，大量民間美術(shù)作品被遺失或損壞，難以找到它們的蹤跡。在這種形勢下，保護和傳承民間美術(shù)迫在眉睫。高校作為培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才的地方，對保護和傳承民間美術(shù)具有義不容辭的責任。高校美術(shù)教學體系應當引入民間美術(shù)，使更多的學生認識和了解民間美術(shù)，增強對民族文化的理解，激發(fā)其對民間美術(shù)的熱愛。高校學生是發(fā)展我國美術(shù)事業(yè)的棟梁，是傳承和弘揚民間美術(shù)的重要力量。通過高校的引導，讓學生加入到對民間美術(shù)的研究活動中，使其對民間美術(shù)產(chǎn)生興趣，才能夠積極主動保護和傳承民間美術(shù)。

（三）創(chuàng)新高校美術(shù)教育模式

民間美術(shù)在造型和色彩方面具有鮮明的特色，學習民間美術(shù)能夠訓練學生的創(chuàng)作技法，培養(yǎng)其審美能力。學習民間美術(shù)能夠幫助學生獲得獨特的創(chuàng)作經(jīng)驗，對專業(yè)美術(shù)學習具有借鑒作用。當代社會各種文化和思想碰撞，民間美術(shù)以民族文化為根基，應當引起高校美術(shù)教育的重視。教師在教學過程中，應引入民間美術(shù)以豐富教學內(nèi)容，挖掘民間美術(shù)的內(nèi)涵，將其與高校美術(shù)教育相結(jié)合，并研究出適合我國學生的美術(shù)教育體系和教學模式，提高學生的美術(shù)素質(zhì)。

二、在高校美術(shù)教育中繼承和發(fā)展民間美術(shù)的措施

（一）轉(zhuǎn)變對民間美術(shù)的認識

近年來，受全球化的影響，各國文化與藝術(shù)涌入我國，吸引了大量學生的關注，而忽視了對民間美術(shù)的學習。一些教師認為民間美術(shù)相對落后，不符合時代的發(fā)展，因此輕視剪紙、刺繡等民間美術(shù)，更沒有將其引入到課堂教學中。教師首先應當轉(zhuǎn)變思想，認識到民間美術(shù)的重要性，意識到傳承和弘揚民間美術(shù)的積極意義，進而肩負起向?qū)W生傳授民間美術(shù)的責任。在高校美術(shù)教學中，教師應當在教學過程中積極展現(xiàn)民間美術(shù)的魅力，吸引學生的關注，激發(fā)興趣，使其加入到傳播和弘揚民間美術(shù)的隊伍中。

（二）豐富教學內(nèi)容

當前的高校美術(shù)教師比較注重向?qū)W生傳授基礎知識和理論，容易忽視培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，致使培養(yǎng)出來的學生缺乏創(chuàng)新能力，這不利于學生未來的學習與發(fā)展。在高校美術(shù)教學過程中，應當加強對學生的引導，打破陳舊的思維模式，在課堂中加入民間美術(shù)的內(nèi)容，讓學生感受其魅力。高校還可以邀請一些民間藝術(shù)家走進課堂，與學生進行交流活動，激發(fā)學生的興趣，使其加入到研究民間美術(shù)的隊伍中。教師還可以帶領學生參觀當?shù)孛耖g美術(shù)工作室，了解民間美術(shù)的制作過程，以加深認識傳播民間美術(shù)的重要性。

（三）轉(zhuǎn)變教學模式

目前，高校美術(shù)教育更多的是沿襲教師講課、學生聽課的教學模式，學生過于被動，對教學內(nèi)容不感興趣，容易失去學習的動力。教師應當轉(zhuǎn)變教學模式，讓學生成為課堂的主體，增強其參與性和互動性，主動學習民間美術(shù)。作為專業(yè)美術(shù)人才，學生對于民間美術(shù)的傳播和傳承具有重要的推動作用。結(jié)語民間美術(shù)是我國民族文化的重要組成部分，在高校教育體系中具有重要意義。在當前民間美術(shù)的傳承難以為繼的形勢下，高校美術(shù)教育應當引入民間美術(shù)的內(nèi)容，肩負起傳承和發(fā)展民間美術(shù)的責任。因此，高校應當轉(zhuǎn)變對民間美術(shù)的認識，傳承民間美術(shù)，發(fā)揚傳統(tǒng)文化，豐富教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學模式，構(gòu)建適合我國學生的美術(shù)教育體系，以更好地為我國美術(shù)事業(yè)的發(fā)展服務。

作者:徐彥婷 單位:哈爾濱師范大學美術(shù)學院

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