導(dǎo)語(yǔ)：高職院校體育課程改革路徑探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高職院校體育教學(xué)改革過(guò)程中，課程改革最為關(guān)鍵的內(nèi)容。創(chuàng)新課程體系，完善體育課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是促進(jìn)高職院校體育教學(xué)改革的重中之重，體育教育工作者要僅僅依托課程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)高職院校體育教育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高職；體育課程；改革；路徑

面對(duì)現(xiàn)階段高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，快節(jié)奏的社會(huì)，高職院校的學(xué)生除了需要有過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng)，更要有足夠強(qiáng)健的身體和適應(yīng)社會(huì)的能力。因此，高職院校的體育課程應(yīng)有更高的要求，除了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，學(xué)會(huì)一定的體育鍛煉技能等一般體育課程目標(biāo)以外，還要以滿足各專業(yè)學(xué)生特有的體能及能力需要為目標(biāo)?；诖?，高職體育課程改革就顯得更加緊迫。

1高職院校的體育課程目標(biāo)創(chuàng)新改革

在現(xiàn)代化發(fā)展中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，只有不斷的改革創(chuàng)新才能提升在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力獲得一席地位，因此各行各業(yè)都在推崇改革創(chuàng)新，教育行業(yè)也不例外，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，積極開(kāi)展開(kāi)展改革創(chuàng)新活動(dòng)，在高職院校中，體育課程也堅(jiān)持改革創(chuàng)新的原則，順應(yīng)時(shí)代潮流。在教育領(lǐng)域創(chuàng)新改革應(yīng)以創(chuàng)新改革課程目標(biāo)為首要任務(wù)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生具有全方面的素養(yǎng)。設(shè)置高職院校體育課程創(chuàng)新改革目標(biāo)時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、人格素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的思考能力、發(fā)散性的思維、敏銳的觀察力、豐富的想象力、靈活的學(xué)習(xí)性及等；激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)、增強(qiáng)器開(kāi)拓新鮮事物的能力、使其具備不怕吃苦、不畏失敗的精神、培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感、堅(jiān)持不需。

2高職院校體育課程教學(xué)改革的路徑

2.1確立現(xiàn)代體育教育理念

進(jìn)行高職院校體育課程改革時(shí)，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，堅(jiān)持健康教學(xué)、以人為本、終身學(xué)習(xí)、全面鍛煉，滿足現(xiàn)代化體育教育理念要求。對(duì)此可以做到：首先要堅(jiān)持樹立“以人為本”的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生自身需求、社會(huì)要求、職業(yè)規(guī)定等為核心，設(shè)置理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)課程，在關(guān)注學(xué)生身體發(fā)展的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的道德思想、情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身體育、全面參與體育活動(dòng)的意識(shí)理念。其次，要在體育教學(xué)中樹立現(xiàn)代化“健康第一”的思想理念，在高職院校體育課程中，結(jié)合設(shè)置身體健康、心理健康教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生正確理解健康，樹立科學(xué)的健康觀。在此過(guò)程中，高職體育以始終堅(jiān)持“健康第一”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，在保證健康的條件下參與體育鍛煉活動(dòng)。再次，高職院校體育課程應(yīng)當(dāng)以“終身體育”觀為指導(dǎo)，在日常體育教育過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生樹立終身體育的思想，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握體育技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自主性、強(qiáng)化學(xué)生的探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期體育鍛煉的習(xí)慣，使體育項(xiàng)目成為學(xué)生生活中中亞的組成部分。

2.2改革高職院校體育課程內(nèi)容

在進(jìn)行高職院校體育課程改革的過(guò)程中，要重視教學(xué)內(nèi)容的的改革，對(duì)此可以從以下幾方面入手：

（1）充分考慮課程改革的可行性與時(shí)代性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)順應(yīng)時(shí)展，根據(jù)科學(xué)發(fā)展不斷創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)科發(fā)展需求順應(yīng)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學(xué)校、地區(qū)的實(shí)際發(fā)展規(guī)劃、要求、條件，設(shè)施滿足高職學(xué)校學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)合理的安排體育課程；

（2）設(shè)計(jì)高效體育課程時(shí)，將競(jìng)技比賽內(nèi)容、亞競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與教學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)?shù)慕档透?jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)難度、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，進(jìn)而提升高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量與水平，利用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)提升學(xué)生的精神素養(yǎng)。

（3）改革體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅要考慮學(xué)生的身心發(fā)展需求，同時(shí)要增加體育教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，拓展體育教學(xué)課程的健身性、娛樂(lè)性、文化性，對(duì)此可增設(shè)一些適合學(xué)生發(fā)展的多元化體育項(xiàng)目。與此同時(shí)，重視加強(qiáng)體育課程的文化教育價(jià)值，利用高職體育課程積極傳播體育文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育鍛煉觀念。

2.3構(gòu)建具有高職特色的課程模式

為提升高職院校體育教學(xué)課程的改革效果，應(yīng)當(dāng)充分遵循教學(xué)理論，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)置特色化、專業(yè)化的課程安排，對(duì)此可從以下幾方面入手：

