導語：如何才能寫好一篇電氣工程及其自動化就業(yè)前景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：電氣工程自動化；認識；發(fā)展方向

0前言

認識電氣工程及其自動化主要包括了解電氣工程的含義、電氣工程及其自動化的專業(yè)要求以及學科分支等內(nèi)容，從而能夠?qū)﹄姎夤こ碳捌渥詣踊幸粋€初步的認識，從而促進電氣工程及其自動化專業(yè)的發(fā)展。

1對電氣工程及其自動化的認識

1.1電氣工程概況

傳統(tǒng)的電氣工程是電氣系統(tǒng)與電子有關(guān)學科的總稱，但隨著社會的不斷發(fā)展，電氣工程被賦予了新的含義，即現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的關(guān)鍵學科與核心學科，簡而言之，電氣工程包含了百分之八十的光子和電子有關(guān)的工程行為，涵蓋面更加廣泛。電氣工程及其自動化不僅是一門專業(yè)性較強的學科，還是培養(yǎng)高級技術(shù)人才的學科，對電氣工程的發(fā)展具有重要的促進作用，能夠為電氣工程培養(yǎng)專業(yè)型人才。

1.2電氣工程及其自動化的專業(yè)要求

由于電氣工程及其自動化技術(shù)涉及到計算機技術(shù)，電子技術(shù)，因此學生不僅應該具有計算機的基礎理論知識和基本操作能力，還需要學習電工技術(shù)，信息控制技術(shù)，電子技術(shù)等內(nèi)容，提升解決電氣工程及其自動化技術(shù)問題的能力，電氣工程及其自動化技術(shù)學習中需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)，比如掌握一定的英語知識，具有一定的數(shù)理基礎，基本的計算機能力，熟練掌握電學與力學知識，這些知識都是學習電氣工程及其自動化技術(shù)的基礎，是必要的專業(yè)素質(zhì)，由于電氣工程及其自動化是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)型人才的學科，因此，學生還需要具有分析問題、解決問題的能力，善于思考，大膽創(chuàng)新，具有研發(fā)能力。

1.3電氣工程及其自動化的學科分支

1.3.1電氣技術(shù)

電氣技術(shù)是指多種電子技術(shù)相結(jié)合的技術(shù)，包括電工裝備制造和電能的生產(chǎn)、傳輸、分配、使用等技術(shù)，并以電氣技術(shù)和電氣設備為手段進行空間和環(huán)境的維持。此專業(yè)的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)電氣工程技術(shù)人才，電氣技術(shù)專業(yè)的就業(yè)前景較好，學生畢業(yè)后主要有兩個就業(yè)方向，一、進入專門的研究機構(gòu)進行理論研究，推進電氣技術(shù)及電氣工程技術(shù)的發(fā)展，二、進行電參量信息獲取的研究工作，成為技術(shù)型人才。

1.3.2應用電子技術(shù)

應用電子技術(shù)是電氣工程技術(shù)中極具特色的專業(yè)之一，應用電子技術(shù)主要培養(yǎng)具有智能電子產(chǎn)品設計，生產(chǎn)，管理，質(zhì)檢等技術(shù)能力的應用型人才。此專業(yè)是信息電子專業(yè)和電力專業(yè)相結(jié)合的專業(yè)，具備兩大專業(yè)的優(yōu)勢，能夠有效培養(yǎng)復合型技術(shù)人才，應用電子技術(shù)的就業(yè)前景較好，在多個領(lǐng)域都可以進行就業(yè)，通訊領(lǐng)域，交通領(lǐng)域，電子領(lǐng)域等都需要應用電子技術(shù)專業(yè)的人才，發(fā)展空間較大。

1.3.3電力系統(tǒng)及其自動化

電力系統(tǒng)及其自動化是電氣工程中的重點學科，此專業(yè)的教學目標是使學生能夠獨立進行高壓電器設備的制造、設計、維護、運行等工作，培養(yǎng)發(fā)電廠及電力系統(tǒng)需要的高級技術(shù)人才。作為國家的重點學科，電力系統(tǒng)及其自動化的就業(yè)前景非常好，學生畢業(yè)后的就業(yè)方向主要有三種，一、進入大型工廠工作，例如電業(yè)局，發(fā)電廠等大型工廠，發(fā)展前景好，工資待遇高，二、可以從事電力設備制造行業(yè)，由于電力系統(tǒng)及其自動化是培養(yǎng)能夠進行高壓電器設備制造人才的專業(yè)，從事制造業(yè)，專業(yè)對口，發(fā)展空間較大，三、進入高校進行教學，教授學生電力系統(tǒng)及其自動化知識，培養(yǎng)更多的技術(shù)人才，同時還可以在學校申請項目，進行研究工作，促進電氣工程及其自動化技術(shù)的發(fā)展。

2電氣工程及其自動化發(fā)展方向

電氣工程及其自動化是國家重點學科，就業(yè)方向較多，就業(yè)前景較好，調(diào)查表明，近三年來，電氣工程及其自動化的就業(yè)率都較高，由此可見，電氣工程及其自動化是具有發(fā)展前景的學科，下面主要闡述電氣工程及其自動化的發(fā)展方向。電氣工程及其自動化的發(fā)展方向如下：就大型電力行業(yè)來看，電氣工程及其自動化技術(shù)能夠應用于發(fā)電廠、供電局、廠礦企業(yè)、電力公司等，提高行業(yè)生產(chǎn)效率。另外，電氣工程及其自動化結(jié)構(gòu)也在不斷的優(yōu)化，集中精力強化系統(tǒng)集成與關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)，同時通過社會化的協(xié)作與市場化的外包分工，來充分推動相關(guān)技術(shù)的市場化步伐，從而有計劃的進行開發(fā)與研究重要技術(shù)，從而有效提升資源配置的效率。另外，在未來的發(fā)展中，電氣工程及其自動化技術(shù)的精度也在不斷的提高，工作效率也會實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，同時能夠充分的提高行業(yè)生產(chǎn)效率，促進電氣工程及其自動化行業(yè)的長遠發(fā)展。

