導(dǎo)語：電氣設(shè)備及運行課程改革與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、課程改革理念

在職業(yè)教育體系中，課程改革應(yīng)以學(xué)生未來工作崗位職責(zé)為目標(biāo)，以工作崗位上的具體工作內(nèi)容和任務(wù)為依據(jù)，并結(jié)合高職院校教學(xué)的實際情況，由高職教育領(lǐng)域的教育專家以及行業(yè)內(nèi)企業(yè)的專業(yè)人才、工程師等組成課程改革團隊，共同完成基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計。高職課程改革應(yīng)遵循職業(yè)性原則，從“工學(xué)結(jié)合、面向職業(yè)、培養(yǎng)能力”的職業(yè)教學(xué)理念出發(fā)，以現(xiàn)實工作任務(wù)作為講授內(nèi)容，以真實工作為講授情境，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的培養(yǎng)要求和特點。

二、課程改革思路

高職教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，在課程改革中需要明確改革思路和目標(biāo)。由于高職課程是面向職業(yè)崗位的，因此需要對專業(yè)崗位的工作過程和工作內(nèi)容進行教學(xué)分解，使學(xué)生能夠循序漸進地掌握崗位能力。課程改革與設(shè)計要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位技能要求，對高職課程中的專業(yè)知識、職業(yè)能力、素質(zhì)目標(biāo)進行梳理。從整體層面上，課程應(yīng)突出工作任務(wù)要求和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)牽引，從就業(yè)導(dǎo)向?qū)用嬲侠碚摵?a href="http://www.eimio.cn/lunwen/jylw/kcgglw/201707/649823.html" target="_blank">實踐講授模式。對于高職專業(yè)課教學(xué)需要大量的實踐操作學(xué)習(xí)，因此課程改革中應(yīng)拓展教學(xué)資源，創(chuàng)建真實的實踐環(huán)境，并對教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)評價進行改革，實現(xiàn)理論和實踐相結(jié)合。課程改革后的教學(xué)形式要突出職業(yè)能力培養(yǎng)的重點，要注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

1.校企合作根據(jù)崗位和職業(yè)資格要求共同開發(fā)課程

在課程教學(xué)改革中，對電氣專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位進行了調(diào)查，確定了專業(yè)面向的發(fā)電廠和變電所的電氣運行崗位、電氣檢修崗位、電氣安裝調(diào)試崗位、電氣試驗崗位等。特種電工名稱為：變壓器檢修工、變電檢修工、直流設(shè)備檢修工、高壓電氣安裝工、變電一次安裝工、廠用電安裝工、送電線路架設(shè)工、二次線路安裝工、電纜安裝工等。

2.設(shè)計了基于工作過程的課程整體開發(fā)方案

根據(jù)電氣專業(yè)的崗位調(diào)研和典型工作任務(wù)分析，確定變電所電氣設(shè)備及運行的知識領(lǐng)域，結(jié)合電氣值班員、變電檢修工等的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定了對應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，再按照學(xué)習(xí)規(guī)律將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為不同環(huán)節(jié)，實現(xiàn)案例貫穿教學(xué)、理論與實踐交融并行教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)。針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)工程實例圖集、電子教案、課件、習(xí)題、任務(wù)書、微課等教學(xué)資源。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)的實施思路

本課程通過理論與實踐交融并進的教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、校內(nèi)專業(yè)綜合實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)組織實施。每個環(huán)節(jié)的實施思想：理論與實踐交融并進的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，以實際工程為載體，將理論知識與現(xiàn)場實踐相結(jié)合?，F(xiàn)場教學(xué)環(huán)節(jié)。與電廠或變電站運行、維修、試驗崗位能力相對接，企業(yè)兼職教師現(xiàn)場講解教學(xué)。校內(nèi)專業(yè)綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)。以電氣值班員、變電檢修工等國家職業(yè)資格考試為驅(qū)動，分項目設(shè)置實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

