導(dǎo)語：新課程改革背景下初中英語教學(xué)思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在時代不斷發(fā)展的背景下，我國政治、經(jīng)濟、文化等方面迎來了飛速發(fā)展的上升時期，尤其是我國的教育事業(yè)，更是得到了突飛猛進的發(fā)展。曾經(jīng)說過：我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，也比歷史上任何時期都更加渴望人才。所以，我國的發(fā)展應(yīng)該重視教育事業(yè)，使得教育行業(yè)緊跟時展的步伐。為此，在初中英語教學(xué)過程中，為了達(dá)到這一要求，我們應(yīng)該采取措施進行改革完善，使得英語教學(xué)一方面可以提升學(xué)生的語言交流能力，一方面還可以為我國現(xiàn)代化教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課程；改革；背景；初中；英語教學(xué)

引言

近年來，我國教育相關(guān)部門將目標(biāo)重點放在了對英語教學(xué)的研究上，目的就是希望我國學(xué)生在今后的成長過程當(dāng)中，能夠打開視野，擴寬思維，逐步走上國際化的發(fā)展道路，而這正與報告中重視教育、重視人才培養(yǎng)的目標(biāo)相符合。而初中英語是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的初步階段，教師應(yīng)該將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第一個扣子系好，從而為接下來的英語教育奠定基礎(chǔ)，也為我國與他國之間的友好交流搭好橋梁，且有必要采取相應(yīng)措施改善、創(chuàng)新初中英語的教學(xué)，提升學(xué)生英語的綜合能力，為其它學(xué)科的教學(xué)提供更大幫助。

一、新課程改革背景下初中英語教學(xué)中的問題

我國改革開放已經(jīng)經(jīng)歷了幾十年，創(chuàng)新一直是我國追求的重要目標(biāo)。而新課程改革的大背景下，關(guān)于初中英語教學(xué)的改革創(chuàng)新不斷深化，初中英語教學(xué)雖然在一定程度上有所轉(zhuǎn)變和進步，然而離我國新時代背景的要求還有一段距離，這些問題需要正視起來。

(一)教學(xué)活動并沒有真正落實到實處，而是浮于表面的走走形式

初中英語老師在教學(xué)中，依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂中只是簡單的將語法知識進行傳授，過多的還是看重學(xué)生英語單詞的掌握程度。然而，新課標(biāo)背景下，學(xué)校提出了很多要求，讓老師不得不去尋求改變。他們主動去涉及教學(xué)項目，而項目的設(shè)計只是以應(yīng)付學(xué)校任務(wù)為主，并沒有按照實際需求去進行涉及，學(xué)生英語水平不僅沒有得到提高，還導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣不佳。教學(xué)效果自然事倍功半。比如說，在實際英語教學(xué)過程中，大部分教師往往采用的一個游戲就是，教師在黑板上寫上一個單詞的一部分，剩余的一個字母或者一部分讓學(xué)生填寫。學(xué)生答對了當(dāng)然很好，一旦答錯就要畫上一個絞刑架和一個小人的一筆，直到小人吊死，游戲結(jié)束。雖然這種游戲可以幫助學(xué)生很好的進行單詞的復(fù)習(xí)，但是總體來看，學(xué)習(xí)的效率較低，而且還會浪費大量的時間。

(二)教學(xué)資源短缺

初中英語老師在具體的教學(xué)中，時常會面臨這樣一種狀況，即教學(xué)資源出現(xiàn)短缺。這樣的一個問題，在后期的教學(xué)過程中，教師以及學(xué)生就對教學(xué)資源逐漸地淡忘，最終導(dǎo)致教師駕馭教學(xué)材料的水平就變得較低。在教學(xué)過程中，有些教師往往拿到了教學(xué)材料，但是由于過于生疏以至于忘記該項材料應(yīng)該如何操作。這些問題很顯然對我們研究初中英語教學(xué)問題是很不利的。對此，我們應(yīng)該大力地進行改革。

二、新課程改革背景下初中英語教學(xué)提升的策略

(一)加強教師的專業(yè)素養(yǎng)

英語教師在教學(xué)過程中擔(dān)任著重要的角色。他們在解決新課改背景下的英語教學(xué)問題時有著不可忽視的重要作用。基于初中英語教師的重要性，當(dāng)下最緊急的任務(wù)就是全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促使其能夠更好地解決新課改背景下一系列的英語教學(xué)問題。教師如果具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，那么不僅能夠促使自身得到更好的發(fā)展，而且還能對英語教學(xué)改革有極大的幫助。所以，為了使得教學(xué)效果能夠事半功倍，老師應(yīng)該在思想上重視起來，努力做到以下幾點：第一，積極參加各種培訓(xùn)。學(xué)?？刹欢ㄆ诘亻_展培訓(xùn)活動，利用空閑時間將教師的專業(yè)素養(yǎng)有效提高。從當(dāng)前情況來看，在實際教學(xué)過程中有大量先進的教材工具，而作為教師就應(yīng)該在教學(xué)過程中，充分利用這些工具，促使自身的教學(xué)質(zhì)量能夠顯著提高。第二，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。目前，雖然有新課改教育標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)，但是在實際英語教學(xué)過程中，大部分教師還是延續(xù)使用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣的一種狀況很容易使得初中英語教學(xué)無法適應(yīng)新課程改革的大背景，實際教學(xué)中也會出現(xiàn)很多問題。教師沿用著傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式來使學(xué)生掌握內(nèi)容，其中不免忽視了學(xué)生的自主性。

(二)完善學(xué)校自身體系

初中英語教學(xué)中雖然存在著很多問題。然而，學(xué)?？梢圆扇∠鄳?yīng)措施進行完善應(yīng)對，如可以明確獎罰制度，將責(zé)任落實到老師個人。老師較好地完成新課程改革的目標(biāo)，就給予很好的獎勵措施，從而可以很好地帶動其它老師進行效仿，使得教學(xué)不斷完善優(yōu)化。而責(zé)任制度可以作為獎罰制度的輔助工具，針對教師進行。理論畢竟與實際授課不同，初中英語老師必須嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，以任務(wù)完成為前提，使得學(xué)生全面發(fā)展才是最終目的，讓學(xué)生不僅能掌握一系列英語筆試能力，還要提升其口語能力，使英語教學(xué)能夠得到全面提升。

三、結(jié)論

總而言之，隨著我國經(jīng)濟文化等方面的迅速發(fā)展，各國之間的文化交流越來越頻繁，而在文化交流過程中，溝通是主要的問題。而英語作為世界上普遍應(yīng)用的語言，為了更好地與其他各國進行文化交流，加強英語的學(xué)習(xí)力度不容忽視。尤其是初中時期的學(xué)生，此時學(xué)習(xí)能力最強，因此加強初中英語學(xué)習(xí)也最為恰當(dāng)，而這也與會議中提出的“培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代社會主義接班人”理念相呼應(yīng)。

參考文獻：

駱北剛.新課程改革環(huán)境下中學(xué)英語教師教學(xué)觀念與教學(xué)行為特征及其相關(guān)性研究[J].教育與教學(xué)研究，2009(03).

作者:邢恩苗 單位:山東省無棣縣第三初級中學(xué)