3結(jié)語

本文通過對電氣工程及其自動化的相關(guān)概念、專業(yè)要求、學科分支等進行分析，探析電氣工程及其自動化發(fā)展趨勢。認識到電氣工程及其自動化是一門綜合性較強的學科，其涉及到計算機技術(shù)與電子技術(shù)等多方面知識，能夠有效培養(yǎng)高級技術(shù)人才，且就業(yè)方向較廣，發(fā)展前景較好。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動化專業(yè) 培養(yǎng)目標 綜合素養(yǎng)

0引言

在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，電氣工程及其自動化技術(shù)在各行各業(yè)都得到廣泛應用，且其發(fā)展水平已成為我國科學技術(shù)發(fā)展的重要標志?！秶抑虚L期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》將能源資源領(lǐng)域人才定性為經(jīng)濟社會發(fā)展重點領(lǐng)域急需緊缺專門人才，國家對高素質(zhì)的電氣工程及自動化專業(yè)人才的需求越來越迫切，這一領(lǐng)域人才的培養(yǎng)成為國民經(jīng)濟發(fā)展的重中之重。在這樣的大環(huán)境下，電氣工程及其自動化專業(yè)的學生更應清楚本專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確學習方向、學習方法和未來的就業(yè)前景與發(fā)展方向，才能在有限的四年大學中打下堅實的專業(yè)基礎，為將來的就業(yè)或進一步深造作好準備。

1電氣專業(yè)的培養(yǎng)目標

電力部原屬六大本科院校之一的長沙理工大學在《2016級本科生學習指南》中對該專業(yè)培養(yǎng)目標的描述如下：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的系統(tǒng)基礎理論知識、較強的專業(yè)知識和較全面的綜合文化素質(zhì)，具有強、弱電知識結(jié)構(gòu)、較強的適應性和創(chuàng)新意識，能夠從事電氣工程相關(guān)領(lǐng)域、特別是現(xiàn)代電力系統(tǒng)的系統(tǒng)運行、規(guī)劃設計、試驗分析、生產(chǎn)管理等方面工作，也可以在電氣裝備領(lǐng)域和自動化信息領(lǐng)域從事設計、研制開發(fā)及管理等方面工作的應用型高級工程技術(shù)人才。

一般而言，企業(yè)的工程技術(shù)人員有應用型、研究型和管理型3種，其中應用型技術(shù)人員指能將專業(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)社會實踐的專門人才，要求熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動一線的基礎知識和基本技能，主要在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事工程設計、制造、施工、運行等技術(shù)工作，約占工程師總數(shù)的75%。長沙理工大學電氣工程及自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標定位于“應用型高級工程技術(shù)人才”，與社會現(xiàn)實需求相一致，而電氣工程及自動化專業(yè)本身就是綜合性較強的工科專業(yè)，要面向整個電工學科，使學生具有工程技術(shù)基礎知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，受到電工電子、系統(tǒng)控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，獲得電氣控制、電力系統(tǒng)自動化、電氣自動化裝置及計算機應用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能，具有分析和解決電氣工程技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)問題的能力。

2電氣專業(yè)大學生的綜合素養(yǎng)

長沙理工大學對電氣工程及其自動化專業(yè)學生的核心知識能力要求為掌握一T外國語，能比較順利地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定程度的聽、說、寫的基礎，并掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法；具有較好的語言、文字表達能力，善于溝通與交流；具有良好的自然和社會科學知識基礎，掌握本專業(yè)領(lǐng)域較寬廣的理論和技術(shù)基礎及必要的專業(yè)知識，并了解專業(yè)發(fā)展前沿和趨勢；具有較強的計算機應用能力，熟悉本專業(yè)常用的應用軟件及其使用方法，學會用先進的計算機技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)實際問題的手段及方法；經(jīng)過必要的工程實踐訓練，掌握電氣工程必要的文獻查閱、工程讀圖與制圖、工程設計與計算以及現(xiàn)場操作、施工、調(diào)試、實驗等相關(guān)技能。具有一定的分析和解決現(xiàn)場工程實際問題的能力；了解科技創(chuàng)新的基本知識、原理和方法，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

事實上，電氣專業(yè)在校大學生要通過專業(yè)學習綜合提升人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

2.1人文素養(yǎng)

首先，一個人要有正確的自我認識和健康的情緒和健全人格，具備較強的人際交往能力，能夠控制自我并理解他人需求和意愿，能夠自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境，具有應對危機與突發(fā)事件的初步能力；其次，任何社會的公民都要認識到自己是社會生活的主體，有與生俱來的作為人應該享有的參與社會政治生活和公共生活的各種權(quán)利，并以平等寬容之心對待他人，具有法制觀念和責任觀念；再次，作為未來的“工程人”也要掌握一定的哲學、政治經(jīng)濟學基礎知識，具有良好的人文科學素養(yǎng)和口頭與書面交流溝通能力，掌握資料查詢、文獻檢索及應用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，具有一定的技術(shù)設計、歸納、整理、分析實驗測試結(jié)果、撰寫論文和實踐工作的能力。

2.2專業(yè)素養(yǎng)

首先要學好從事電氣工程技術(shù)工作所必備的數(shù)學基礎知識和物理知識，掌握微積分、常微分方程、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計、復變函數(shù)及積分變換的理論知識；掌握電學、磁學、力學、熱學等理論知識與相應的實驗操作技能。

也要多去涉足其他專業(yè)領(lǐng)域。例如機械與電氣工程息息相關(guān)，很多電氣產(chǎn)品的研發(fā)都離不開機械知識，多學習機械知識有益于以后的工作，達到事半功倍的效果；還要掌握信息技術(shù)，充分運用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)，至少要掌握一種高級程序設計語言，具有程序設計的基本能力，能運用常用的電氣 CAD 軟件分析和解決一般性工程的實際問題；要多多關(guān)注業(yè)界資訊，多深入電力生產(chǎn)運輸現(xiàn)場，加深感性認識，隨時更新電氣工程及其自動化專業(yè)領(lǐng)域的實時動態(tài)，把握時代的脈搏。