（1）課程類型多樣化。高職院校的學(xué)生普遍要接受為期三年的學(xué)習(xí)，因此缺乏在校的固定的、較長(zhǎng)的時(shí)間，因此在進(jìn)行體育課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分遵循相關(guān)綱要的精神要求，在規(guī)范體系內(nèi)，豐富課程類型，保證課程范圍的廣泛性。對(duì)此，高職院?？赏ㄟ^(guò)設(shè)置選修課程的形式，豐富教學(xué)類型，合理利用校方資源，開(kāi)始俱樂(lè)部等教學(xué)形式，充分挖掘并利用資源，激發(fā)學(xué)生課內(nèi)、課外的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的多元需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

（2）課程設(shè)置特色化。高職院校在設(shè)置體育課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合教學(xué)的目標(biāo)及要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升專業(yè)能力，為日后就業(yè)做準(zhǔn)備。因此在進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以人文本，滿足職業(yè)特點(diǎn)要求、社會(huì)發(fā)展要求、學(xué)生成長(zhǎng)要求，豐富體育教學(xué)結(jié)構(gòu)，設(shè)置特色化的課程。在不同的年級(jí)、不同專業(yè)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及需求，開(kāi)設(shè)特色體育教學(xué)課程。根據(jù)不同職業(yè)對(duì)人才的不同身體要求，綜合考量學(xué)習(xí)現(xiàn)有體育設(shè)備，設(shè)計(jì)特色課程，幫助學(xué)生提升職業(yè)體能。

（3）課程管理現(xiàn)代化。在高職院校體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)代化管理，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升管理水平。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合多媒體教學(xué)軟件，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑?？衫没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)增設(shè)體育活動(dòng)頁(yè)面介紹，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目時(shí)掌握一定的文化積累與理論知識(shí)，通過(guò)介紹比賽規(guī)則、項(xiàng)目歷史等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)性欄目，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉、保健、康復(fù)、心理方法的理解與掌握。

（4）課程內(nèi)容豐富化。設(shè)置高職院校體育課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持以學(xué)生為教學(xué)中心，圍繞學(xué)生開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況、綜合考慮師資力量、教學(xué)條件等，結(jié)合區(qū)域民族特點(diǎn)、地域風(fēng)俗、季節(jié)習(xí)俗等，選擇符合學(xué)生身心發(fā)展、興趣愛(ài)好的教學(xué)內(nèi)容豐富學(xué)生的體育訓(xùn)練，如增設(shè)乒乓球、足球、籃球、武術(shù)、健美操、游泳等，增加教學(xué)的趣味性，同時(shí)也可以增設(shè)體操舞蹈、輪滑、沙灘排球、定向越野等豐富教學(xué)的全面性。在此基礎(chǔ)上，校方可增加理論性選修課，如增設(shè)休閑體育欣賞、精彩賽事欣賞等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.4構(gòu)建完善的訓(xùn)練模式

（1）構(gòu)建職業(yè)技能拓展訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在二年級(jí)第一學(xué)期進(jìn)行職業(yè)技能拓展訓(xùn)練，根據(jù)院系要求、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案等制定專業(yè)職業(yè)技能拓展訓(xùn)練，主要課程內(nèi)容包括體能訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、座位訓(xùn)練、高空作業(yè)訓(xùn)練、站位訓(xùn)練、室內(nèi)辦公操、戶外拓展訓(xùn)練、野外生存能力訓(xùn)練、應(yīng)急避險(xiǎn)訓(xùn)練等，根據(jù)相關(guān)規(guī)定要求，完成健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，根據(jù)俱樂(lè)部建設(shè)活動(dòng)教學(xué)要求，完成此項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。

（2）創(chuàng)建健康保健教學(xué)課程在進(jìn)行高職院校體育教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮所有學(xué)生為身體存在異?；蚨虝r(shí)間內(nèi)難以參加正常體育課程的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生康復(fù)保健，幫學(xué)生疏導(dǎo)心理。在參加保健課程時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)檢查醫(yī)院的證明，經(jīng)本人、院系證明，將材料上交至相關(guān)教研部，經(jīng)校方領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才可參加體育保健課程，最后學(xué)生康復(fù)后，才可參加正常的體育課程。

（3）結(jié)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)在進(jìn)行高職院校體育課程創(chuàng)新時(shí)，教師可根據(jù)不同的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的訓(xùn)練教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)院代表體育特長(zhǎng)生開(kāi)設(shè)專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程，使學(xué)生在高職三年合理分配時(shí)間，堅(jiān)持完成不同的訓(xùn)練課程，同時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生的比賽任務(wù)情況，制定符合高校實(shí)際的體育學(xué)科分?jǐn)?shù)。

3小結(jié)

從高職教育特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合高職教育改革要求，優(yōu)化和創(chuàng)新高職體育課程，這是高職體育教學(xué)發(fā)展之必然，也是教學(xué)改革之需求。本文對(duì)此進(jìn)行了幾點(diǎn)研究，旨在為高職體育教學(xué)改革發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)

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作者:劉俊毅 單位:重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院