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隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，中職學校對學生的體育教學越來越重視，這對提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生有重要意義。然而，在不少中職學校的體育教學中存在著許多問題，致使體育課堂教學有效性不高。在本文中，筆者對其原因進行了分析，結合中職體育教學實踐，并提出了應對策略。

一、中職體育課堂教學存在的問題及原因分析

（一）體育教學存在問題。在不少中職學校的教學中，體育教學常常被忽視，體育教學的器材設備和場地嚴重不足，不能有效保證體育課教學的有效開展。而學生對體育課教學興趣不高，課堂學習訓練沒有積極性，在課堂教學中不服從教師管理，課堂教學秩序混亂，教師管理方法不當?shù)仍?，造成課堂教學有效性不高。例如，在體育教學中經(jīng)常出現(xiàn)如下現(xiàn)象：上課已經(jīng)開始幾分鐘后，學生才散漫地來到操場，并且手拿飲料、食品，邊走邊吃；教師在示范講解項目動作要領時，學生在旁邊嬉戲打鬧，有的學生說笑話、做怪動作，分散學生聽課注意力；當教師指出學生的訓練問題時，學生不以為然或頂撞教師等。以上這些現(xiàn)象的發(fā)生，使教師需要不斷維持課堂教學秩序，影響了教學的有效性。（二）存在問題原因分析。1.學生原因。有不少中職學校的學生存在較多心理問題、思想問題，使學生不能較好地適應學校環(huán)境。由于中學生正處于青春叛逆期，學生經(jīng)常會出現(xiàn)情緒波動大、易發(fā)怒、不能專心學習、愛動等問題，甚至個別學生的挑釁行為與敵對心理比較嚴重，故意不遵守課堂紀律，不服從教師管理，尋釁滋事等。學生缺乏明確的學習目標和動機，由于中職學生學習成績普遍不好，學生上進心不強。社會上不少人對中職學生有偏見，再加上學生不能公正客觀地進行自我評價，易產(chǎn)生較強自卑心理，學習熱情不高，對體育學習缺乏興趣。由于中職學生存在許多不良行為習慣，又得不到教師和學校的愛護和關心，心理失落感強，存在自暴自棄心理。這些原因造成學生上課不服從管理，問題較多。2.體育場地與器材原因。一些學校的體育場地和體育訓練器材、設施缺乏，投入?yún)s嚴重不足。因缺少場地和練習設施、器材，影響了課堂教學進度。

二、中職體育教學課堂管理策略

（一）加強思想教育，保障教學秩序。要提高體育課堂教學的有效性，建立良好的課堂教學秩序是保證課堂教學順利進行的前提條件，嚴格的課堂組織紀律能有效避免學生的散漫自由、打鬧嬉戲等不良行為現(xiàn)象的發(fā)生。教師要和學校配合，共同對學生進行思想教育，幫助學生樹立正確的學習觀念，采取多種措施和運用多種方法，幫助學生克服自卑心理和改正存在的問題，激發(fā)學生的學習興趣。通過制定有效的管理措施，強調(diào)和督促學生遵守上課時間，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的時間觀念，加強課堂管理，嚴格執(zhí)行課堂考勤制度，對于曠課、無故缺席或遲到的學生加強教育和交流溝通，并對學生進行積極批評教育，使學生能認識到錯誤，從而提高學生體育學習訓練的自覺性，為提高體育教學有效性奠定基礎。（二）豐富教學內(nèi)容，提高學習興趣。中職學生來自農(nóng)村的人數(shù)較多，他們對體育鍛煉和健康理念知識掌握了解不多，教師應注重培養(yǎng)學生的健康觀念，讓學生認識到體育鍛煉的重要性，進而提高學生對體育課的學習興趣。在體育課教學時，要廣泛宣傳“陽光健身運動”“我健康、我快樂”“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子”等健康理念。讓學生樹立“健康第一”的思想，將素質(zhì)教育的理念滲透到體育教學中，使學生建立終身鍛煉的觀念，加強對學生進行體育鍛煉方法的指導。根據(jù)大多數(shù)學生喜愛觀看體育比賽的特點，教師應經(jīng)常介紹國內(nèi)國際重大體育比賽情況，與學生共同探討熱點體育話題，讓學生了解體育項目比賽規(guī)則與比賽精神，增強學生更好地遵守規(guī)則的意識，從而促進學生遵章守紀的自覺性。在教學中樹立學生的主體地位、發(fā)揮學生的主動性和教師的主導作用，通過運用多種教學方法，教育和啟發(fā)學生了解各種體育活動的目的和意義，讓學生建立正確的學習動機，從而保證課堂教學任務的順利完成。（三）營造和諧氛圍，促進課堂管理。要想提高體育課堂教學管理效果，體育教師就要積極營造和諧的課堂教學氛圍，構建和諧的師生關系，這對提高體育教學管理效果和課堂教學有效性具有重要意義。教師要把對學生嚴格要求和信任尊重有機結合，要把學生當成朋友看待，積極構建平等、和諧、民主的師生關系。教師應走進學生的內(nèi)心世界，經(jīng)常了解掌握學生的心理情況，幫助學生解決思想問題、學習問題、生活問題。運用各種方式調(diào)動學生體育學習訓練的積極性，使學生在和諧良好的體育教學氛圍中培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度，促進學生的全面健康發(fā)展。

總之，在中職學校體育教學中，要提高教學的有效性和課堂教學管理水平，就需要體育教師加強對學生的教育管理，運用豐富的教學內(nèi)容和教學手段，提高學生的學習積極性，從而促進學生身心健康發(fā)展。

作者:張芳琴 單位:山西省萬榮縣第一高級職業(yè)中學