3 結(jié)論

據(jù)麥可思研究院近三年的《中國大學生就業(yè)報告》分析數(shù)據(jù)，電氣工程及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)排名均位居全國最易就業(yè)的前二十個專業(yè)之列，就業(yè)率均遠超全國大學生專業(yè)平均水平。電氣工程及其自動化專業(yè)的在校大學生如果能從大一開始就制定好學習和發(fā)展計劃，勤奮學習，勇于創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)，使自己具有扎實的基礎理論，較寬的專業(yè)知識面和豐厚的人文素養(yǎng)，就能在未來的工作中有較強的適應性，畢業(yè)后就可在工業(yè)企業(yè)、金融部門、政府機關(guān)等不同部門的電力工程、電氣工程、工業(yè)自動化、過程控制、計算機應用領(lǐng)域中從事電氣及自動化系統(tǒng)的維護、安裝、調(diào)試、運行、管理及營銷、服務等工作，在人才供求市場上受到歡迎。因此，無論是從哪個角度而言，電氣工程及其自動化專業(yè)都是一個很有發(fā)展前景的工科專業(yè)。

篇3

新版的本科專業(yè)目錄仍然按照學科門類、專業(yè)類和專業(yè)三個層次進行劃分，學科門類由原來的11個增加到12個，新增加藝術(shù)學門類；專業(yè)類由原來的73個增加到92個；專業(yè)由原來的635種調(diào)減到506種。面對如此多的專業(yè)，你準備報考哪個呢？如果你仔細看了新版的本科專業(yè)目錄，你會發(fā)現(xiàn)，其中有些專業(yè)聞所未聞，有些專業(yè)的名稱則甚至可以說是晦澀難懂，有點讓人摸不著頭腦。下面就讓我們一起來解讀幾個這樣的專業(yè)吧！

什么是物聯(lián)網(wǎng)？有些同學可能聽說過，有些同學可能多少了解一點，但估計很多同學都不知道物聯(lián)網(wǎng)是什么東西，有什么用。要了解物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)，我們首先得弄明白什么是物聯(lián)網(wǎng)。

通俗地來說，物聯(lián)網(wǎng)就是通過各種信息傳感設備，如射頻識別裝置、紅外感應器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等，把所有物品與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，實現(xiàn)智能化識別和管理。物聯(lián)網(wǎng)是繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)和移動通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展。目前，物聯(lián)網(wǎng)被正式列為我們國家重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。

2010年初，教育部下達了高校設置物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)申報通知，眾多高校爭相申報。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長、涉及多個產(chǎn)業(yè)群的特點，其應用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。據(jù)測算，物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模比互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)大20倍以上，而物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)領(lǐng)域需要的人才每年也將達百萬。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)涉及廣泛，遍及智能交通、環(huán)境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測和情報搜集等多個領(lǐng)域。

培養(yǎng)目標

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)能夠系統(tǒng)地掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V的專業(yè)知識的高級工程技術(shù)人才。

專業(yè)課程

電工電子技術(shù)、射頻識別與傳感技術(shù)、單片機技術(shù)、嵌入式技術(shù)、綜合布線、通信工程制圖、通信原理、通信網(wǎng)絡基礎、光纖通信、無線局域網(wǎng)技術(shù)、信息網(wǎng)絡管理、智能樓宇系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用與物聯(lián)網(wǎng)工程等。

就業(yè)方向

面向物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生可從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構(gòu)、網(wǎng)絡協(xié)議、信息安全等的設計、開發(fā)、管理與維護。主要面向崗位包括：物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設計架構(gòu)師、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)管理員、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)工程師等核心職業(yè)崗位以及物聯(lián)網(wǎng)設備技術(shù)支持與營銷等相關(guān)職業(yè)崗位。

學校推薦

根據(jù)2012-2013年中國大學本科教育分專業(yè)排行榜所提供的信息，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)排名前八位的大學為：哈爾濱工業(yè)大學、江南大學、西北工業(yè)大學、重慶郵電大學、吉林大學、中南大學、華中科技大學、西安理工大學。

電氣工程及其自動化這個專業(yè)確實不像有些專業(yè)一聽就知道是干什么的，比方說通信工程、計算機軟件技術(shù)、新型材料等等。

電氣工程及其自動化涉及電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)、電機電器技術(shù)、網(wǎng)絡控制技術(shù)、機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結(jié)合，機電結(jié)合，軟硬件結(jié)合。

電氣工程及其自動化專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門學科，由于和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，發(fā)展非常迅速，現(xiàn)在也相對比較成熟。它已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用。

培養(yǎng)目標

該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎知識和相應的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子、系統(tǒng)控制及計算機技術(shù)方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。

學科特點

學習本專業(yè)將受到電工電子、信息控制及計算機技術(shù)方面的訓練。主要學習課程有電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機與應用和網(wǎng)絡技術(shù)等方面的基本理論和基本知識。會受到良好的工程試驗基礎訓練，還有大量上機實習等實際鍛煉的機會。將在控制與生產(chǎn)自動化、自動控制與自動化軟件應用方面獲得系統(tǒng)分析、設計、開發(fā)與研究的基本能力。

報考提示

電氣工程及其自動化專業(yè)對廣大考生有很強的吸引力，屬于熱門專業(yè)，高考錄取分數(shù)線往往要比其他專業(yè)高許多，造成這一情況的主要原因有：①就業(yè)容易，工作環(huán)境好，收入高；②該專業(yè)方向有著非常好的發(fā)展前景，研究成果較容易向現(xiàn)實產(chǎn)品轉(zhuǎn)換，而且效益相當可觀。但是鑒于國內(nèi)現(xiàn)在的形式，考生在報考該專業(yè)的時候應該注意以下兩點：

（1）充分考慮自己的興趣。也許自己本來并不對該專業(yè)感興趣，但是許多人都說好，于是自己就“感興趣”了。這對以后的發(fā)展是很不利的，畢竟興趣是最好的老師。