三、課程整體實現(xiàn)形式

依靠任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式、模塊化的課程結(jié)構(gòu)、實例貫穿的理論教學(xué)、立體化的教學(xué)資源、項目化的實踐內(nèi)容、層次化的實踐體系。在安排上，符合學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)規(guī)律。1.理論課程課程內(nèi)容共設(shè)置了5個學(xué)習(xí)情境，13個單元教學(xué)，48學(xué)時。具體設(shè)計方案如下。學(xué)習(xí)情境一：電力系統(tǒng)的認(rèn)知（6學(xué)時）——發(fā)電廠、變電所的認(rèn)知；中性點的接地運行；電弧的燃燒與熄滅。學(xué)習(xí)情境二：電力變壓器的運行與維護（12學(xué)時）——電力變壓器的運行監(jiān)視；電力變壓器的停送電操作；電力變壓器運行中的故障分析及處理；電力變壓器的檢修和試驗。學(xué)習(xí)情境三：戶外高壓配電裝置的運行與維護（8學(xué)時）——出線間隔的運行與維護；保護間隔的運行與維護。學(xué)習(xí)情境四：戶內(nèi)配電裝置的運行與維護（8學(xué)時）——高壓開關(guān)柜的運行與維護；低壓配電屏的運行與維護。學(xué)習(xí)情境五：電氣主接線的倒閘操作（14學(xué)時）——電氣主接線的設(shè)計；發(fā)電廠、變電所電氣主接線的倒閘操作。2.專業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境一：計量柜、進線柜、電容補償柜、電容補償柜、母聯(lián)柜、出線柜的拆裝、接線——供配電實訓(xùn)室，面向電氣檢修、電氣安裝等崗位。學(xué)習(xí)情境二：線路停、送電操作，電氣主接線倒閘操作——供配電實訓(xùn)室，面向電氣運行、電氣檢修等崗位。學(xué)習(xí)情境三：高壓開關(guān)元件及成套設(shè)備的認(rèn)知與操作——模擬發(fā)配電實訓(xùn)室，面向電氣運行、電氣檢修等崗位。學(xué)習(xí)情境四：110kV變電站倒閘操作、110kV變電站監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)實驗——模擬發(fā)配電實訓(xùn)室，面向電氣運行、電氣檢修等崗位。（20學(xué)時）

四、各理論模塊講授的思路：實例貫穿，理論與實踐交融推進

1.理論模塊教學(xué)思路

在教學(xué)中體現(xiàn)理論聯(lián)系實踐的特色，選擇典型案例進行案例教學(xué)，并將典型案例貫穿與整個教學(xué)過程，將講授的分散的知識點與典型案例一一對應(yīng)，并展示給學(xué)生，將對應(yīng)的知識點結(jié)合案例剖析給學(xué)生，并展示知識點在實踐案例中的具體應(yīng)用。隨著課程講授的不斷深入，理論知識與實踐案例不斷一一對接，課程講授完，一個完整的變電所電氣設(shè)備及運行的實例也就剖析完成。在實踐教學(xué)需求下，變電所電氣設(shè)備及運行課程中的理論內(nèi)容不應(yīng)僅以理論的方式展示給學(xué)生，而是以理論聯(lián)系實踐的方式，以多元化的表現(xiàn)方式展示給學(xué)生，體現(xiàn)多種教學(xué)方法交叉應(yīng)用的特點。

2.實踐教學(xué)思路

實踐環(huán)節(jié)與就業(yè)崗位技能要求緊密結(jié)合，強調(diào)“實用性”“實戰(zhàn)型”訓(xùn)練。“基礎(chǔ)性實踐”環(huán)節(jié)穿插在課程的理論教學(xué)中，是實踐教學(xué)的初級階段。如通過參觀認(rèn)識實踐，變電站運行工況演示等實踐達到鞏固基礎(chǔ)理論知識，掌握基本方法，培養(yǎng)學(xué)生接受新事物的應(yīng)變能力和創(chuàng)新意識?！皩I(yè)實訓(xùn)”根據(jù)電氣專業(yè)畢業(yè)學(xué)生從事的與本課程相關(guān)的就業(yè)崗位，以真實的任務(wù)為載體，設(shè)置技能性實訓(xùn)項目，以項目單形式分項進行。以實際工作過程中的關(guān)鍵技能為校內(nèi)實訓(xùn)項目，以電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、接線，及設(shè)備倒閘操作為任務(wù)，分項目單進行實訓(xùn)。實訓(xùn)過程中，按照實際工作過程中電氣設(shè)備安裝規(guī)程、調(diào)試要求、接線工藝，以及倒閘操作原則要求同學(xué)，即訓(xùn)練技能也要求崗位素質(zhì)，提高處理問題和解決問題的能力。

五、小結(jié)

變電所電氣設(shè)備及運行是從事電力行業(yè)工作的技術(shù)人員必須具備的知識，有很強的實踐指導(dǎo)意義。我們通過對課程內(nèi)容進行了重組，在教學(xué)方法、教學(xué)組織、實踐教學(xué)等方面做了深入改進，結(jié)合先進教學(xué)設(shè)備，使該課程的教學(xué)更加形象、直觀、易懂。這不僅培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣，更為今后的崗位實踐打下了基礎(chǔ)。

作者:烏蘭 單位:錫林郭勒職業(yè)學(xué)院