導(dǎo)語(yǔ)：高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：高等職業(yè)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，幼兒舞蹈教學(xué)對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值和意義，同時(shí)是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)技能。開(kāi)展幼兒舞蹈教學(xué)能夠提高學(xué)生的藝術(shù)建設(shè)能力和感知能力，在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中能夠帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行舞蹈來(lái)促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。我們通過(guò)對(duì)高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出相應(yīng)的對(duì)策，來(lái)促進(jìn)幼兒舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；幼兒舞蹈教學(xué)

幼兒教育當(dāng)中舞蹈教學(xué)對(duì)于提升幼兒的審美能力，運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)能力具有重要的價(jià)值和意義，因此是幼兒教師所必備的技能。因此幼兒教師在高等職業(yè)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，要具備深厚的文化功底，同時(shí)要提升自身的舞蹈能力。但是目前在進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，有很多因素阻礙教學(xué)質(zhì)量的提升。由此可見(jiàn)，對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)，質(zhì)量提升對(duì)策進(jìn)行研究具有重要的價(jià)值和意義。

1高等職業(yè)院校學(xué)前教育幼兒舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1舞蹈教育觀念落后。高等職業(yè)院校的幼兒舞蹈教學(xué)觀念較為落后，沒(méi)有能夠形成對(duì)學(xué)生舞蹈能力，審美能力和綜合素質(zhì)的提升。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)課程，同時(shí)是一門(mén)綜合性的課程，舞蹈課程的重點(diǎn)在于教師和學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流溝通，從而提升和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和學(xué)習(xí)能力。是目前很多學(xué)校在進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，仍然采用傳統(tǒng)的教育模式，將相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作交給學(xué)生之后，就算是完成了教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，忽視了幼兒舞蹈編排以及審美能力的培養(yǎng)。整體教學(xué)過(guò)程較為枯燥，缺乏靈活性和知識(shí)性，學(xué)生只學(xué)習(xí)到了相同的動(dòng)作，但是對(duì)于舞蹈的編排和提升學(xué)生的審美能力幫助較小。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很少體會(huì)舞蹈中的藝術(shù)形式，使學(xué)生表演的舞蹈缺乏一定的生命性，影響到學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)成效。1.2舞蹈課程占比較少。舞蹈課程對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的課程，但是目前很多高等職業(yè)學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中只重視相應(yīng)真實(shí)的教學(xué)，而忽視了舞蹈課程的教學(xué)，因此舞蹈課程在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)整體課程體系當(dāng)中所占的比例較小。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈課程學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，只有進(jìn)行大量的練習(xí)和學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)一步提升舞蹈的質(zhì)量，對(duì)舞蹈的編排，音樂(lè)的選擇等有充分的了解。在如此短的時(shí)間開(kāi)展舞蹈課程，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行充分有效的學(xué)習(xí)，沒(méi)有能夠形成學(xué)習(xí)的體系性，因此整體的學(xué)習(xí)效果較差。沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，會(huì)影響到學(xué)生的舞蹈能力，同時(shí)會(huì)影響到未來(lái)幼兒教學(xué)工作質(zhì)量的提升。1.3學(xué)生舞蹈實(shí)踐較少。學(xué)生在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，不僅要自己學(xué)會(huì)，更重要的是能夠?qū)⑦@些舞蹈來(lái)教給學(xué)生。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，需要進(jìn)行舞蹈教學(xué)實(shí)踐，也就是對(duì)另一所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)，但是由于學(xué)生日常的課程量較大，學(xué)生很少有閑余的時(shí)間去組織和參加各類(lèi)的舞蹈活動(dòng)，不能夠促進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈編排能力的提升。很多學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，往往參與不到教學(xué)工作，而只是接觸到對(duì)學(xué)前兒童的生活，很少能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的舞蹈知識(shí)和舞蹈編排的能力，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教學(xué)實(shí)踐的缺少，會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的整體效果。

2高職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升對(duì)策

2.1豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容。高職院校在面向?qū)W生進(jìn)行幼兒舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，不僅要進(jìn)行現(xiàn)代舞的教學(xué)，同時(shí)要進(jìn)行民族舞，古典舞，拉丁舞等舞蹈的教學(xué)。豐富舞蹈教學(xué)的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生了解到不同舞蹈種類(lèi)的形式和特點(diǎn)，方便學(xué)生在進(jìn)行舞蹈編排和設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中融入多種舞蹈元素，從而達(dá)到提升舞蹈編排質(zhì)量的效果。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要為學(xué)生留有時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和小組編排，這樣有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的完整掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)舞蹈和編排舞蹈的積極性。2.2增加理論知識(shí)學(xué)習(xí)。目前很多院校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，只重視實(shí)踐的教學(xué)而忽視了舞蹈理論的教學(xué)，舞蹈理論對(duì)于學(xué)生進(jìn)行舞蹈編排和提升審美能力來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值和意義。在進(jìn)行舞蹈編排的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠充分了解到幼兒的心理特點(diǎn)，這樣編排出來(lái)的舞蹈才能夠更加適應(yīng)于幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)舞蹈學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)大量?jī)?yōu)秀舞蹈作品的賞析，通過(guò)優(yōu)秀的舞蹈作品能夠豐富自己的舞蹈與會(huì)提升自己的舞蹈鑒賞能力。通過(guò)對(duì)幼兒健康、心理發(fā)展等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈的認(rèn)知更加深入與科學(xué)，在平日里的舞蹈學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中也能夠做到有的放矢。2.3建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要注重建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒舞蹈的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和舞蹈編排質(zhì)量。在建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將教師評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。教師評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的出勤率，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度等積極評(píng)價(jià)；而自我評(píng)價(jià)是讓學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)積極性行為和期望進(jìn)行添加相互評(píng)價(jià)事務(wù)，讓學(xué)生們相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解到自身在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程當(dāng)中存在的不足，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉來(lái)促進(jìn)舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建要具有科學(xué)性和統(tǒng)一性，要能夠形成對(duì)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)效果的全面真實(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)要將三種評(píng)價(jià)方法進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣能夠?qū)ξ璧笇W(xué)習(xí)效果進(jìn)行充分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)自身的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行改善。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，本文在開(kāi)展研究的過(guò)程當(dāng)中，主要對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)幼兒舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升進(jìn)行研究。目前很多院校在開(kāi)展舞蹈教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中存在著教育觀念落后，課程安排較少，以及課程時(shí)間較少的情況不利于整體教學(xué)質(zhì)量的提升。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要注重豐富幼兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒舞蹈理論知識(shí)學(xué)習(xí)建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系等方法，來(lái)進(jìn)一步提升高等職業(yè)學(xué)校幼兒舞蹈教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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作者:馬詩(shī)媛 單位:巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院