（2）衡量自己的綜合素質(zhì)。電氣工程及自動化專業(yè)需要具有扎實的數(shù)學、物理基礎，及較強的外語綜合能力，為今后能夠掌握并且靈活運用專業(yè)知識做準備。

就業(yè)前景

由于本專業(yè)研究范圍廣，應用前景好，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)相對較高，因此就業(yè)形勢非常好。通常情況下，學生畢業(yè)后可以選擇質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門、研究所、工礦企業(yè)等，也可以是一些外資、私營企業(yè)。如果畢業(yè)生能力足夠強，又在學習期間積累了比較好的研究成果，完全可以自己創(chuàng)業(yè)，闖出一片屬于自己的天地。需要指出的是，由于國外在該專業(yè)方向的研究要領(lǐng)先于我們，因此若想要有進一步的發(fā)展，出國深造是一個不錯的選擇。

高校排名

電氣工程及其自動化專業(yè)綜合實力排名：

1. 清華大學。有相關(guān)院士2人（盧強、韓英鐸），國家重點實驗室1個，電氣工程國家一級重點學科，國家二級重點學科4個（電機、電力系統(tǒng)、電工和高電壓）。各方面都是強項，國內(nèi)頂尖。

2. 西安交通大學。有相關(guān)院士2人（邱愛慈、王錫凡），國家重點實驗室1個，電氣工程國家一級重點學科、國家二級重點學科3個（電機與電器、高電壓與絕緣技術(shù)、電力系統(tǒng)及其自動化）。強在高壓和系統(tǒng)，科研實力僅次于清華。

3. 華中科技大學。有相關(guān)院士3人（樊明武、潘垣、程時杰），國家重大科學裝置1個，國家重點實驗室1個，國家專業(yè)實驗室1個，電氣工程國家一級重點學科、國家二級重點學科4個（電機、電力系統(tǒng)、電力電子、電工）。電力電子和電機是強項，師資雄厚，近年來科研平臺建設有了建設性發(fā)展，且院士最多。

4. 重慶大學。有相關(guān)院士1人（楊士中），國際電氣工程師協(xié)會院士1人（李文沅），國家重點實驗室1個，電氣工程國家一級重點學科、國家二級重點學科3個（高電壓、電工理論與新技術(shù)、建筑電氣）。高壓是強項，業(yè)內(nèi)很有名，此外電工理論與新技術(shù)以及建筑電氣實力都很強勁。

5. 浙江大學。有相關(guān)院士1人（韓禎祥），國家專業(yè)實驗室1個，電氣工程國家一級重點學科、國家二級重點學科2個（電力系統(tǒng)和電力電子）。

你知道什么是非織造材料么？非織造技術(shù)又是什么技術(shù)呢？非織造材料與工程專業(yè)是個什么樣的專業(yè)??？

先來看一下國家標準的非織造材料的定義：定向或隨機排列的纖維通過摩擦、抱合或粘結(jié)或這些方法的組合而相互結(jié)合制成的片狀物、纖網(wǎng)或絮墊（不包括紙、機織物、針織物、簇絨織物、帶有縫編紗線的縫編織物以及濕法縮絨的氈制品）。這個定義還是讓人有點不知所云。如果告訴你，非織造材料又稱非織造布、非織布、非織造織物、無紡織物或無紡布，是不是有點明白了？

非織造技術(shù)是一門源于紡織，但又超越紡織的材料加工技術(shù)。它結(jié)合了紡織、造紙、皮革和塑料四大柔性材料加工技術(shù)，并充分結(jié)合和運用了諸多現(xiàn)代高新技術(shù)，如計算機控制、信息技術(shù)、高壓射流、等離子體、紅外、激光技術(shù)等。非織造技術(shù)正在成為提供新型纖維狀材料的一種必不可少的重要手段，是新興的材料工業(yè)分支。無論在航天技術(shù)、環(huán)保治理、農(nóng)業(yè)技術(shù)、醫(yī)用保健，還是人們的日常生活等許多領(lǐng)域，非織造新材料都已成為一種愈來愈廣泛的重要產(chǎn)品。非織造產(chǎn)業(yè)被譽為紡織工業(yè)中的“朝陽工業(yè)”。

非織造材料與工程專業(yè)是一個多學科交叉且實踐性較強的專業(yè)。在專業(yè)教學中重視理論基礎，強化實踐環(huán)節(jié)，立足產(chǎn)品開發(fā)，注重能力培養(yǎng)，強調(diào)創(chuàng)新意識。

培養(yǎng)目標

具有扎實紡織及材料科學方面基礎知識和能力，適應現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和裝備設計、環(huán)境保護、國內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設計、新產(chǎn)品研制、工程應用及營銷與管理等工作。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實紡織及材料科學方面基礎知識和能力，適應現(xiàn)代新材料迅速發(fā)展趨勢，能在非織造材料與產(chǎn)品制造領(lǐng)域從事科學研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和裝備設計、環(huán)境保護、國內(nèi)外貿(mào)易、產(chǎn)品設計、新產(chǎn)品研制、工程應用及營銷與管理等工作的社會急需的復合型高級專門人才。

主干學科

非織造材料與工程學、非織造布學、非織造學、非織造布后整理、非織造產(chǎn)品開發(fā)、非織造產(chǎn)品與應用、非織造工程設計、非織造產(chǎn)品質(zhì)量與檢測、高分子物理與化學、功能纖維及其應用、復合材料、紡織材料學等。

就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生可從事非織造材料與工程領(lǐng)域內(nèi)的產(chǎn)品開發(fā)、工藝設計、設備設計與生產(chǎn)、生產(chǎn)技術(shù)管理、經(jīng)營與貿(mào)易和質(zhì)量檢驗等工作，也可就業(yè)于國內(nèi)外紡織貿(mào)易、外資企業(yè)、政府部門、商檢與海關(guān)、國有及私營企業(yè)、科研院所等。也可在“紡織工程”“紡織材料與紡織品設計”和“材料學”等學科繼續(xù)讀研深造。

學校推薦

東華大學、蘇州大學、天津工業(yè)大學、西安工程大學、南通大學、武漢紡織大學。

從字面上來看，生物信息學是將信息科學應用于生物學。生物信息學廣義的概念是指應用信息科學研究生物體系和生物過程中信息的存貯、信息的內(nèi)涵和信息的傳遞，研究和分析生物體細胞、組織、器官的生理、病理、藥理過程中的各種生物信息，或者說是生命科學中的信息科學。生物信息學狹義的概念是指應用信息科學的理論、方法和技術(shù)，管理、分析和利用生物分子數(shù)據(jù)。一般提到的生物信息學是指這個狹義的概念，更準確地說，應該是分子生物信息。

生物信息學利用應用數(shù)學、信息學、統(tǒng)計學和計算機科學的方法研究生物學的問題。目前的生物信息學基本上只是分子生物學與信息技術(shù)（尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)）的結(jié)合體。生物信息學的研究材料和結(jié)果就是各種各樣的生物學數(shù)據(jù)，其研究工具是計算機，研究方法包括對生物學數(shù)據(jù)的搜索（收集和篩選）、處理（編輯、整理、管理和顯示）及利用（計算、模擬）。目前主要的研究方向有：序列比對、基因識別、基因重組、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)預測、基因表達、蛋白質(zhì)反應的預測，以及建立進化模型。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有生物科學的基礎知識，系統(tǒng)地掌握信息科學的基本理論、基本知識及基本技能，具備生物信息學方面的應用及研發(fā)能力。能在生物、信息、計算機、醫(yī)藥、醫(yī)療儀器等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門從事應用研究、技術(shù)開發(fā)、教學及生產(chǎn)管理等方面的工作的復合型高級專門人才。

培養(yǎng)要求

學生主要學習生物信息學的基本理論和方法，受到相關(guān)科學實驗和科學思維的基本訓練，具有較好的分子生物學、計算機科學與技術(shù)、數(shù)學和統(tǒng)計學素養(yǎng)，具備生物信息的收集、分析、挖掘、利用等方面的基本能力，具有較好的業(yè)務素質(zhì)。

主要課程

基礎生物學、生物化學、分子生物學、解剖生理學、生物統(tǒng)計學、生物醫(yī)學工程概論、生物信息學算法與實踐、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)倉庫技術(shù)、醫(yī)學成像技術(shù)、數(shù)字圖像處理、數(shù)字信號處理、醫(yī)院信息管理、基因組信息學、蛋白質(zhì)組信息學、計算機輔助藥物分子設計、生物醫(yī)學信息處理等。

就業(yè)前景

生命科學與信息科學是目前發(fā)展最為迅速的兩大領(lǐng)域，作為這兩大學科交叉的產(chǎn)物之一，生物信息學同樣發(fā)展迅速，并在基因組學研究中發(fā)揮巨大的作用。國外一直非常重視生物信息學的發(fā)展，各種專業(yè)研究機構(gòu)和公司很多，生物科技公司和制藥工業(yè)內(nèi)部的生物信息學部門的數(shù)量也與日俱增。由于對生物信息學的人才需求迅猛，發(fā)達國家也面臨著供不應求、人才匱乏的局面。

專業(yè)展望

生物信息學積極倡導的全球范圍的資源共享將對整個人類社會的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，其研究領(lǐng)域和應用范圍也將得到進一步拓展。生物信息學不僅具有重要的學術(shù)價值，還具有很大的商業(yè)價值，有著廣闊的發(fā)展前景。隨著后基因組時代的到來，生物信息學將發(fā)揮越來越不可替代的作用，將為生物醫(yī)學、生物工程、農(nóng)學、遺傳學、制藥和高科技產(chǎn)業(yè)提供巨大的推動力?？梢院敛豢鋸埖卣f，生物信息學將是21世紀生物科學發(fā)展的核心領(lǐng)域。

篇4

高考成績出來后，在一些專業(yè)人員的指導下好不容易地在填報志愿時選擇了廣州大學-電氣工程及其自動化專業(yè)，從那以后我也開始變得很忙了，雖然比不上杜子美和包希仁忙，鄰居、三姑六婆、同學、認識的或不認識的都用各種各樣的問題來問候我，總結(jié)起來不過是三類問題，真佩服親們能演化出如此多的問法，這問題是?報哪間大學？報哪個專業(yè)？這個專業(yè)是學什么的？前三個問題還可以勉強應付可是最后一個就，不過通過開學幾周的學習我想以后應該可以理直氣壯地回答了吧。

這門課程還是有一定深度的，不過粗略了解還是可以的但是想吃透就需要一定的專業(yè)素養(yǎng)了，大概校方也明白這個道理，不想為難我們這些懷著美好大學夢砍殺幾十萬同胞打破幾十萬同胞的大學夢而踏過高考這條獨木橋的天真爛漫的祖國花朵，于是做出了一個非常人性化的決定----專業(yè)導論只作考查不設考試。

該書作為我們專業(yè)的入門教材，讓我們對以后要學習的專業(yè)概貌有一個比較系統(tǒng)清楚的了解，其章節(jié)安排十分合理，也方便老師按部就班地講述，學生聽起來也舒服，畢竟在從多科必考課中難得有一門課可以解解壓，如果要挑選一門課來代表我國幾十萬現(xiàn)在還在題海中徘徊的高三學子們心中的大學課堂生活，那么《專業(yè)導論》當仁不讓。偷偷說一句吧，我們這些理科人都有一些學科性通病，看待問題一般是用線性思維，更杯具的是絕對沒有特殊情況，說話一字千金，不加任何修飾，不用任何例子，不管你聽還是不聽，只說地球人不懂的話，而且這種病的病情會隨著對這些科目研究得越深而加??；現(xiàn)在有資格站在講臺上上演一群人的獨角戲的老師絕對有非常深入的研究，所以對于我們這個專業(yè)的發(fā)源發(fā)展及展望會沒有獨到的見解嗎？？想到這里不得不佩服校方的精心安排，為了貫切國家科教興國的戰(zhàn)略，落實《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃》而生產(chǎn)一大批人才，可謂用心良苦。

說回我們學生吧，人總會在被所愛的深深傷害過后對之有更加理性的認識。我不知道是不是每個人都對大學有先入為主的認識--認為大學是十二年學生生活的天堂，是應該放松一下的時候了；但是至少我從自出娘胎以來6000多個日夜里見到的認識的地球人口中聽到的都是這種不約而同的回答，也就是說上“專導”這門課的大學才是國人心中的大學，其它的都是不務正業(yè)；這讓少部分想學好課學一些技能的學生頭上的鴨梨超大，但是正如在20世紀初期，果實被盜，連魯迅先生也開始徘徊的黑暗時期仍然有蘇曼殊這樣的星星發(fā)出微弱的光芒，那些少部分覺醒者通過學習不多不少也學到一點知識也有一點的學習心得。

我們電氣工程是工科中兩大最基礎學科之一，而且是工科中歷史最悠久的，沒有之一。21世紀后，雖然歐美發(fā)達國家對于電氣類人才的需求量已達到飽和，但是在我們這個最大的發(fā)展中國家中，電氣專業(yè)依然保持著旺盛的生命力（注意這不代表我國落后于西方，官方的解釋是兩者所處的歷史發(fā)展階段不同），也就是說電氣類人才的需求旺盛，很有市場，所以畢業(yè)后我們的就業(yè)前景相對來說還是比較樂觀的。

有一位中科院院士曾說過：“現(xiàn)代社會中電相當于人的血液。”故在大學設置此專業(yè)其重要程度不言而喻。

電氣工程分三個重要領(lǐng)域，分別是電工理論，電工制造和電力系統(tǒng)。

電工理論是電機制造和電力系統(tǒng)的理論基礎，電工制造業(yè)為電能的生產(chǎn)和消費提供物質(zhì)裝備，記得老師在課上還有提及隨著科學技術(shù)的發(fā)展，電氣工程學科與其他學科交叉與融合會日益密切，這是不是暗示了我們的就業(yè)擇業(yè)范圍更大了，總之對于我們這些以有無有用為唯一判斷標準的現(xiàn)實主義大學生來說無疑不是一個天大的喜事。

此外，電氣工程還包括五個重點學科，即電子電力與電力傳動，電機電器與控制，電力系統(tǒng)自動化，高壓電與絕緣技術(shù)；其中最感興趣的當然是-電力系統(tǒng)自動化，早期是受父親的影響，他以前是在鎮(zhèn)上一個二級河床式水電站做雜工，后來調(diào)到鎮(zhèn)的供電所做一個臨時工，雖然是一個邊緣小鎮(zhèn)但是也掛名是南方電網(wǎng)名下，我很小就深受影響，不過慢慢的我也了解到南方電網(wǎng)是一個很年輕的國企，充滿生機和活力，想或在里面工作的人都是人才，作為一個電氣人都以能進入南方電網(wǎng)公司為榮。

篇5

1.1 優(yōu)化課程設計

以培養(yǎng)應用型人才為目標，在課程的設計上，正確分析企業(yè)對于電氣專業(yè)人才的需求情況，并做到充分了解當前電氣工程行業(yè)的發(fā)展情況。將課程設計與社會對人才的需求緊密結(jié)合。在對課程的優(yōu)化中，更加注重對實踐的踐行。正確分配理論課與實驗課所占的比例。適當?shù)目s短理論課所占的課時，占到總課時的40%。將整個實踐分為三部分：一是理論課實驗的學習，培養(yǎng)學生充分掌握專業(yè)的理論知識，將理論知識應用到學校內(nèi)的實驗課上，實驗主要包括數(shù)電、電路、模電實驗、電機拖動基礎實驗、PLC實驗、傳感器實驗與單片機等實驗，做到對常用芯片工具的應用；二是課外的課程設計，主要包括參加電子設計大賽，智能車設計大賽等電子類競賽，單片機等的課程設計；三是參加一系列的實習，金工實習、認識實習、電子電氣實習以及畢業(yè)實習。

1.2 強化實驗管理

培養(yǎng)學生實際動手能力，改革實驗的內(nèi)容，鼓勵學生自己動腦，不限定實驗室用的方法，也不限定所使用的器件，真正做到以學生為動手的主體。并讓學生意識到實驗的重要性，將實驗成績計入學生成績總評定系統(tǒng)中，并與期末獎學金等榮譽的評定掛鉤。從而激發(fā)學生對實驗的熱情，主動性，提高學生動手能力。

1.3 理論聯(lián)系實際

將課程設計的內(nèi)容與實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生對實際問題的思考與解決能力。指導教師在對課程設計內(nèi)容的選擇上，應該選擇實用性與綜合性較高的設計內(nèi)容。例如設計生活中常見的萬用表，洗衣機模塊。電梯、紅綠燈設計，與實際相聯(lián)系。實驗教師將課程設計的任務書提前發(fā)給學生，但是不要制定設計步驟與所用器件，讓學生自由發(fā)揮，自由選題。由學生自己查閱相關(guān)資料，擬定設計方案，并且鼓勵學生之間相互討論。再與老師討論方案是否可行。最后由學生獨立完成設計、編程與調(diào)試工作。最后撰寫課程的設計報告。這對提高對專業(yè)認知能力有很大幫助，并有助于培養(yǎng)學生自己動腦分析問題，解決問題的能力。

1.4 鼓勵學生參加電子類設計大賽

隨著企業(yè)對應用型人才需求的提高，電子設計大賽的含金量越來越高，這就應該鼓勵學生多參加類似的電子設計大賽。培養(yǎng)學生的競爭意識，合作意思。而且無論是對于企業(yè)還是高校來說，電子設計大賽的獲獎證書都被大家所認可。參加此類的競賽也可以培養(yǎng)學生的自信心，與來自全國各地的同學一起交流，學到知識的同時也可開拓視野。學校也可以自行組織校內(nèi)的電子設計創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生主導。積極開展課外電子創(chuàng)新競賽活動，讓學生們自擬題目、自行設計，到實驗室自己動手研制出各種實用性強，構(gòu)思獨特，想法先進的產(chǎn)品。學校實驗室給學生提供經(jīng)費、場地，由學生自行采購需要器件，并由學校負責報銷費用。同時配備教師進行指導，允許小組合作。同時鼓勵大一新生參與進來，做些簡單的工作，為他們以后更快地進入課題做好充分準備。為激勵學生更多的參與進來，學校應該設立相應的獎勵措施，對于在比賽中表現(xiàn)突出的同學進行表彰。這樣不僅可以調(diào)動學生的積極性更能夠提高學生的實踐能力。更好的實現(xiàn)培養(yǎng)實用型人才的目標。

1.5 優(yōu)化生產(chǎn)實習，畢業(yè)設計

學校在聯(lián)系生產(chǎn)實習工廠地點的之前，一定要選擇與學生將來就業(yè)密切相關(guān)的工廠。生產(chǎn)實習的目的是讓學生在了解企業(yè)的生產(chǎn)線，了解社會的需求。所以學校在選企業(yè)時要選擇專業(yè)知識雄厚，擁有先進儀器與技術(shù)工人的企業(yè)，在組織學生進行參觀實習的過程中多思考，多動手，多向技術(shù)嫻熟的工人學習，交流，從而提高學生對社會的認知能力，對自己將來從事的工作有進一步的了解。至于畢業(yè)設計，畢業(yè)設計是學科建設的非常重要的環(huán)節(jié)。所謂畢業(yè)設計的目的是要學生綜合運用所學的基礎理論和專業(yè)技能，提高分析與解決工程實際問題的能力。做好畢業(yè)設計的關(guān)鍵是選畢業(yè)設計的題目。畢業(yè)設計課題應該是結(jié)合實際生產(chǎn)的實際項目，有較強的應用背景。同時課題要符合電氣工程專業(yè)培養(yǎng)目標，要有一定的廣度和深度。指導教師可以讓學生自己選擇畢業(yè)設計的題目，但是得經(jīng)過老師的審核，確定方案是可行的，而不僅僅是停留在理論階段。在選題的過程中可以讓學生之間相互討論。在確定了畢業(yè)設計的題目之后，學生應該自己獨立思考，老師要隨時監(jiān)督學生的涉及進展。

2加大教學經(jīng)費投入，加強師資隊伍建設

學校應對專業(yè)教學加大經(jīng)費的投入，進一步改善電氣工程及自動化專業(yè)基本條件建設。實驗室的面積，儀器設備要達到教育部要求的標準，盡量引進先進的儀器設備，并且合理安排課程，保證每個學生在做實驗時都有儀器可用。專業(yè)教學經(jīng)費都要達到相應的標準。加強電氣工程專業(yè)師資力量是實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。學校應做到對師資力量的結(jié)構(gòu)做到合理分配，包括年齡和學歷 。并且做到及時更新結(jié)構(gòu)的設定。因為目前很多高校都出現(xiàn)中年骨干教師數(shù)量少的情況。同時學校的青年教師比重偏大，高級職稱的教師數(shù)也在少數(shù)，教師隊伍的比例不合理，人才斷層現(xiàn)象比較嚴重，因此要對教師的選聘、晉升、待遇等方面創(chuàng)新機制。同時學校鼓勵從知名企業(yè)中聘請技術(shù)嫻熟的技術(shù)人員來校作報告，使學生更好地了解就業(yè)前景。學校也應該定期開展學術(shù)報告之類的學術(shù)交流。同時鼓勵教師與學生都參加。

3結(jié)語

篇6

關(guān)鍵詞：中職； 電氣運行與控制； 人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G718.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）30-0049-02

中職電氣運行與控制專業(yè)培養(yǎng)目標是具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，適應我國現(xiàn)代化建設要求的全面發(fā)展優(yōu)秀畢業(yè)生，他們要求能夠從事電氣控制設備的安裝與調(diào)試、運行與維護、生產(chǎn)管理以及供配電系統(tǒng)、電梯控制系統(tǒng)的運行維護等工作，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，具備團隊合作意識、安全意識，擁有從事電氣技術(shù)崗位必需的職業(yè)能力和理論知識等綜合能力，能夠勝任企事業(yè)從事生產(chǎn)、管理與一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。本專業(yè)是一個復合型專業(yè)，就業(yè)范圍寬，畢業(yè)生可以在各類企事業(yè)單位就業(yè)，就業(yè)前景良好。我校在本專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與構(gòu)建過程中，深入“電氣運行與控制專業(yè)”職業(yè)綜合素質(zhì)及職業(yè)能力的分析，根據(jù)職業(yè)（崗位）面向和我校實際情況，構(gòu)建了具有我校專業(yè)特色的人才培養(yǎng)方案，與中等職業(yè)學校教育教學改革的發(fā)展趨勢相適應。

一、探索電氣運行與控制專業(yè)職業(yè)能力要求

根據(jù)職業(yè)（崗位）面向，在行業(yè)專家和企業(yè)領(lǐng)導組成的“專業(yè)建設指導委員會”的指導下，充分吸納用人單位、畢業(yè)生和社會的反饋信息，根據(jù)專業(yè)崗位和企業(yè)的要求，深入探索電氣運行與控制專業(yè)職業(yè)能力要求如下：

1. 行業(yè)通用能力

（1）具有識讀一般電氣原理圖、安裝圖，繪制一般電氣控制圖的能力。（2）掌握電子、電工、機械等基本知識在電氣設備中的應用，了解常用電氣控制元器件和設備的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。（3）具有正確選擇和使用常規(guī)電工電子儀器、儀表及輔助設備的能力，會使用常用專業(yè)工具，具有熟練的專業(yè)基本操作技能。（4）具備閱讀和理解電氣設備的安裝、使用、維修與保養(yǎng)相關(guān)說明書的能力。（5）具有解決本專業(yè)的一般技術(shù)問題的能力。（6）具備使用常用電氣CAD的能力，能熟練運用計算機輔助操作。

2. 職業(yè)特定能力

（1）電氣控制系統(tǒng)運行與維修：能識讀電氣原理圖；具有安裝、維護低壓配電、動力和照明線路及其他電氣設備的能力；能進行較復雜機械設備配電板的配線以及電氣設備的電氣安裝工作；能診斷、排除中小型電動機及控制系統(tǒng)的電氣故障；會維護保養(yǎng)工具、儀表；能進行電氣設備的推廣、應用及售后服務。（2）電氣設備安裝與維護：安裝高低壓柜等電氣設備；安裝調(diào)整機床裝備；能對自動化生產(chǎn)線進行裝配、測試、維修等；能組裝、拆卸、檢修各種控制電器；能安裝、調(diào)試、維修各種機床控制電路；會維護保養(yǎng)工、夾、量具和儀器儀表，排除使用過程中的故障。（3）供用電系統(tǒng)運行與維護：能進行變配電室（站、所）的安裝與調(diào)試；會檢修送電、配電線路及設備，排除設備故障；能進行高壓設備檢修及常規(guī)試驗；能進行10KV以下線路的施工、維護；會排除使用過程中的故障；能完成倒閘作業(yè)等變配電室（站、所）常規(guī)的值守工作；能正確填寫值班日志。

3. 跨行業(yè)職業(yè)能力

（1）具有適應職業(yè)崗位變化的能力。（2）具有企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場管理的基礎能力。（3）具有工作創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎能力。

二、構(gòu)建電氣運行與控制專業(yè)課程體系

我校通過對電氣專業(yè)崗位職業(yè)標準的分析和技能型人才職業(yè)專門化方向分析，構(gòu)建由公共基礎課、專業(yè)技能課兩部分組成的系統(tǒng)化課程體系，并依據(jù)崗位職業(yè)道德要求和人才培養(yǎng)目標實施每個學習領(lǐng)域課程的教學內(nèi)容和教學目標。

1. 公共基礎課程學習體系建設

通過分析電氣運行與控制專業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合我校該專業(yè)的特點，并借鑒省人才培養(yǎng)指導性方案和兄弟學校的專業(yè)建設之長，建立公共基礎課程學習領(lǐng)域，包括綜合素質(zhì)拓展課程，如表1所示：

2. 專業(yè)技能課程學習體系建設

專業(yè)技能課程對該專業(yè)具有一定的針對性和實用性，在課程設置與課程教學中，我們堅持專業(yè)理論“夠用”原則，加大專業(yè)實踐課程教學比例，使理論教學與實踐教學的比例基本達到2∶3。同時，理論課程設置中注重專業(yè)平臺課程、專業(yè)方向課程的細化；專業(yè)技能課程里又有基本技能課程、專項技能課程、綜合技能等，在知識結(jié)構(gòu)層次上具有一定的梯度和難度。在專業(yè)課程教學中，積極實施項目組織教學、任務引領(lǐng)驅(qū)動教學，以學生為主體，通過項目實施、任務引領(lǐng)、教師引導、師生互動等多種教學方法，培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生學習的主動性，充分調(diào)動學生學習的積極性。課程學習領(lǐng)域的設置如表2所示：

電氣運行與控制專業(yè)所設實驗、實訓、實習內(nèi)容占總學時的60%。專業(yè)技能核心課程教學在校內(nèi)和校外實訓基地進行，聘請企業(yè)有經(jīng)驗的工程師擔任兼職教師，真正實現(xiàn)教學項目化、知識任務化，與企業(yè)崗位實現(xiàn)零距離。

三、實驗、實訓基地建設

為了培養(yǎng)適應社會需要的合格中職畢業(yè)生，更好地實現(xiàn)理實一體化教學，必須加強實驗、實訓基地建設。創(chuàng)設盡量真實的、貼近生產(chǎn)實際的工作環(huán)境，除配備電工、電子基礎實訓室、照明線路實訓室、PLC實驗室、電機實訓實訓室外，還需按照專業(yè)系統(tǒng)教學模塊需要建設仿真教學實訓室、供配電實訓室、自動化綜合實訓室作為理實一體化的教學場所。同時，通過校企合作實施實習、實訓基地的開放化、理論實踐一體化、教師雙元化和課程建設綜合化，大大提高專業(yè)人才培養(yǎng)水平。

四、成績考核機制

根據(jù)專業(yè)課程建設體系和學生在校的實際周數(shù)，有計劃地安排好本專業(yè)的教學進程，并規(guī)定必修課程和專業(yè)理論課程為考試科目，通過書面考試來評定成績，課程總評成績由平時成績、期中成績和期末成績?nèi)糠郑?∶3∶5的比例進行綜合評價。對專業(yè)技能課程的考核采用行業(yè)等級考核與學校考核相結(jié)合的方式進行。學校成績考核主要由實習教師對學生平時實踐過程的表現(xiàn)、學生在完成一個項目的成功率及檢測排故能力等方面進行綜合評價。在此基礎上，本專業(yè)的學生還必須參加行業(yè)組織的考核，并獲得計算機應用等級證書和行業(yè)職業(yè)技能鑒定相應專業(yè)方向中級工等相關(guān)專業(yè)的資格（等級）證書。學生必須在必修課程全部考核合格，并通過相關(guān)專業(yè)中級職業(yè)技能資格證書的前提下，才能取得畢業(yè)證書。

五、結(jié)束語

電氣運行與控制專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，充分體現(xiàn)了以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念。并突出：主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，服務學生全面發(fā)展；注重中高等職業(yè)教育課程銜接，強化校企融合，堅持理論與實踐的有機結(jié)合；為培養(yǎng)與社會相適應的人才提供科學而合理的參考依據(jù)。

參考文獻：